苏教版语文三年级下册表格式教案Word文件下载.docx
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小组领取积木开始搭建,相机评议,得出:
“成长塔”基石越多越稳,才可以搭建得更高。
2.同学们,“成长塔”的基石就是你们的好习惯,好习惯养成了,你才能成为成功者哟。
3.根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。
好的习惯终生受益,今天老师带来了摄像机,我要将你们的表现摄下来,给大家评议,希望你的好习惯使你的“成长塔”上的基石多起来,最后就可以获得“成功之星”啦!
今天呀,老师希望大家养成一个好的习惯——自主预习、复习。
二、明确自主预习要求及重要性
1.汇报预习本课情况。
①知道了三年级预习课文的具体要求是什么?
②看懂了哪些图?
有什么问题?
2.结合以上情况说说什么是自主预习?
预习有什么好处?
小结:
是呀,你们是学习的主人,自觉地预习,你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容,而且能找出自己难以理解的一些问题,还能提出自己的看法,那样我们的自学本领就增强了,阅读理解能力也提高了,我们的头脑越用越活了。
三、指导课内预习
1.夸夸图上同学。
再次看图②③④⑤,弄懂他们是怎样预习的?
①同学们,你们预习时,坐得真端正!
读得真认真!
②你有不懂的问题轻声问老师,你真是个不懂就问的好孩子。
③你们边读边圈圈点点,多专心哪!
④你们小组合作交流多热烈呀!
大家一定有不少收获!
2.指导预习第一课。
出示预习要求:
①读通课文,画出生字新词。
②正确流利地朗读课文,了解大意。
③再读课文,画出不懂词句,打上“?
”。
教师提示:
不懂的词句如何解决?
①联系上下文理解。
②查字典。
③小组交流。
④质疑。
学生预习,教师行间巡视摄像。
2.评评身边同学。
给“成长塔”贴“基石”。
过渡:
预习课文可以在课内,也可以在课外,瞧,他们是怎样做的?
看图⑥
①查工具书。
②查相关资料。
。
四、提出课外预习的要求
1.预习可以提高我们的自学能力,使我们开动脑筋、思考问题,那学过的东西为什么要复习呢?
2.听童第周的故事。
五、明确复习要求及重要性
①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢,使我们的能力更强。
②每天要复习当天所学内容。
一个单元下来,可以复习生字词,再次巩固识记要求背诵的课文等等。
六、总结
评“成功之星”:
通过今天的学习,同学们知道了课前要预习、课后要及时复习,大家可要坚持这样,形成良好的习惯呀,老师相信大家能做到。
七、作业
1、预习习惯篇“认真完成作业”。
2、想一想自己养成了哪些好习惯?
还有哪些坏习惯要改掉?
写一篇日记。
板书设计
培养良好的学习习惯
预习的习惯
教学反思
2018年2月28日总备课第3课时
第2课时课型习惯
结合学生学习生活,使学生了解认真完成作业的重要性,培养认真完成课内外作业的良好习惯。
教给学生完成的方法,养成良好的认真完成作业习惯。
一、导入
1.汇报预习本课情况,相机提出为什么要认真完成作业。
2.“认真完成作业”既是我们的学习任务,更是一种好习惯,它可以检验我们知识掌握的情况,可以巩固我们所学知识,增强我们的学习能力。
每个同学都要养成这个好习惯,你才能成为真正的成功者。
今天我们就来学习培养良好的习惯——认真完成作业。
(明确“认真完成作业”既是我们的学习任务,更是一种好习惯,养成这个好习惯,才能成为真正的成功者。
)
二、欣赏优秀作
1、学生看书上第4页的下图。
2、指名说说看后的感受。
3、集体评议本班认真完成寒假作业的同学,加以表扬。
(通过欣赏同学认真完成的寒假作业,让学生受到教育和激励)
三、观察图片,明确要求。
1、学生观察第8页的图片,弄清图画的意思。
2、小组讨论:
应该怎样认真完成作业?
3、集体交流:
(1)书面作业:
书写工整、字迹漂亮。
认真思考后,再动笔。
还可从态度、坐姿、执笔、练习本摆放等方面评议
(2)口头作业:
认真对待,反复朗读。
(3)拓展作业:
广泛搜集资料,扩大视野。
(进一步明确应该怎样认真完成作业)
四、小结:
认真完成作业是一种良好的学习习惯。
认真写好每项作业,我们可以有效地复习巩固所学知识,应该持之以恒。
板
书
设
计
教
学
反
思
2018年2月28日总备课第4课时
1-1
长城和运河
2课时
第1课时课型新授
1、会读会写本课一类生字9个,会读二类生字2个。
重点识记“驾、蜒、”的字形;
辨析多音字“行、曲、折”;
理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”的含义;
积累赞美长城和运河的成语。
2、理清课文脉络,熟读课文。
初步了解长城与运河的相关知识点,通过视频建立起对长城与运河的感性印象,找出长城与运河的特性。
3、课堂习字,养成良好的书写习惯。
熟读课文,理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”的含义;
初步了解长城与运河的相关知识点。
一、导入新课
1、我们中国的“人间奇迹”,一个像巨龙,一个像绸带,大家知道吗?
2、你们了解长城和运河吗?
(运用课件)
(1)认识长城,介绍长城。
从古到今所有的人类建筑中最著名的应该就中国的万里长城了,长城距今已经有2000多年的历史,东起河北省的山海关(出示词卡:
山海关;
引读)西到甘肃省的嘉峪关(出示词卡:
嘉峪关,引读)全长1万3千多公里,所以被称为“万里长。
城”。
随机板书:
万里长城
(西)嘉峪关山海关(东)
(2)认识运河,介绍运河,随机教学生字“首、京、堂”
京杭大运河全长1794公里,是世界上最长的一条人工运河,它北起首都北京(出示词卡:
首都北京;
指导读音“京”后鼻音;
首:
第一:
首都:
指一个国家最高领导机关所在的地方,我国的首都在——引说;
首,还可以做量词,我们可以说一首什么——个别学生交流)它南至天堂杭州(出示词卡:
天堂杭州;
指导书写“堂”)天堂是指神仙住的地方,可见,杭州是个多么美妙的地方。
京杭大运河纵贯南北,经过北京,天津,河北,山东,江苏,浙江六省市,沟通了海河,黄河,淮河,长江,钱塘江五大水系,是我国重要的一条南北水上干线。
(北)首都北京
(中)京杭大运河
(南)天堂杭州
听了老师的介绍,看了媒体图片,你能不能说一说,长城和运河给你留下了怎样的印象?
(随机教学:
壮丽)
3.揭示课题,齐读课题
(听老师的介绍,看媒体图片,初步了解长城和运河,感受它们的壮丽。
二、初读指导
1、自学课文:
(1)自由读课文,画出不理解的字词,会写田字格中的生字。
(2)运用理解词语的方法,理解下列词语的意思:
连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂
2、教师检查学习效果
(1)出示词语:
驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关
(2)指名读,注意纠正字音
(3)指名理解词语
(4)齐读出示的词语
(8自学课文学会生字词语,
(培养学生的自学能力,指导书写生字)
三、理清脉络
1、默读课文,想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面?
2、学生读后讨论(名称、特点、抒发情感、点明创造者)
(整体把握课文的脉络)
四、课堂总结
1长城和运河(人间奇迹)
6700千米1747千米
像巨龙像绸带
连绵起伏 银光闪闪
曲折蜿蜒伸向天边
2018年2月28日总备课第8课时
第2课时课型新授
1、正确、流利、有感情地背诵诗歌。
2、通过品读诗歌,加深对长城和运河的理解,激发学生的民族自豪感。
3、分析本课的两句比喻句的本体与喻体,体会句子所表达的情感;
认识设问句的形式与作用。
分析本课的两句比喻句的本体与喻体,体会句子所表达的情感。
通过品读诗歌,加深对长城和运河的理解,激发学生的民族自豪感。
课文是如何描绘长城和运河的呢?
二、整体感知,读通课文
1.自读课文:
要求:
读准字音,读通句子
师:
读了课文大家一定很想去那里看看吧?
好吧,我们的旅行就要开始了,可是谁来驾驶飞机呢?
(出示:
驾驶;
个别读)倘若谁能发现这两个字的共同点,飞机就有谁来驾驶。
2.教学“驾驶”;
都有“马”,古代的交通工具多为马力;
都是形声字
3.请找到相同点的两个学生分别读课文的两小节,其余同学边听边找,长城和运河在作者眼里分别像什么。
4.出示句子:
像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒,像丝带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。
个别读,引读
过度:
长城怎么就像巨龙穿行了呢?
三.深入学习,激发情感
1.出示第一小节,学生自读
请我们的游客乘坐飞机从高口俯视长城,看看长城为什么像巨龙?
2.出示:
长城图和巨龙图,学生比较后说说像在哪里。
师小结:
(随机再出示:
3.引读:
万里长城真像巨龙穿行在大地——,东起——,西到——,万里长城谱写了——。
4.引学生说:
是谁创造了这人间奇迹?
(指名说,齐说)
游览长城的游客无不为先辈伟大气魄和坚毅的精神所感动,让我们一起再来读读这一段。
8.齐读第一小节
长城谱写了不朽的诗篇,而运河却谱写了动人的诗篇,为什么动人呢?
6.出示第二段,边读边思考:
你觉得哪里动人了?
(学生说说,老师指导读读句子)
运河就像我们的母亲,我们是在运河的哺育下过上幸福安康的日子,每天,有成千上万的船在运河上航行,它不仅便利了南北大量物资的运输交换,更有助于我国的政治、经济和文化的发展。
7.引学生说:
(指名说、齐说)
8.齐读第二小节
长城和运河是我们中华民族的象征,它们一个像巨龙,一个像丝带,一刚一柔,为中华炎黄子孙的安康幸福献出了全部,我感到很骄傲,你呢?
9.学生也说说自己的感受。
让我们记住他们的名字——(引读课题)
10.配乐读课文
四、课外拓展,升华情感
其实,我们中华的儿女还创造了很多的人间奇迹,你还知道哪些?
1.小组交流,出示句式:
谱写了的诗篇。
2.出示图片,了解更多中国著名的建筑。
3.出示仿写的诗句,学生朗读
五、布置作业
仿写课文
1长城和运河(人间奇迹)
古代劳动人民创造
2018年2月28日总备课第6课时
1-2
美丽的南沙群岛
1、能正确顺利,有感情地朗读课文,朗读感悟课文内容。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;
理解由生字组成的词语。
3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
能正确顺利,有感情地朗读课文,朗读感悟课文内容。
讲读结合
一、直接导入,出示课题
我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
(出示课题)读了课题,你知道了些什么?
你是怎么知道的?
那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?
(指名读好课题)
二、质疑课题,初步整体感知课文
1、对于这么美丽的南沙群岛,你们想知道什么?
2、生自由朗读课文,要求:
读准字音,读通句子,思考以上问题。
3、检查自学情况:
同学们老师在课文中找到一些非常美丽重要的词语,你能准确大声的读出来吗?
辽阔
岛屿
星罗棋布
浩瀚
开垦
搏击风浪
蓝色宝库拥有难以计数蕴藏极为丰富
资源
贮存
用之不竭
仅
储量
美誉
水天相接
蓝玉合璧
壮观
海龟
1、字音。
指明读(相机指导),开火车读,齐读
2、字形。
重点讲解蓝色字体中“屿”的笔顺和“阔”的结构
(板书:
屿、阔)
3、字义。
星罗棋布(出示图片)和水天相接(出示图片)
4、指名分段读课文。
学生边听边思考问题。
交流答案。
(初步交流。
三、合作交流,解读探究
1、引导学生边看图边思考:
南沙群岛是祖国的,也是。
2、自主阅读。
(1)提出自读要求:
①读准生字的音,查字典或结合上下文理解词语意思,把句子读顺,遇到难读的句子多读几遍。
②想想课文是从哪些方面介绍南沙群岛的?
(2)同桌互读互评,纠正错误发音或没读好的句子。
3、讨论:
课文是从哪些方面介绍南沙群岛的?
【提示】教给学生概括文章主要内容的方法。
让学生明白课文是从地理位置、物产、景色三方面介绍南沙群岛的。
四、指导写字
1、出示生字,同桌互相说说自己是怎么记住的。
2、指导书写,重点指导几个难写的字:
“阔”字是半包围,门字框里面是个“活”;
“屿”的第五笔是竖折弯钩,“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。
3、师巡回指导,纠正姿势。
五、作业设计
1、朗读课文。
2、完成《习字册》。
2美丽的南沙群岛
地理位置
物产丰富
景色优美
2018年2月28日总备课第7课时
1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
2、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
3、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。
一、检查复习
1、上节课我们读了<
<
美丽的南沙群岛>
>
这篇课文,你们知道些什么?
2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟
学习第一自然段
1、传说中的南沙群岛是什么样的?
2、指名读第一自然段。
(1)“晶莹的珍珠”指什么?
“一串串晶莹的珍珠”说明什么?
(2)南沙群岛有多少岛屿?
齐读第二句,边读边想象。
结合理解“星罗棋布”。
(3)指导朗读第一、二句。
师小结。
(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?
指名读第三句,其他同学注意听。
评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”,“生息繁衍”等词语的意思。
3、激疑过渡:
(1)齐读第1自然段
(2)小结激疑:
南沙群岛历史悠久,我们每个人都为它自豪,课题是“美丽的南沙群岛”,那它美在何处?
学习第2自然段
1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
2、学生自学第2自然段,思考:
你用什么方法打开“宝库”?
在“宝库”里你发现了什么?
3、组织讨论自学方法和所学内容,结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思.
4、为什么说南沙群岛是一座宝库?
请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?
8、师生合作朗读,体会总分写法。
南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
6、细细品味,感情朗读第2自然段并练习背诵。
学习第3自然段
讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?
a自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。
b那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?
试着画下来.
c指导学生边读边想象边创作绘画.
d评点学生作品,讨论为什么这样画?
用书上的词语和句子说说.结合
e创作绘画和课文理解"
清澈明亮"
"
蓝玉"
五彩缤纷"
心旷神怡"
碧波浩淼"
充满魅力"
等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.
f指导朗读本段的两个比喻句.
用"
……像……"
的句式把这两句练习说一说.
g有感情地朗读第3自然段,练习背诵。
三、创设情景
加深体悟
1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。
2、老师或学生扮演记者对游客(学生)进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。
四、仿段练习
1、课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。
2、学习第2,3自然段的写法,以"
公园真是鲜花的海洋"
或"
菜市场真是营养的宝库"
为中心句写几句话。
位置:
祖国的最南端
巨大的蓝色宝库
迷人的世界
1-3
庐山的云雾
1、默读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。
会用“流连忘返”、“秀丽”造句。
3、继续学习总分段式,学习第2、3自然段的写法。
4、阅读感悟,抓住语言文字,感受庐山云雾的奇幻美丽。
体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
一、谈话导入:
1、出示照片:
同学们,喜欢旅游吗?
说到旅游,你们不能不去一个地方:
庐山。
自古以来,就有“泰山雄,华山险,庐山秀,黄山奇”的说法,庐山在我国江西九江市南,峰奇山秀,四季风景如画。
有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗?
那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。
结合谈话看照片(例如庐山瀑布、五老峰)
2、其实,庐山最神奇的景致要算云雾了,今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。
板书:
二、初读课文,学习生字词语,指导正确朗读课文。
1、自学课文,要求:
A、读准生字音,将课文读正确。
B、用“------?
”划出文中的新词,查词典或者联系上下文理解这些词语。
2、检查自学情况:
A、指名读生字卡片、词语卡片,及时正音。
增添(zengtian)姿态(zitai)遮挡(zhedang)
B、指名分小节朗读课文,随机纠正字音,结合理解词语。
第一节:
这小节有好几个成语,你通过自学,懂得了哪个成语的意思?
变幻无常:
变化没有一定的规律,形容云雾变化多、姿态万千。
飘飘欲仙:
看到美丽的云雾内心很舒服,象成仙一般。
腾云驾雾:
原来指仙人能借助云雾飞行,这里指看到美丽的云雾,心里很舒畅。
第二节:
绒帽(rong)缠绕(chanrao)
系ji系鞋带xi关系
这小节中,你有不理解的词语吗?
请同学来帮帮忙。
弥漫:
(雾气)布满、充满。
缠绕:
环绕。
千姿百态:
姿态万千,各种各样。
第三小节:
这小节也有好几个成语,你理解了吗?
让同学也来享受你学习的成果。
瞬息万变、一泻千里、四蹄生风、。
第四小节:
云遮雾照的庐山,真令人流连忘返。
你能用自己的话说说这句话的意思吗?
理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。
三、同桌互读,把课文读流利。
默读,理清文章脉络。
几遍读下来,庐山云雾给你留下什么样的印象?
课文用四个小节来介绍庐山的云雾,每小结分别写了什么?
1、总学了庐山云雾的多和美。
2、庐山云雾千姿百态。
3、庐山云雾瞬息万变。
4、人们对庐山的云雾流连忘返。
四、作业:
1、抄写词语三遍。
2、摘抄文中的成语,并解释。
3、朗读课文。
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