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一是会自己学习,二是会与不同人一起共事,三是在不同的环境下都能生存”,在孩子的成长过程中,受各种因素的影响,他们的成长轨迹不可能同样,以后的人生轨迹也各有不同,但掌握了这三大本领,他们都是一个心智健全和身体健康的人。
愿孩子们茁壮成长!
家长心得体会2
三郭xx家长
这是我们孩子上学三年以来第一次参加学校举行的“假期互助活动”。
孩子是兴奋、期盼而又向往的,作为家长是迷茫中带有点恐慌和不知所措的。
因为是第一次,好多的地方做的不是特别的充分,细节上也没有做到位,或许就是这些的“不完美”却成就了孩子们丰富的暑假生活。
他们从没有和这么多的同学一起学习、看书、互相监督暑假作业是否完成,这种学习氛围是一个人在家所达不到的。
每到一家,孩子们都积极地参与劳动,帮助家长做些简单的家务和摘菜、洗菜,而且干得是像模像样的,一个个就像个小大人似的,让家长们感到一丝丝的安慰。
昔日的“小皇帝”和“小公主”们也不再那么“没用”和娇气了。
在“互助活动”中也让他们体会到了什么是“集体”的力量大于一切,“团结就是力量”对他们而言也不只是是书本上的一句话了。
短暂的活动虽然结束了,但在活动中学到的东西和好的习惯将继续延伸:
在家家长不再需要向以前那样的唠叨着:
“你干点这,做点那的”,不再抱怨孩子是属“算盘珠子”的了。
他会主动的去做一些力所能及的家务,在做的过程中他也体会到做父母的不易:
“原来做家务不比学习轻松啊,也挺累的。
知道妈妈以前是多么辛苦了,以后有空就帮你干活。
”听到孩子说的这些话,心里不由得燃起莫名的感动:
孩子长大了,知道感恩了。
是学校的活动给了孩子们一次成长的体会,给家长们一次心灵的慰藉。
个人认为此次学校暑假举办的“假期互助活动”是很有意义的,让孩子们在暑假里学到了书本上没有的东西,同时也丰富了孩子们的假期生活,给枯燥的暑假增添了乐趣。
在这希望学校今后假期里能多举办一些类似的这样有意义的活动,让孩子们参与一些社会上的公益活动,带孩子们走出家门去和大自然进行接触,就像彭丽媛所说的“读万卷书,不如行万里路”。
开拓了孩子们的视野,他们的潜能就会无限的爆发。
家长心得体会3
三孙xx学生家长
咱们学校组织实施的暑假互助学习活动圆满结束了,作为一名亲身参与其中的家长,感触颇深。
下面就结合本小组第一次活动的举办细节谈谈我的心得体会。
活动前,经过反复考虑决定给孩子们准备具有异国风情的午餐,对不习惯吃的孩子也准备了中餐;
根据天气情况,同时设计了户内户外两套社会实践的活动方案。
在7月13日当天,孩子们到齐后,引导孩子们开了简短的小组会,确定了小组名称和小组长后活动正式开始。
在整个上午的学习活动中,家长基本上未加以干预,让同学们自由学习。
现在想来应该给予适当引导,让孩子们交流学习方法,交换做题思路,提高自学能力。
下午带孩子们去蛋糕体验馆,看着孩子们学做蛋糕时专注的表情,完成时脸上洋溢着的满足感和成就感。
不禁觉得,学校倡导的这次活动非常有意义。
它不仅增强了孩子之间的互帮互助,共同进步的学习意识,也丰富了孩子们的暑期生活。
五点半活动结束后,家长们准时来接孩子。
在短暂的交谈中,感到家长们对教育孩子的问题都很重视,很感谢学校提供了这样一个平台,让家长们有机会在一起交换看法、交流经验。
由于第一次组织这样的活动,家长和孩子们都经验不足,还有许多地方没有达到学校的要求。
相信明年的活动,我们会准备得更充分一点,组织的更好一点。
真正达到互助学习、分享快乐、共同成长的目的。
家长心得体会4
三何xx家长
时光如梭,首次举行的互动学习活动在家长和孩子的笑声中结束了。
在这次的活动中让我们几位家长都受益匪浅,不仅看孩子们的表现,同时也看到了家长们的行动和付出。
通过这次活动孩子们学到相互团结,相互帮助,遇到疑难的问题共同解答,虚心接收别人的意见礼貌待人,在学习中和游戏中充分发挥自己的想象力,完成了自己的梦想成果。
同学之间的默契配合相当出色,与此同时也看到了孩子们的不足之处,在知识点上对成语的收集量远远不够。
背诵课文不理解性的背大都是死记硬背。
几个小孩在一起不懂得谦让,不知道节约、不知道感恩,太自我唯中心。
这些都是基本的常识作为家长们应该自我反思了。
首先我们自己就应该做到在孩子面前不应该问某某房子有多大、家里装修漂亮吗?
午饭餐桌有没有这个有没有那个。
家里有什么样的玩具?
什么牌子的车之类的问题,这样无意间就让孩子们心中也有了攀比的现象,父母的一言一行直接影响孩子举动,所谓父母是孩子的第一任老师,所以要严格要求管好自己的嘴,做一个优秀的家长。
其次应该让孩子放手去做一些力所能及的事。
同自己一起去体验生活的酸甜苦辣,多一点与孩子沟通,多一点亲子活动,听听孩子们的心声,如果还有下次活动希望外出游玩可以改在家举行体育活动、或者智力游戏,最后还有一个小小的建议就是希望把多子家庭与独子家庭的小孩分配一组,这样会有意想不到的收获,孩子就如白纸一张,需要老师和家长们一道谱写出精彩的一页!
家长心得体会5
通过这次的听课评课活动,让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。
听完这节课,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享。
燕老师以动物为话题,为我们展示了精彩绝伦的词汇课教学。
她老师有效地创设情境,环节过度自然连贯,与学生默契的互动,多样的操练方式,呈现了一堂扎实而又有趣的英语课。
她将phonetic教学法与教材巧妙结合,激发了学生的兴趣,大大降低了本课的难度。
给大家耳目一新的感觉。
通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获颇多。
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。
例如:
第一位老师讲授的Unit4B部分的let’slearn的教学,她以一个逛动物园的活动贯穿整堂课,并且用望远镜看动物使学生对that有了清楚的理解,ppt上呈现的动态动物图片也非常吸引学生的注意力,同时在Actlikea_____这个动作的教学上巧妙的利用了学生的照片,在整堂课中,让学生们相互竞赛,从而调动了学生的积极性,使学生在活动中学习,为学生营造了宽松,有趣,和谐的教与学的氛围。
第二位老师则把学生分成duckterm,dogterm,bearterm,pigterm,与本课的教学内容紧密结合,也提高了学生参与的积极性。
在教学方法上,更是大胆地将phonetic教学法与教材巧妙结合,引导学生学习英语音标,引导学生自己去拼读单词,如:
cat的教学,c,c,c,,,a,a,a,,
,t,t,t,,,at,at,atc-at→cat。
这样不仅能够纠正学生的语音,也能培养学生拼读单词的能力,更是在潜移默化中渗透了音标的学习。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
燕老师的授课特点有:
1、口语流利,发音准确,尽量使用英语。
口语教学是小学英语教学的一个重要方面。
如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在“用中学,学中用”。
只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果。
只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言。
Youplease。
Whocantry?
Readaloud。
welldone。
Good!
Great!
等等。
2、恰当使用多媒体。
恰当利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。
每一个课件都有鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围,使学生在玩中得,乐中学。
3、有扎实的英语基本功。
有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。
教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。
这就要求教师有良好的素质,较好的英语水平,这样才能更好的教学。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
因此我对自己提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?
怎样让孩子喜欢上课?
怎样培养孩子的能力?
相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
小学英语优质课评比听课心得体会
一、教师上课节奏清晰、明快,整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,学生始处在
高度兴奋、高度思考运转的状态。
在这两天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:
1、口语流利,发音准确,课上尽量多的使用英语。
只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果。
做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言。
2、此次活动,燕老师运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。
利用电脑课件、录音机、等多媒体,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学。
3、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实,教态亲切,表情丰富。
在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。
老师们无不体现对学生的充分尊重,在这样的课堂上学生找回了自信,体验了学习的成功与快乐。
教师在课堂上极具亲和力的语言,使学生在潜移默化中受到人性化的培养。
而这样的课堂,正是让学生的潜能得以发挥,个性得以张扬的重要前提。
二、教师上课立足点高,目标把握明确,整堂课重在文本,然又不局限于文本,而是根据学习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去。
学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。
教师着力培养学生的综合语言的运用能力,切实让学生“活”用英语,用“活”英语。
注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起同学们对英语学习的兴趣。
在这两天的听课中,燕老师采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性,为学生营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。
平时我在这一方面做得就不够好。
因此,听课时我特别注意了老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;
而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
三、教师上课课堂常规非常好。
好在哪里,具体表现在以下几个方面。
:
⒈上课的重、难点把握准确,“突出重点,突破难点”的时间安排合理。
在大容量的课堂内容中,能清晰、明确重难点操作流程。
使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收。
⒉教学步骤清晰,明确,warm-up——preview——presentation——consolidationandextension。
每个环节设计合理,符合文本及文本延伸,紧紧围绕文本展开教学环节。
并且前一环节为后一个环节做铺垫,层层展开。
环节与环节之间过渡连贯,流畅,整堂课行如流水,滴水不漏,完美结合。
⒊上课时,教师的课堂细节把握很好。
注重从细节处处理。
比如:
warm-up阶段,教师都是借班上课,那么怎样取得同学的信任与支持呢?
为了加强与学生之间的沟通,老师们都是从实际,从介绍自己入手。
但又不是泛泛,常规性介绍自己,而是结合自己授课内容铺垫开来,既加深了师生之间的了解,又成功有实际转入课堂正题。
⒋上课时,教师很注重与学生的情感交流。
教师的情感到位,激情饱满,在情感处理上,又不象演员那样只注重自己的情感渲染,而是通过自己与学生的情感交流,给学生学习的安全感和开口表达的欲望,达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
5。
课堂练习多样化,练习密度大。
教师从认识到实践,根据小学英语教学大纲,考虑教材的内容和形式的实际,结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点,突出听说训练的地位,使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致,培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。
但与此同时,亦出现了忽略笔头练习的倾向。
即使采用了笔头练习,但却缺乏科学的设计及合理的编排。
在这次活动中,在每个教学的过程中,每个老师都能充分利用课堂,珍惜每一分中,提高课堂的实效,也就是我们平时所强调的实效性。
最明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写,其中练习的内容也多样化了。
我在感叹如果是我自己上课的话,这么多的练习能够当堂完成吗?
可是在授课老师的课中,真的做到了当堂课程全部完成,让人不得不赞叹老师高效的教学能力。
在此次活动中,可以感受到情景教学,任务教学,合作探究性教学以及“先学后教”,英语教学时效性等教学理念。
让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。
教学真的是用心、用脑的大胆实践过程,并且教学生,重在培养学生学习的良好习惯,良好的学习品行。
我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质,在每一个教学环节中多动脑筋,多反思,大胆用新的教学理念去指导实践。
这次的教学观摩活动,让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式,但是如果照搬运用到自己的课堂中,可能会不行。
只有经过自己的思考,结合学生的实际情况,在新课标的指导下,才能让自己的课堂更加有效。
家长心得体会6
儿子正式步入小学两个多月了,从相对松散自由的幼儿园生活过渡到紧张有序的小学课程,孩子在学校适应吗?
上课能坐得住吗?
知识又吸收得怎么样呢?
11月19日,怀着期待而又忐忑的心情,我去参加了学校的家长会,短短一个多小时的交流,让我感受颇多。
1、家长角色的.重新定位。
家长会伊始,班主任马老师就与我们分享了一篇《牵着蜗牛散步》的美文,几句简单朴实的话语阐释了一个发人深省的道理,孩子是在一天天地努力成长,很多家长却急于缩短这个过程,追求结果,到最后往往事倍功半。
在家里,我也时常会忍不住自己的情绪,催促、责骂孩子,但是冷静下来,每次都十分后悔,因此,我想我们不妨常用一句温情地话来提醒自己,“孩子,你慢慢来”,生命是独一无二的,过程更是丰富多彩的,可以说,本次家长会开篇,老师们的教育理念就深深打动了我,我们深切地感受到,有这样的老师们陪着孩子成长,实属幸运。
2、家校联动的重要性。
家长会上,老师给家长们讲述了如何正确有效地辅导孩子的作业,如何引导孩子的学习兴趣。
作为一个初入小学的孩子来说,完全撒手不管,追求独立是不现实也是不可取的,而事无巨细地辅导甚至越俎代庖,剥夺了孩子的独立思考能力,更是后患无穷。
老师提到,高效地学习只有两件法宝:
一就是上课集中注意力听讲,二就是踏踏实实、不打折扣的完成家庭作业,这就需要老师在学校的课堂约束和父母在家庭里的正确督导,有了老师们的具体操作办法,作为家长,就能对照自己平日里做的不足的地方,及时改正,家校联动,共同促进孩子的健康成长。
3、教孩子做一个“大度”的人。
独生子女的家庭,确实存在着种种弊端,孩子的自私任性、唯我独尊、没有担当多多少少都会表现出来,只是程度不同而已。
当57个孩子组成一个班集体的时候,同龄的他们就需要各种相处的技巧,老师说的一点很有同感,那就是很多孩子去告状,第一句话就是,谁谁谁谁怎么我了,他不对,很少有孩子主动意识到自己的错误,甚至老师批评时也很不服气,我想,孩子们有自己的交往技巧,也会在各种矛盾冲突中摸索如何与他人相处,不是原则问题的情况下,家长不必过多参与,我们要做的就是在大是大非面前,需要孩子有明辨是非的能力,大事做主,小事放手,要逐渐掌握好这个度,对家长来说也需要慢慢摸索。
总而言之,老师说得好,家长眼中可能只有自己的一个或者两个孩子,而老师眼中面对的却是57个孩子,而且,孩子在学校的时间甚至多于在家庭里的时间,所以要想客观地评价孩子的成长,与老师及时积极地沟通无疑是最有效的途径和方法,也许在这种交流沟通中,能够发现你不知道的孩子的缺点,同样也有可能纠正自己对孩子的一些偏见。
孩子们的小学之路刚刚开始,作为家长,我们愿意与老师共同关注、见证孩子们一点一滴的成长与进步,愿他们像一棵小树苗一样,经过精心修剪,茁壮成长为参天大树,期待以后能有更多这样的交流机会。
附成绩表留作纪念:
语文:
98分;
数学:
英语:
100分
李xx家长
xx.11.20
家长心得体会7
孩子已经九岁了,虽然他的成绩不是很突出,对自己的要求也不是特别的高,但我认为现在还是应该给他一个快乐的童年。
每天看着他高高兴兴的去上学,心里感到非常欣慰。
在此,我略表一点育子心得。
心得一,父母应该是孩子们的好朋友,只有成为孩子的朋友,他才能够在生活中,思想上与你进行良好的沟通,家长才能够真正知道孩子们心中的想法。
我会在空闲时聊一些在学校发生的开心事和令他难以解决的问题,更好的了解孩子的学习和生活情况。
心得二,保护好孩子的自尊心。
每个人都有自己的自尊心,小孩子也不例外。
随着孩子的长大,他们的自主意识也随之增长。
要教会孩子,只有你对别人尊重才能赢得别人对你的尊重。
有时我们无须大声的呵斥,他们已经知道自己是做对还是做错了。
特别是在人多的时候,更应该保护好他们小小的自尊。
心得三,保持平常心,循序渐进。
我现在对他的要求是每天回家的第一件事就是完成老师布置的作业。
做作业时,当他遇到不会的问题,我会先让他自己多读几遍题,让他自己先说一说想法,然后再根据实际情况讲解。
孩子刚上学的时候,作业经常读不懂题,我也着急,经常凶他,但是后来我发现凶完以后对孩子的学习效果非但没有明显改善,反而使孩子对学习有了一种逆反。
我才明白,学习不能急于求成,我告诉他,要想学习好,首先要在课堂上专心听讲,把老师教的知识牢记在脑子里,遇到问题要通过所学独立思考。
通过努力,孩子现在作业基本能独立完成,遇上不会的也能够自己查资料解决。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点口语流利,发音准确。
且善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,
更生动;
教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课。
运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。
这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景,并利用情景讲解语言知识,进行技能训练,使教学内容既简洁清晰,又形象生动;
使学生既能快速理解,又能流畅表达,让学生愉快地融合在语言运用的情景之中,自然而然地、不知不觉地吸取和操练,不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。
培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。
在这些课中,各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主,以语言形式和语言结构为辅,使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。
通过叙述、问答、讨论、等手段,积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手,紧密联系生活实际,运用语言做事,运用语言吸收和传递信息,运用语言表情达意、交流思想,将所学语言运用于真实交际,这些老师由于运用了
比较多的直观教具和多媒体课件,节约了讲解的时间,提高了时间的利用的主动性。
本次活动让我深深地感受到我们还有很多需要努力的地方。
这些参赛教师就象是面镜子,从中折射出我们身上许多问题,例如:
课堂教学设计,重难点的把握等等。
知识点的落实及对学生今后的发展是否有利。
”成为这样的教师是我们共同的愿望。
在今后的工作中。
调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。
注重学生能力的培养,注重主体参与。
善于利用多媒体等多种手段辅助教学。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,怎样使学生喜欢上英语课?
怎样提高学生的能力?
相信通过自己的不断努力,一定能不断进步!
家长心得体会9
这次有幸听了老师上的英语课,我一直觉得六年级的英语很难上,内容比较少,但知识点却又比较丰富,听了老师的课让我启发很大。
老师生动的讲课方式,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。
首先老师通过让学生观赏一个关于travel的有趣动画,让学生很快融入到英语语境中,激起学生的兴趣,也为新词traveling的学习做铺垫。
oralpractice:
whatcanmickeydo?
s1:
hecansing。
s2:
hecandance。
复习已学的内容,创设情境,为新授做准备。
借助mickey在北京不同地方的旅游照片,帮助学生更好地理解traveling的意思。
并为后面故事的发展做准备。
在此发挥学生的想象力,训练学生在头脑中将所学的知识与相应的图联系起来,从而增强分辨、记忆单词的能力,巩固语法知识,让学生注意到中英两国的文化差异。
新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟悉的名人,并通过他们的爱好,学习新短语和句型,使学习充满趣味。
我发现课堂上学生参与活动的积极性很高,而且不会感到厌听,各小组能把自己准备的内容向同学们进行展示,学生一直处于积极的状态之中,学生们“在做中学”、“在学中做”掌握了知识,达到了意想不到的效果。
新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟悉的名人,并通过他们的爱好,学习新短语和句型,使学习充满趣味
所以我认为,我们
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