部编版五年级语文下册《3易错字》2套习题附答案文档格式.docx
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【登】:
板________ ________澈________眼
【反】:
________手 ________变往________
六、用“——”画出句子中的错别字,并改正。
(5分)
1.无名指多用于研旨粉、蘸药末、戴戒指。
( )
2.我铰尽脑汁思考这个问题的答案。
3.白天你们太陶气,防碍细胞的生长。
( )( )
4.这是酒家鬼诈,惊吓那等客人,便去那厮家里宿歇。
我却怕甚么!
七、阅读练习。
(17分)
__________________
多年前的一天,有位老师正在家中睡午觉。
突然电话铃响了,电话接通后,里面传来一个粗暴的声音:
“你家小孩偷书,现在被我们抓住了,你快来啊!
”话筒里传来一个小女孩的哭声以及旁边人的呵斥声。
她回头看看正在看电视的维一的女儿,立既明白过来。
她当然可以放下电话不礼,因为这件事和她没有任何关系。
但自己是老师,说不定那就是自己的学生呢!
犹豫了片刻之后,她问青了书店的地址,勿勿忙忙地赶了过去。
正如她预料的那样,在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正大声训斥着她。
她一下就冲了上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里,转过脸对旁边的售货员说:
“有什么话就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。
”
在售货员不情愿的嘀咕声中,她缴了28元的罚款,领着这个小女孩走出了书店,并看清了这张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。
她笑了起来,将小女孩领到家中,细心地为她洗净了脸,什么都没有问。
临走时,她还特意叮嘱道:
“今后如果你想要看书,就到阿姨这里来,阿姨这儿有好多书呢。
惊魂未定的小女孩疑惑地看了她一眼,便飞一般地跑掉了。
不知不觉中,好多年过去了。
一天中午,门外响起了轻轻的敲门声。
她打开房门,看到了一位年轻漂亮的陌生女孩,手里捧着一束鲜花。
“你找谁?
”她疑惑地问道。
女孩却激动地说出了一大堆话……
她恍然发现,原来陌生女孩就是当年自己从书店领回来的那个小女孩。
多年之后,她已经大学毕业,现在是特意来看望自己的。
女孩眼里泛着泪光,轻声说道:
“虽然我至今不明白,当时您为什么愿意充当我的妈妈,帮助我,但我这么多年来,一直好想喊您一声妈妈。
”(有删改)
1.找出短文第二段中的错别字画上“——”,并改正。
______________________________________________________________________________________________________
2.给短文选择合适的标题,填入文前的横线上。
(3分)
A.偷书的女孩 B.妈妈是老师
3.老师接到电话后“犹豫”了片刻。
发挥想象,写出她在犹豫什么。
4.老师为什么愿意充当“偷书小女孩”的妈妈?
(4分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.易错字
一、师傅 轻蔑 放肆 遮掩附庸 笼罩 难堪 喉咙
遗失 锻炼 祷告 骏马坠落 牲畜 渺小 摔跤
慈祥 矛盾 计策 操纵
二、1.遵 尊 2.和 喝 3.叽 讥4.姆 拇 5.拨 拔 6.梁 粱
7.纽 扭 8.渡 度
三、遵尊 倭委 √ √ 仓苍 伏袱
梢艄 佣拥 √ 饶挠 棉绵 桨浆
四、示例:
五、雇 推 难 硝 销 稍
凳 澄 瞪 扳 叛 返
六、1.旨 脂 2.铰 绞 3.陶 防 淘 妨4.鬼 诡
七、1.维 既 礼 青 勿勿
唯 即 理 清 匆匆
2.A 偷书的女孩
3.示例:
这不是我的孩子啊,我的孩子正在沙发上看电视。
难道是我的学生?
要不要去呢?
4.因为老师觉得这个小女孩太可怜了,为了看书而去偷书,可能是家庭条件不好。
为了保护小女孩的自尊心,她充当了小女孩的妈妈。
部编版五年级语文下册期末测试卷
(二)
时间:
90分钟满分:
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
积累运用
一、看拼音,结合语境写词语。
(13分)
1.夏天,农民们在田里chǎndì
()、bá
cǎo()。
远处sānɡshù
()枝叶茂盛,hú
dié
()在飞舞,mà
zhɑ()在蹦跶,好一幅繁忙的景象。
2.沃克医生站起身,shú
lià
n()地解开病人右眼上的bēnɡdà
i()。
他愣住了,蓝色的眼睛里闪出一丝jīnɡyí
()。
3.一位带着mà
ozi()的孩子坐在chuá
ncānɡ()里,望着liá
o
kuò
()的大海,看着海上飞翔的hǎiōu(),静静地xiǎnɡshò
u()这美丽的画面。
二、选择正确答案的序号填在括号里。
(14分)
1.与“一模一样”中的“模”读音相同的一项是()
A.模仿模样B.模式模糊
C.模板模子D.模型模具
2.下列词语的读音与书写完全正确的一组是()
A.水寨迸出(bì
nɡ)铁锤
B.喵准旖旎(nǐ)泛滥
C.赋予牲畜(chù
)吆喝
D.精勘顷刻(qǐnɡ)祸患
3.下列句子中依次填入的字是()
(1)武松定睛一看,哨棒折成两。
(2)我的奶奶是一个缝。
(3)河边了一排杨柳。
(4)这个笔记本里记了我童年的点滴。
A.裁截栽载B.截裁栽载
C.载截栽裁D.截载裁栽
4.下列词语搭配完全正确的一项是()
A.提高认识价钱便宜保卫公物
B.反映情况身体强大发扬风格
C.灌溉稻田生活俭朴远大幻想
D.发现问题参加演出改正错误
5.下面这句话中应该填入的关联词语是()
________他走到横木那头拿到了帽子,________难以回转身来。
A.即使……也……B.只有……才……
C.只要……就……D.因为……所以……
6.将下列句子排序,组成一段话,正确的一项是()
①归结起来,有两种态度是正好相反的。
②前者是错误的,注定会失败;
后者是正确的,必然会胜利。
③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。
④一种是积极疏导使之顺利发展。
⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。
A.③⑤④①②B.③①⑤④②
C.①⑤④②③D.①②⑤④③
7.某天,王老师在办公室接待一位学生家长。
那位学生家长抱怨在家里不敢抽烟,并试探性地问在此能否抽烟,王老师委婉幽默地拒绝了,她说:
“()”
A.唉,你真是损人害己啊。
B.您看,这里写着‘禁止吸烟’。
C.先生,您的控制能力不太好啊。
D.先生,您就像在家里一样好了。
三、按要求完成句子练习。
1.武松怕被店家耻笑,只好独自上冈。
(改为双重否定句)(2分)
________________________________________________________________
2.我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?
(改为陈述句)(2分)
3.按要求把下面的句子补充完整。
(6分)
(1)比喻句:
厚厚的积雪,____________________________________________________________________________________________。
(2)夸张句:
一声虎啸,整个山冈______________________________________________________________________________________。
(3)拟人句:
枝头的画眉______________________________________________________________________________________________。
(4)列数字:
这个书包大小的旅行包____________________________________________________________________________________。
(5)作比较:
这声音比,比_____________________________________________________________________________________________。
(6)举例子:
我国有许多石拱桥。
_______________________________________________________________________________________。
4.仿照句子写一写。
(2分)
让我怎样感谢你!
当我走向你的时候,我原想留住一株小草,你却给了我整个绿地;
我原想__________________,你却给了我__________________;
我原想__________________,你却给了我__________________。
四、积累运用。
(8分)
1.《三国演义》中的蜀国军师_________是家喻户晓的人物,他上知天文,下知地理,是智慧的象征,与他相关的成语有__________________,与他相关的故事有__________________。
在我国四大古典文学名著中,还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师,这位军师是_________,他的绰号是_________,这部作品是《_________》。
2.《乡村四月》一诗中通过刻画在水田插秧的农民形象,从而体现出劳动紧张、繁忙的诗句是“__________________,__________________”。
五、口语交际。
不知不觉,你已经是一名五年级的学生了。
在你的成长过程中,你最想感谢什么?
是妈妈那双温柔的手,还是同学那一颗真挚的心,还是……请你用通顺、流畅的语言,把你最想感谢的内容写在下面的横线上,并说明理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读理解
六、小古文阅读。
(9分)
陈晋之读书法①
读书惟在牢记,则日见进益。
陈晋之一日只读一百二十字,后遂无书不读,所谓日计不足岁计有余者。
今人谁不读书,日将诵②数千言。
初若可喜,然旋读旋忘,虽一岁未尝得百二十字也,况一日乎?
予少时实有贪多之癖③,至今每念腹中空虚,方知陈贤④良为得法⑤云。
⑥
【注释】①本文选自《扪虱新话》,题目为编者自拟。
陈晋之:
人名。
②诵:
背诵,这里是读的意思。
③癖:
毛病。
④陈贤:
对陈晋之的美称。
⑤良为得法:
甚得读书之道。
⑥云:
语气词。
1.用“/”给文中画线的句子断句。
(只画一处)(1分)
所谓日计不足岁计有余者
2.解释下列句中的加点字。
(1)岁计有余者岁:
________________
(2)然旋读旋忘旋:
3.翻译下面的句子。
虽一岁未尝得百二十字也,况一日乎?
4.用自己的话说说作者是用什么事例来证明陈晋之“良为得法”的。
5.你从这个故事中懂得了什么道理?
七、课外阅读。
(11分)
把梦点亮的那盏灯
①那年春天,我被一场车祸轧断双腿,医生说治愈的希望很渺茫。
除了整天瞪着天花板过着以泪洗面的日子,我还能做什么呢?
②一天夜里,姐姐突然推门进来,把我扶起,指着前面那栋黑黢黢的楼房,激动地说:
“弟弟,瞧见那扇窗了吗?
三楼,从左边数第二个窗户。
里面住着一个全身瘫痪的女孩,她白天为一家工厂糊鞋盒,晚上拼命地读书和写作,才17岁,已发表了十几万字的作品。
”看着那扇窗子的灯光,我脸红了。
“弟弟,拿出勇气来呀!
”……
③打那时起,那扇窗口的灯光就时时陪伴着我。
只要看到那束柔和的灯光,我就不由自主地拿起身边的课本。
④夜幕降临,凉风习习。
我躺在床上,辗转反侧,泪流满面。
突然,一束灯光柔和地射在我脸上,我心里倏地起了个念头:
我要见见那姑娘,把姐姐的故事讲给她听,还要……感谢她——是她夜晚窗口的灯光,伴我度过了这个难熬的季节。
我拄着双拐,跌跌撞撞地爬上那幢楼,轻轻叩响了门。
⑤没有回音,我使劲敲了敲它。
对面的房门打开了,一位慈眉善目的老人上下打量着我说:
“小伙子,别敲了,那是间空房。
”我呆住了。
“……从前我儿子住在这儿,后来他调走了。
半年前,一个姑娘租下了,可说也奇怪,她并不在这儿住,只是吩咐我晚上把电灯拉亮,第二天早上再把灯关掉……”我的眼泪不断地滴落下来……我明白了姐姐的那份良苦用心。
1.下面一段文字是从文中抽取出来的,按照故事情节的发展,它应放在第()自然段和第()自然段之间。
在一个大雨滂沱的下午,姐姐为了救一名落水儿童,不幸牺牲了!
噩耗传来,全家人悲痛欲绝。
2.从刻画人物性格的角度来看,第1题中的这段文字能否删去?
为什么?
3.姐姐为什么要租对面那间空房子来“骗”自己的弟弟?
你认为她还可以怎样做?
4.谈谈你对题目“把梦点亮的那盏灯”的理解。
语言实践
八、妙笔生花。
(30分)
在我们周围,既有让人心动的自然风景,也有让人感动的生活情景。
请以“风景这边独好”为题,写一写你印象中最深刻的风景。
要求:
语句通顺,按照一定的顺序写,做到动静结合、情感真挚。
450字左右。
期末测试卷
(二)参考答案
一、1.铲地拔草桑树蝴蝶蚂蚱
2.熟练绷带惊疑
3.帽子船舱辽阔海鸥享受
二、1.C2.C3.B4.D5.A6.B7.D
三、1.武松怕被店家耻笑,不得不独自上冈。
2.我们播下的种子没有理由不在自己学生的身上开花结果。
3.
(1)像给大地盖上了一层棉被
(2)都抖动起来(3)正在快乐地歌唱
(4)长45厘米,宽30厘米,高25厘米
(5)蝉鸣要柔和些夜莺的歌曲要单调些
(6)如河北省赵县的赵州桥、北京市丰台区的卢沟桥
4.拥有一朵莲花整个荷塘收藏一片红叶整个枫林
四、1.诸葛亮鞠躬尽瘁空城计吴用智多星水浒传
2.乡村四月闲人少才了蚕桑又插田
六、1.所谓日计不足/岁计有余者
2.
(1)年
(2)随即
3.即使一年也学不到多少知识,何况一天呢?
4.作者是用自己年轻时读书因贪多而无所获这一事例来证明陈晋之“良为得法”的。
5.示例:
读书不要贪多,贪多嚼不烂,精读才能记得牢,积少才成多。
七、1.③④
2.示例:
不能删去。
因为这段文字更加明确地反映了姐姐那种舍己救人、忘我无私的高尚灵魂,正是她这种崇高的精神,才使她对自己的弟弟也那样无私地给予帮助和鼓励。
另外,这段文字也使人物思想性格更加鲜明,并升华了文章的主题。
3.因为姐姐想借此来安慰、鼓励弟弟,使他发奋读书。
她还可以直接用言语来教育、感化弟弟。
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