沪教版三年级下第二单元知识点总结Word文档格式.docx

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　　AABB式：

马马虎虎涂涂改改干干净净

　　时时刻刻千千万万吵吵闹闹

　　ABAB式：

粉红粉红

　　含有近义词的：

良师益友

　　含有数字的：

一本正经

八、古诗名句

　　1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼

　　2、生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。

——马克思

　　3、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的，是理想，是真、善、美。

——爱因斯坦。

6新年的礼物

阅读芳草地

1．读通课文。

想想：

苇苇送给老师的新年礼物是什么，她为什么要送这样的礼物？

2.试着理解下列词语。

督促：

秘密：

纯真：

词句活动室

1.练练你眼力：

看看下面各组字有什么不同，然后组词。

每组字中的上面一个字是由两部分组成，而下面一个字是其中一部分。

诚（诚实） 

督（督促） 

誊（誊写） 

墨（墨水）

成（成就） 

叔（叔叔） 

言（语言） 

黑（黑色）

2．考考你记忆：

听写句子。

她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！

一、基础知识

1、看拼音，写汉字

yuá

ndà

nlú

wěizhò

ubābātí

xǐngdūcù

mēnshēngbù

xiǎng

yǎnsuà

nté

ngxiěchú

nzhēnlí

njì

nzhēnché

ng

2、组词

苇（）纬（）誊（）皱（）揭（）

违（）伟（）誉（）破（）竭（）

喝（）闷（）问（）墨（）

褐（）闻（）间（）黑（）

3、给加粗的多音字注音

差别（）当差（）闷热（）分明（）抹布（）

差劲（）参差（）纳闷（）水分（）抹黑（）

4、在括号里填写符合下列各句意思的词

监督催促。

（）

按一定方式和原理计算。

（）

纯洁真挚。

（）

接近。

隐蔽不为人知的事情或事物。

（）

5、怎样理解课文最后一句话“新年到了，苇苇分明也长高了！

”？

6、激励人努力奋斗，积极向上的名言：

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

——韩愈

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

——利希顿堡

勤劳一日，可得一夜安眠；

勤劳一生，可得幸福长眠。

——达﹒芬奇

7、加标点：

．快点做功课老师提醒我说不要做小动作

．我们一块玩游戏吧丽丽说

8、说出下列各词的部首：

“皱”的部首是______“誉”的部首是_____

一、阅读下文，完成练习：

离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。

苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。

　　苇苇这孩子，挺聪明的。

可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。

翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。

她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？

　　新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了——她的礼物就是她的作业本。

瞧，多平整，多干净啊！

每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。

看，全做对了，一连好多次，都是一百分！

噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上……啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！

　　新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！

　　新年到了，苇苇分明也长高了！

1）用横线画出上文的画龙点睛之笔。

2）说说上文的点睛之笔在文中的作用。

7小读者

1、预习课文。

（1）读通课文，试着说说课文讲了一件什么事。

（2）用自己认为合适的方法理解词语。

“诧异”

“一本正经”

“将信将疑”

“尴尬”

2、默读课文，背诵课文最后一节。

说说“良师益友”是什么意思。

你是怎样理解“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！

”这句话的意思？

1、先把词语补充完整，再试着写几个。

例：

（良）师（益）友

2、填上合适的标点符号。

“你找谁？

”我诧异地问。

小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：

“叔叔，我提得对吗？

”

“对，对，谢谢！

”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？

guanshuǐbiānjí

kānwù

chà

yì

duījīrú

shān

chūbǎnzá

zhì

yīběnzhè

ngjīngjiāngxì

njiāngyí

zì

diǎnyāomè

igāngà

huǒlà

là

cuò

wù

liá

ngshīyì

yǒu

灌（）辑（）诧（）版（）扳（）

罐（）缉（）咤（）板（）舨（）

3、给加粗的多音字注音

挣扎（）背包（）结果（）传来（）

扎实（）后背（）结构（）传记（）

4、在括号里填写符合下列各句意思的词

觉得十分奇怪。

（）

使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。

对资料或现成的作品进行整理、加工的工作人员。

（）

把书刊、图画等编印出来。

形容很规矩、很庄重。

有点相信，又有点怀疑。

形容对事物的看法处于犹豫不决的状态。

（）

处于两难境地无法摆脱。

（）

5、怎样理解“良师益友”这个词语？

为什么说要把李真真这个小姑娘以及千千万万的小读者称为编辑的“良师益友”？

6、要求在括号内填写一对近义词。

例（深）情（厚）谊。

（）言（）语（）风（）雨情（）意（）

山（）水（）风（）云（）

7、照样子按要求写词语。

火辣辣（ABB）:

（）（）（）

检查检查ABAB:

安安稳稳AABB:

8、圈出句中的错别字并改正。

我读着一封封读者来信，心里像灌了密似的，甜滋滋的。

做为一个少年读物的编缉，最大的辛福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！

（4个）．

9、关于读书的名言

读过一本好书，像交了一个益友。

——臧克家

一本书像一艘船，带领我们从狭窄的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

——凯勒

一个爱书的人，他必定不至．于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。

——巴罗

二）阅读下文，完成练习：

小读者

我读着一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。

作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！

忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎[zā]着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十来岁。

“你找谁？

小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着书桌上堆积如山的稿件，说：

“您是编辑叔叔吗？

”我点点头。

她又说：

“我是来提意见的。

”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：

“这里面有两个字错了。

“是吗？

”我将信将疑。

“是的，我查过《新华字典》，”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“十一页第九行．‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝色’的‘蓝’字，这里印成‘兰花’的‘兰’字；

还有，七十页第三行，把‘包公’印成‘包幺’，嘻嘻，谁叫‘包幺’哇……”小姑娘大概是看到我尴尬（gāngà

）的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本《新华字典》，搁在我的办公桌上。

我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。

小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：

“对，对，谢谢！

小姑娘把字典收起来，低着头回答：

“我叫李真真，在春风小学读书。

从春风小学到我们编辑部来回要走好多路呢！

我说：

“你就为了两个错别字，特意跑了一趟？

“嗯，”小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。

我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。

望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。

我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！

1、用横线划出上文最能反映李真真人物特征的句子。

2、根据你划出的句子，请你说说，李真真是怎样的人？

3、下面描写对话的三句句子中， 

提示语在前面是_句，提示语放在中间的是___句，提示语在后面的是____句。

A“你找谁？

B“对，对，谢谢！

C小姑娘把字典收起来，低着头回答：

4、适当变化对话提示语的位置，对文章的表达有什么作用？

适当安排对话描写提示语的位置，可以使语言形式富有变化，错落有致。

增强文章的活力。

三）模仿上文描写对话的长处，以《我的良师益友》为题，写一篇300字的作文。

8班长的苦恼

kǔnǎojué

jiāoduó

zǒubà

ndǎowūdǐng

xiāndià

oguò

jì

ngqiāoqiāoyǐngzi

2、组词

绊（）掀（）狠（）扭（）恼（）

拌（）欣（）恨（）纽（）脑（）

难题（）逃难（）没有（）淹没（）

痛苦烦恼。

（朋友间）断绝关系。

过失、错误。

形容非常安静，没有声音。

5、找出课文中运用了夸张的手法的句子，并抄在下面。

6、诗歌中先后出现了三次省略号，分别省略了什么内容？

7、选择正确的解释填在括号里。

“亮”的解释：

①光线强②发光③声音强④心胸、思想等开朗、清楚⑤显露，显示

（1）经过学习，我的心里更亮堂了。

（2）夜深了，突然只见远处手电筒的灯光亮了一下。

（3）文艺汇演中，各班的精彩节目一一登台亮相。

（4）这盏灯不够亮。

（5）她的歌声脆而亮。

8、照样子改写句子。

小星把妈妈新买的花瓶打碎了。

妈妈新买的花瓶被小星打碎了。

（1）老师把黑板上的粉笔字擦掉了。

（2）我把顽皮的小狗驯服了。

一）什么叫“第一人称叙写方式”？

运用它有什么好处？

二）运用“第一人称叙写方式”写作有什么好处？

9给予树

1预习课文。

（1）读通课文。

试着运用下面的词语说说课文写了一件什么事。

圣诞节前夕兴高采烈沉默不语紧紧妯。

拥抱如愿以偿

（2）用联系上下文的方法理解下列词语。

沉默不语如愿以偿

2．默读课文，背诵课文最后一节。

说说母亲的心情有什么变化，为什么会有这种变化?

1．读词语，读准带点字。

给予（jǐ）兴高采烈（xì

ng）难过（ná

n）

送给（gěi）兴奋（xīng）苦难（nà

2．抄写句子。

这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

jǐyǔxuǎngò

uché

ngzhì

kuānyù

jīzǎn

xì

nggāocǎiliè

cāicè

ché

nmò

bù

yǔyīnyà

kǎpià

nré

nà

imò

shēngrú

yuà

nyǐchá

裕（）购（）测（）陌（）攒（）

欲（）构（）侧（）柏（）赞（）

沟（）钩（）恻（）

给予（）中心（）高兴（）难过（）

送给（）中奖（）兴奋（）苦难（）

漂亮（）漂白（）

使对方得到某些东西或某种待遇或遭遇。

诚恳真挚。

宽绰富裕。

遇到情况不说话。

。

同情、爱护和帮助人的思想感情。

“愿”指愿望。

“偿”指实现。

所愿望的事情实现了。

（）

5、写出近义词。

诚挚（）打算（）援助（）宽裕（）

6、照样子写句子。

老师叫我下课后到办公室去一下，我吓得心怦怦跳。

（1）听到这个振奋人心的好消息，小明高兴得__

（2），奶奶激动得

7、想一想，金吉娅为什么不给哥哥姐姐买圣诞礼物而买了玩具娃娃送给小女孩呢？

他这样做的理由是什么？

8、为什么金吉娅把礼物送给陌生人，妈妈没有责怪她呢？

9、“予”字的部首是

10妈妈，我不是最弱小的

1预习课文。

把第5节到最后的内容多读几遍，想想萨沙为么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上？

（2）用学过的方法理解下列词语。

滂沱大雨：

纤弱：

1、考考你记忆：

写出几个描写雨下得很大的词语。

大雨如注___

2．照样子，把句子补充完整。

滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。

（1）大家都很喜欢张老师，因为。

（2），因为。

pú

sà

ruò

xiǎoqiá

ngwēifēnfāngpūbí

guà

nmù

Lé

ishēngdà

zuò

dà

yǔrú

zhù

pāngtuó

yǔ

xiānruò

zì

wè

i

蔷（）滂（）哆（）沱（）

墙（）榜（）移（）驼（）

樯（）徬（）侈（）鸵（）

纤（）迁（）仟（）忏（）

假期（）虚假（）

强劲（）倔强（）勉强（）

（1）抑止不了自己的情感。

（2）看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

（3）一下子明白过来了。

（4）落叶灌木，茎细长，蔓生，枝上密生小刺。

羽状复叶，小叶倒卵形或长圆形，花白色或淡红色，有芳香。

果实可以入药，有利尿作用。

（5）香气冲鼻而来，形容香气很浓。

（6）（雨）下得特别大。

（）

（7）雨水象往下灌似的，形容雨下得很大。

（）

（8）纤细而柔弱。

5、填写象声词。

“丁零零”下课的铃声响了起来

．“”，火火车呼啸而过。

．“”，春雨不停地下着。

．“”，古老的大钟响了起来。

6．文中在第2节和第9节分别对蔷薇进行了描写。

两次描写野蔷薇有什么作用呢？

二、作文课课练

作文训练目标：

按事情发展的顺序讲述了一个有趣的故事。

一）什么叫顺序叙述法？

二）运用顺序叙述法有何好处？

三）阅读下文，完成练习

假日里，有一家人到森林中去：

父亲、母亲、小学生托利亚和四岁的萨沙。

森林是那么美好，林中长着一丛丛野蔷薇。

花儿开放了，粉红粉红的，芬芳扑鼻。

全家人坐在灌木②旁边。

父亲在看一本有趣的书。

孩子们和母亲在一起说笑。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接着大雨如注。

父亲赶紧收拾东西，母亲忙着照料孩子。

托利亚把自己的雨衣给了妈妈，而妈妈却又把雨衣给了托利亚。

最后，托利亚把雨衣给躲在伞下的小萨沙穿上了。

萨沙问道：

“妈妈，托利亚把自己的雨衣给您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣给我穿上。

你们为什么都这样做呢？

”“每个人都应该保护更弱小的人。

”妈妈回答说。

“那么，我为什么又保护不了任何人呢？

”萨沙问道，“就是说，我是最弱小的人啰？

“要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！

”妈妈笑着回答。

萨沙朝蔷薇花丛走去，掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。

“现在我该不是最弱小的吧？

”萨沙问道。

“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！

”妈妈这样回答。

1、上文是按照怎样的顺序来叙述故事的？

2、上文略写什么？

详写什么？

这样写有什么好处？

综合练习2

一、读下面的音节，把整体认读音节圈出来。

Yú

nxǔ　xǐyuè

　　shì

yě　　jí

xiá

nɡrú

允许　　　喜悦　　　视野　　吉祥如意

i　yǐnɡzi　qiānyǐn　qǐnɡwù

dǎrǎo

自卫　　　影子　　　牵引　　　请勿打扰

二下面几个词语,有的写风，有的写雨，有的写雷。

你能再写出几个吗？

北风呼呼大雨如注雷声大作

写风的：

写雨的：

写雷的：

三有感情地朗读下面的句子，再从本单元课文中摘录一句你喜欢的句子。

1．新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物。

是孩子的真诚的心啊！

2．小姑娘十分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。

四阅读短文，完成练习。

丢掉了一天

一天傍晚，哥哥把帽子朝椅子上一摔，对弟弟说：

“我这一天算丢掉了！

“怎么会把一天丢掉了呢？

难道每天不都是一样的吗？

”维佳问。

“每天在时间长短上都是一样的。

”哥哥说，“可按做的事情多少来说，并不是每天都一样。

如果一个人在一天时间里，什么有益的事也没做，什么东西也没学到，知识也没有比昨天增加，这一天就算丢掉了。

从此，每当上床睡觉的时候，维佳就把他所做的事讲给哥哥听，并且总要问上一句：

“？

1．“丢掉了一天”指的是什么？

怎样才能不丢掉每一天？

2.想一想，维佳每天要问哥哥一句什话？

请写在文中的横线上。

五语言实践活动。

本单元有两篇课文是叙事诗，内容生动有趣，读来琅琅上口。

能开一个小小朗诵会好吗？

请找一首你喜欢的诗，在会上有感情地朗诵。

六熟记名言。

生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。

——（德）马克思

照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的，是理想，是真、善、美。

——（德）爱因斯坦

七写下面的字，注意“草字头”（艹）在方格里的位置。

（艹）由“横、竖、竖”三笔组成。

提示：

看清上下两部分的大小。

苇蔷

芝茵

苇苇送给老师的新年礼物是她的作业本，因为她知道学生的进步是老师最大的快乐，因而她要用自己真诚的感情作为礼物送给老师。

联系上下文体会到监督检查的意思。

反义词是公开，那就是不公开的意思。

析字法，纯洁、真诚的意思。

元旦芦苇皱巴巴提醒督促

mēnshēngbù

xiǎngyǎnsuà

nzhēn

闷声不响演算誊写纯真

lí

临近真诚

苇（芦苇）纬（经纬）誊（誊写）皱（皱纹）揭（揭开）

违（违背）伟（伟大）誉（荣誉）破（破旧）竭（竭力）

喝（喝水）闷（胸闷）问（询问）墨（墨水）

褐（褐色）闻（新闻）间（中间）黑（黑色）

差别（chā）当差（chāi）闷热（mēn）分明（fēn）抹布（mà

）

差劲（chà

）参差（cì

）纳闷（mè

n）水分（fè

n）抹黑（mǒ）

（督促）

[例]老师让小组长督促大家快交作业本。

（演算）

[例]这道题目我演算了好几遍，答案肯定正确。

纯洁真挚