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最新优质文档教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题
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1、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
1.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历艰辛回到祖国、投身科学的故事,激发起学生强烈的爱国热情。
这种班会活动类型属于()。
A.叙事型
B.讨论型
C.表演型
D.体验型
答案:
A叙事型
2.教育产生的根本原因是()。
A.社会经济发展的需要
B.国家政权稳定的需要
C.人类文化传承的需要
D.人类生存发展的需要
答案:
A社会经济发展的需要
3.根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是()。
A.道德知识的传授
B.日常行为习惯的养成
C.道德信念的培育
D.人生观价值观的确立
答案:
B日常行为习惯的养成
4.学校教育的直接目标是()。
A.推动社会发展
B.增强人的体质
C.增进社会公平
D.促进人的发展
答案:
D促进人的发展
5.英国教育家沛西·能认为,教育是天生的而不是获得的表现形式,是扎根本能的不可避免的行为。
这一观点属于()。
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
答案:
B生物起源说
6.当学校出现传染病时,控制病情传播的首要措施是()。
A.查找传染病源
B.救治传染病人
C.切断传授途径
D.保护易感人群
答案:
A查找传染源
7.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况,需要收集有关数据,最可靠的信息来源是()。
A.教育论文
B.教育年鉴
C.教育辞书
D.教育著作
答案:
B教育年鉴
8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题,心里很高兴,美滋滋地给自己点了个ZAN。
这种情感属于()。
A.美感
B.道德感
C.理智感
D.责任感
答案:
C理智感
9.依据埃里克森的人格发现阶段理论,6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得
A.勤奋感
B.主动感
C.自主感
D.自我统一感
答案:
A勤奋感
10.在幼儿园时,小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物;三年级时,他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。
这一转变说明他的思维已进入()。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案:
C具体运算阶段
11.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。
依据维纳的归因理论,这属于()。
A.稳定、外在、不可控归因
B.稳定、外在、可控归因
C.不稳定、外在、不可控归因
D.不稳定、外在、可控归因
答案:
A稳定外在不可控
12.在下列矫正学生行为的方法中,不属于行为疗法的是()。
A.强化法
B.暂时隔离法
C.系统脱敏法
D.合理情绪疗法
答案:
D合理情绪疗法
13.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启,不悱不发”教学思想的著作是()。
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《孟子》
答案:
B论语
14.上课时小明和小红都没有回答出老师的提问,王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明,对内向胆小的小红则耐心启发。
她遵循的教学原则是()。
A.启发创造原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.因势利导原则
答案:
B因材施教
15.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据()。
A.教学计划
B.课程标准
C.教学模式
D.考试成绩
答案:
B课程标准
16.从实现学校培养目标来看,必修课和选修课之间具有()。
A.层次性
B.等量性
C.等价性
D.主次性
答案:
C等价性
17.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容,这种课程属于()。
A.融合课程
B.广域课程
C.核心课程
D.合并课程
答案:
B广域课程
18.虽然小明的期末测验成绩不高,但与期中相比有所提高,老师仍颁给他“学习进步奖”。
这种评价属于()。
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.个体内差异评价
D.终结性评价
答案:
C个体内差异评价
19.学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习,课堂上在教师指导下分组讨论,合作探究,这种新型教学组织行为称为()。
A.在线课堂
B.网络课堂
C.虚拟课堂
D.翻转课堂
答案:
D翻转课堂
20.“同学们,每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢?
带着这个问题让我们来学习下面这一课。
”张老师所运用的导课方式属于()。
A.设疑导入
B.温故导入
C.释题导入
D.故事导入
答案:
A设疑导入
二、简答题(每小题10分,共30分)
21.简述如何培养小学生创造想象的能力。
答案:
①激发兴趣,培养学生的创造欲望。
②鼓励求异,培养学生的创新精神。
③注重参与,培养学生的创新能力。
④给学生创造想象的机会
⑤通过图文对照,引导学生想象
⑥用神话图画培养学生想象力
22.简述现代学校教育制度的类型。
答案:
①双轨制
②单轨制
③Y型学制(或分支型学制)
23.《小学教师专业标准(试行)》中提到了“终身学习”的基本概念,你如何理解?
答案:
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的,持续的学习过程。
它的特点包括:
具有终身性、全民性、广泛性、灵活与实用性
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