高中学法指导汇总Word格式.docx
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写作可以锻炼人的思维,使你的谈吐更优雅,帮助你养成良好的笔力文风。
阅读:
一、精读。
精读每一篇课文和课下的注释。
二、泛读。
多读好书,利用好语文读本、老师平时介绍的好书、时政评论、时文美文等。
三、会读。
不动笔墨不读书。
勾画优美的句子段落,标记重点字词句。
(1)由浅入深从不同层面接触语文,提升语文的阅读能力和鉴赏能力。
(2)读书要有计划,一学期安排利用周末和假期阅读2-3本名著,积水成渊,积少成多,两三年累积下来就有十本之多。
(3)根据个人喜好有选择的阅读,扩展知识面,增长见识。
温馨提示:
语文学习重在积累和领悟,所以我们平时还要重视摘抄和感悟。
(1)每个学生准备积累本和札记本。
a.积累本是用来记录语文基础知识的,也可用于课堂记录和知识点整理。
b.札记本的内容可以丰富多彩,从妙辞佳句到精美文章、从历史掌故到民间俚语都可大量的摘抄。
c.记录你的生活所感、作读书笔记等。
阅读摘抄都是为写作服务的,储存丰富的素材才能对写作有帮助。
(2)学习过程中要多问几个“为什么”,独立思考或向老师同学请教,当日所学当日吸收。
对于生活要善于观察,用心思考,“世事洞明皆学问”。
高中数学学习方法
有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业,离下次毕业还有3年,可以先松一口气,待到高二、高三时再努力也不迟,甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验。
殊不知,第一,现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程,高三全年搞总复习,教学进度排得很紧;
第二,高中数学最重要、也是最难的内容(如函数、立几)放在高一年级学,这些内容一旦没学好,整个高中数学就很难再学好,因此一开始就得抓紧,那怕在潜意识里稍有松懈的念头,都会削弱学习的毅力,影响学习效果。
学生经常出现的毛病:
1.学习被动.许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权.没有真正理解所学内容。
在初中的数学教学中,教师讲解详细,常把许多问题的解决建立为固定的思维模式,而且各类题型反复练习,学生渐渐养成了“依葫芦画瓢”的抄录式的学习方法。
而高中数学要求学生勤于思考,善于思考,掌握数学思想方法,善于归纳总结规律,在思维的灵活性、可延伸性、创造性方面提出了较高的要求。
2.学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背.也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微.
3.基础重视不够.知识是能力的基础,要切实抓好基础知识的学习。
数学基础知识学习包括概念学习,定理公式学习以及解题学习三个方面一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”.
高中学生不仅仅要“想学”,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动.针对学生学习中出现的上述情况,老师建议:
良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.
1、制定计划
制定计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力.但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志.
2、课前预习
课前预习是学生上好新课,取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习主动权.自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课的思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上.
3、专心上课
上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.“学然后知不足”,课前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可略;
什么地方该精雕细刻,什么地方可以一带而过,该记的地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼.
4、及时复习
及时复习是高效率学习的重要一环,通过反复阅读教材,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比较,一边复习一边将复习成果整理在笔记上,使对所学的新知识由“懂”到“会”.
5、独立作业
独立作业是学生通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程.这一过程是对学生意志毅力的考验,通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”.
6、解决疑难
解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程.解决疑难一定要有锲而不舍的精神,做错的作业再做一遍.对错误的地方没弄清楚要反复思考,实在解决不了的要请教老师和同学,并要经常把易错的地方拿出来复习强化,作适当的重复性练习,把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”.
7、经常阶段性小结
系统小结是学生通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节.小结要在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与有关资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系.以达到对所学知识融会贯通的目的.经常进行多层次小结,能对所学知识由“活”到“悟”.
8.循序渐进,防止急躁
有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就,有的取得一点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振.针对这些情况,教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程,决非一朝一夕可以完成,为什么高中要上三年而不是三天!
许多优秀的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们的基本功扎实,他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
9、寻找最佳学习方法
对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,寻找最佳学习方法.华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理.方法因人而异,但学习的四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)是少不了的.
10、要即时纠错
我们在学习数学的时候可能会经常因为同样一类题目而失分,自己也十分懊恼,其实有办法可以解决这个问题,就是建立纠错本,帮我们经常会出错的题目都集中在一起(当然只要是做错过得都可以记录上),然后空闲的时候看看,考试之前再看看,这样考试的时候出现同类题目再出错的几率就降低好多。
11、涉猎课外习题
想要在数学中有所建树,取得好成绩,光靠课本上的知识是远远不够的,因此我们需要多多涉猎一些课外习题,学习它们的解题思想、方法。
高一英语学习方法
肥城三中高一英语组
新高一的学生谈到英语学习会这样说:
初三的学习方法和复习方法不很适用于高中,初中时念念书就有长进,而在高中多做题未必带来明显效果。
他们有一种共同的感觉,高中英语难度提高,考题灵活,考试成绩下降,同学们在学习中存在着某种不适应。
其原因在于:
初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征:
与考试相关的就学,无关的就不学,初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸,这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数,死记硬背完全可以应付中考。
结果是学生英语能力不高,掌握的词汇也有限,高分不等于高能。
到了高一,这种英语学习的缺陷自然暴露。
高中英语学习是从语言知识向语言能力转移的,更重视综合语言知识与能力的运用,需要投入更多的时间精力,需要扎实的基础更巧妙的方法,初中那种应试下的“投机取巧”的学习方法是就不完全适应了。
由于高中学习环境的重新组合及多样化,老师在课堂上的工作更富于指导性,学生们的学习更趋于个体化,学习方法和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。
一.语法知识的掌握与自我训练方法
语法知识中比较而言,词汇学习更显琐碎和不着边际,句法学习则相对单一,有规律可循,我们在学习的时候可以注意以下几点:
1、将单词读音念准确,注意拼读的规律性与特殊性。
2.将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。
3、注意英文单词的构词法,并且知道什么情况用什么词形。
4、注意词语的正确用法及辨析。
5、注意一词多义。
6、注意句法的一般规律及其特殊点。
句法基本按单元分布传授,每单元结束后可在笔记本上进行一次小结,这种整理、复习和积累是很必要的。
二.语言能力的培养与自我训练方法
语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。
初中学习强调听说,高中学习侧重读、写。
实际上偏废哪一项也学不好英语,只重听、说导致文盲,只重读、写导致聋哑。
在语言学习中这四种技能是交织在一起的,应该得到共同提高,全面发展,高一是学习能力锻炼发展大好时机,一定要珍惜和充分利用。
⒈四种语言技能中听、读帮助你获得信息,说、写帮助你表达信息。
因此,在学习新课文时,我们总是让大家在预习时先听两遍课文,获得大概信息,再默读课文两遍,回答课文后的相关问题。
之后,将这些问题的答案稍加整理串起来一次一次地复述课文(先老师大声说,学生小声;
然后学生大声,老师必要时提示),再跟读课文,最后再笔头复述课文。
⒉听是学外语必不可少的。
尽可能地为他们创造一个外语氛围。
除了在专门学英语时,你可以全神贯注地听、读、写,但不要忘记在起床后、睡觉前、吃饭时,可放上磁带或mp3随意听,可听听力训练内容,也可选自己喜爱的英文歌、英文电影或电视节目。
不必刻意捕捉什么,同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期,直至熟悉带上内容为止。
坚持一个月,听英语开始变得容易了。
3.谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语,但说是需要训练的,训练是要张嘴的。
说英语的最大障碍往往是脸皮薄,怕说错;
不张嘴,或者是另外一种自我安慰的形式;
反正我也会了,为什么一定要说出来?
久而久之,嘴巴就变笨了。
此外,大班教学,轮到每个人发言的机会很少,且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。
所以同学们要先过语音关,将课文听熟后一句一句跟读,注意语音语调、连读、停顿、语气、尽量模仿,最后朗读并背下部分课文。
4.读是高中重点发展的语言能力之一,这个问题是光靠课本所不能解决的。
在学校的课本学习是精读,其他阅读材料属泛读的范围。
我们要根据自己的情况选择一些来读,如《同步训练》阅读训练,《英语21st报高一版》。
读的时候应注意这几个问题:
(1)不要随意性,要限定时间。
每天利用中午的二十分钟的时间阅读两篇文章。
(2)不要每逢新词便查字典,要学会通过上下文猜测词意。
(3)不要字字都读,要学会眼扫开头、结尾,确定主题大意。
(4)不要放过关键词语,要抓住but,however等词后的真正意图。
(5)不要放弃重要的长句,要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。
(6)不要轻易根据某一细节妄下结论,要将相关因素联系起来全面地看问题。
(7)不要一味在字面上找答案,要学会字里行间地体会作者意图,或根据所得信息推理。
(8)不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。
(9)不要做完就算,要及时校对更正。
5.写英语相对而言更严谨。
中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误,也非常容易写出中文式的英语,那么在写作时应该注意哪些呢?
(1)语序。
英语一般的语序是:
主语+动作+方式+地点+时间,其中时间、地点的词语由小向大排列。
(2)时态、语态、主谓一致
(3)谓语动词与非谓语动词。
按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。
(4)词性的转换。
(5)习惯用法。
如:
我昨天去南京大学路上用了两小时。
IttookmetwohourstogotoNanjingUniversityyesterday.
如果把握住以上几点,语句的基本框架就建立了。
初写英语文章时避免写复杂的长句,可把复杂的想法分解,用几个简单句表述出来。
遇到难以表达的词语,可以对该词进行解释。
另外练习口头表达能力也是一种提高笔头表达能力的有效方法,根据以往的教学经验,从高一起每天用5—10分钟复述一篇文章,到高二讲述自己的亲身经历,到高三过写作关会是很轻松的。
以上是对听、说、读、写四个语言技能训练的一些建议。
三.安排好学习的各个环节
学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。
每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。
1.预习:
听录音,朗读课文,扫清单词发音障碍,了解重点语法内容,阅读重点课文并回答课文后的问题。
2.听课:
认真听讲,积极参与课堂活动,记录老师所讲的重点词语及语法知识,争取课上多有所获。
如遇不理解的问题,应课下立刻弄清楚,不要积压成堆。
3.作业:
“硬”作业,要交的笔头作业,“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等,语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。
4.复习:
重新过一遍课文,拼写单词,总结重点词语的用法,语法知识,做配套练习,搞清疑难问题。
5.测试:
准备纠错本。
在测试后分析卷面上的错误是很重要的,如:
哪种类型?
如何立刻补上?
今后注意什么问题可降低错误率?
四.巧妙安排学习时间
想学好外语,有许多事情要做,学校的课业负担也很重,如何合理地安排时间呢?
在这里有16个字:
化整为零,集中歼灭,见缝插针,持之以恒。
如中午用15至20分钟背单词或读两篇课外文章,睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的单词。
周末总结、复习。
每天零打碎敲,并不占多少娱乐时间,如果你能有规律、有毅力地学习,必然得到回报。
五.苦加巧,有成效。
如何学习高中物理
物理难学,这是人们的共识。
物理难,难在梯度大,难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。
学生学会如何学习物理这个问题就显得迫切和重要。
学会学习物理,也是提高学习效益的根本途径。
我们在近几年来以提高学生素质和创造能力为根本目标,在高中物理教学实践中对学生的学法指导进行了尝试。
在此我就高中物理的学习方法给广大同学作一介绍,以有助于同学们的学习。
一、学生要养成良好的学习习惯
培养良好的学习习惯是教育的一个重要目的,也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。
1、首先是要养成独立思考的习惯。
独立思考是学好知识的前提。
学习物理要重在理解,只是教师讲解,而学生没有经过独立思考,就不可能很好地消化所学知识,不可能真正想清其中的道理,更不可能掌握它。
独立思考是理解和掌握知识的必要条件。
因此学生应独立完成作业,独立钻研教材,课堂上学生要尽量多的自己思考、讨论、分析的并逐步学会思考。
2、要养成自学的习惯。
阅读是提高自学能力的重要途径,阅读物理教材不能一扫而过,而应潜心研读,边读边思考,挖掘提炼、对重要内容反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆,养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料解决问题的习惯。
通过阅读教材,在定义概念和总结规律时,可以直接阅读教材中的有关叙述,并加以剖析,逐步提高阅读能力。
3、要养成先预习再听课,先复习再作业,及时归纳作总结的习惯。
学生在完成老师布置课后作业后,一定要对下一节课的内容进行充分的预习。
要逐步做到不论多忙,也要在课前先预习教材。
一章学完后主动地整理所学知识,找出知识结构,形成知识网络。
由于教材的编写考虑到了学生的认知特点,把完整的知识体系分到各章节中。
如果课后不及时复习总结,掌握的知识是零碎而不是系统的,就不会形成“知识串”,容易遗忘。
同时还要在课后及时进行归纳总结。
总结要抓住知识主线,抓住重点、难点和关键,抓住典型问题的解答方法和思路,形成一定的知识框架。
4、要养成良好的物理思维习惯。
(1)要养成根据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯。
(2)通过课堂上观察老师对例题的分析和解答物理题,逐步养成注重物理过程的分析,并先分析再解题的习惯。
(3)严格规范做题,从中体会物理的思维方法,养成物理的思维习惯。
5、科学记忆,决不能死记硬背。
记忆是学习任何知识包括学习物理知识的基础,尤其是对基本概念和基本规律的记忆。
准确的记忆是正确应用的基础,理解是物理记忆的关键,对比联系是记忆的有效方法,。
将所学知识与该知识应用的条件结合起来,形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。
要深入理解概念和规律的物理意义,明确其本质,在此基础上,将易混的概念和规律放在一起加以比较,找出区别和联系,再行记忆。
当掌握了一定量的知识后,要进行整理,把零散的孤立的知识联系起来,就会形成一定的物理知识结构,形成一定的物理思维过程。
二、学生要掌握科学的物理学习法
1、预习
无论是从课程要求的程度,还是课堂的容量上,都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。
具体做法为:
(1)浏览教材,包括后面的习题。
(2)在浏览教材的基础上,提出本节的知识点。
(3)预习相关的知识。
(4)学会尝试用已有的知识去解决预习中的问题。
(5)学会用通过预习得到的新知识尝试解决新问题。
2、上课
(1)主动听课,就是根据老师讲课的程序主动自觉地思考,在理解基础知识的基础上,对难点和重点进行推理性的思维和接受。
(2)注意课堂要点。
要听好课,应善于抓课堂的要点,这主要是指重点和难点两个方面。
上课时,我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。
将主要精力放在老师讲解时放慢速度,重点强调;
或板书纲目,理清头绪;
逐条分析,仔细讲解的地方。
对于难点,则可能因人而异,这就需要我们在预习时做到心中有数,上课时注意一心一意,仔细听讲。
(3)处理好听课和记笔记的关系。
听课是主要的方面,记笔记是辅助的学习手段。
不应该将“记笔记”变成老师的“课堂语录”,也不应该将“记笔记”变成“板书复印”。
笔记中要记的内容应该有:
重点、难点、疑点、补充结论或例题等课本上没有的内容等等。
3、复习。
复习是能力提高的必须环节,是从量变到质变的一个途径。
复习分为单节内容复习、章节内容复习、总复习等。
(1)单节内容复习要明确本节内容是概念课、定理或定律课、习题课、实验课。
若是物理概念课:
要从概念的内涵、外延去复习掌握。
若是物理定理或定律课:
①复习其适用的对象、条件,②复习其内容,③复习其应用的方法、思路、步骤。
若是习题课:
主要复习规范解题步骤、分析问题的方法、解题的思路。
若是实验课:
复习实验的目的、原理、步骤、注意事项、数据处理、误差分析。
(2)章节内容复习。
①通读本章教材,②建构本章的知识网络,突出重点知识,③复习易错提题型,④针对训练。
(3)总复习。
①制定复习计划,②复习各个章节的知识点、思维方法、处理问题的方法,③找到各个章节的联系点或切入点,④训练综合题目,⑤收集、归类题型、方法、易错题,⑥归纳、总结。
4、作业。
作业是巩固知识、熟悉知识的过程,同时也是训练规范、养成习惯的过程。
完成作业时要注意:
(1)认真审题,分析物理过程,找出条件。
(2)根据物理规律,形成解题思路。
(3)解答过程:
条理要清,书写要认真,重要的方程式、解题步骤、必要的文字叙述不能少。
(4)结果要检查、验证、必要时要讨论,注意结果要符合实际。
(5)反思、总结(知识点、解题方法等)。
5、质疑与解惑。
我们还应该通过思考,逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。
建议每位同学都准备一个“疑难、错题本”,专门记录收集自己的疑难问题和典型错误,这也可以为我们今后对知识进行复习提供有效的素材。
6.小结、归纳、总结。
学习的最后一个是对所学知识的小结。
小结的常用方法是列概括提纲,将当天所学的知识要点以提纲的形式列出,这样可以使零散的知识形成清晰的脉络,使我们对它的理解更为深入,掌握起来更为系统。
归纳、总结不等于知识的罗列,它应该是对某一部分知识、方法、规律进行高度概括,以形成后来的经验。
总之,通过以上学法指导及学习习惯的培养,结合自己的学习体会,相信大家一定能够学好高中物理,考上理想的大学。
为了理想努力吧!
揭开化学世界的奥妙手把手教你学好高中化学
高一化学组
化学在我们的生活中无处不在,随意之间们就能触碰到化学的神奇之处。
在我们周围经常看到这样一些现象,如铁钉生锈、煤炭燃烧、钢铁冶炼等等,在此,我们看到了一些物质变成了另一些物质的变化。
那么它们是怎样变化的呢?
经常见到的汽车、自行车的轮胎、色彩艳丽的各种塑料、农业上用的化肥都是如何得到的呢?
还有空气是由什么组成的呢?
…….要想弄清楚这些问题,就必须探索化学世界的奥妙。
而我们通过学习化学,掌握化学知识,就可以揭开化学世界的奥妙。
那么如何才能学好化学这门课呢?
一、培养学习兴趣
美国著名的心理学家布鲁纳说:
"
学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。
我国古代教育学家孔子也曾经说过:
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
可见学习兴趣的重要性。
学习兴趣并不是一种学习方法,但是如果离开了这一点而去谈学习方法,那岂不是无本之木,无源之水?
现实中,北大、清华学子的成功在很大程度上也都归功于注意培养、激发自己的学习兴趣。
有积极的学习态度,加之平时的刻苦努力,学习上就会屡见成绩。
这样就能够不断的领略到学习带来的愉快,有一种收获般的喜悦感,这就更促使我们精神振奋,乐此不疲地去学习,越学越有兴趣,越学越有信心,如此一来就能形成一种良性循环,天长日久,学习就成了一种乐事、一种必须了。
那么如何培养学习兴趣呢?
这里有三种建议。
1、正确对待学习的内容。
正如道路有直有弯一样,学习的内容也有易有难。
遇到容易的题的时候,不要骄傲;
遇到难题的时候也不要气馁。
2、营造一个自我突出的环境。
如果周围同学能做到的事我也能做到,那么我自信心就能很好的保持下去;
如果我能做的事,而其他的同学不一定能做,那么我的自信心就会更加强烈了。
3、接受赞扬。
别人的赞扬是自己比别人更胜一筹的客观评价,是自我价值存在的社会性、外在性的表现。
对于所学的东西能够理解,自己常常比别人显得优秀一些,别人明白地承认这一点,赞赏这一点,还有比这些更能激起自己的学习兴趣的事情吗?
有了浓厚的学习兴趣,只是万里长征的第一步,还要有好的学习方法。
二、注意学习方法
学习是一个循序渐进的过程,在这个过程中一定到注意自己的学习方法,才能事半功倍。
1、课前预习
预习是基础。
古人说:
凡事预则立,不预则废。
无论做什么事情,事先都应有所准备。
有无准备,准备的充分与否,效果大不相同。
要上好课就要做好课前准备。
预习主要是对知识的准备。
具体地讲,就是学生要在老师讲解新课之
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