s版三年级上册语文百花园四教学设计文档格式.docx
- 文档编号:18122231
- 上传时间:2022-12-13
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:22.50KB
s版三年级上册语文百花园四教学设计文档格式.docx
《s版三年级上册语文百花园四教学设计文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《s版三年级上册语文百花园四教学设计文档格式.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
培炎口语交际能力,学习按一定的顺序继续一件事情的方法。
主要教法
先学后教讲练结合
教学课时
三课时
教学过程
第一课时
执教时间:
2014年10月日节
教学要点
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
二、新知探究
一、导入新课
1、谈话:
同学们,今天咱们一起走进语文百花园四,看谁的收获最大!
板书课题
二、激发兴趣,导入新课
同学们,欢迎大家来到美丽的语文百花园,这里有有趣的汉字,春天的古诗,迷人的葡萄沟,在这里,我们还可以当一位绿色小卫士,开展绿色行动,实现自己的梦想。
你们愿意与我一起走进语文百花园吗?
(一)汉字真有趣【畅游语海体验趣味】
1、出示第一组同音字:
湖水蝴蝶葫芦
(自己读一读,你有什么发现?
引导学生体会在我们的汉字中,有一部分字,读音相同,但它的意思不一样,让学生体会到同音字的有趣)
2、像这样的汉字在我们的汉字中还有很多,例如,煌、惶、蝗(依次出示这三个字的读音)
3、引导交流评议,订正错误。
4、引导学生根据不同的读音组出更多的词语,并互相评价,纠正错误。
5、你还知道哪些同音字?
引导学生进行多音字的拓展复习,对以前学习过的同音字进行复习总结。
(二)仿照例子,改写句子。
1、教师引入:
在我们的汉语中,不光汉字有这么多的趣味,就连句子也很有意思。
请你读一读下面的句子,说说你能从中感受到什么?
例:
又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
2、学生读句子后谈自己的感受。
(让学生在读悟的过程中体会到:
这两句话的意思是一样的,但是表达的方式是不一样的,从而体会到在汉语中,有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。
)
3、学生完成练习,集体评议。
大风刮断了树枝。
4、补充练习。
(1)春风吹绿了小草。
(2)妈妈做好了晚饭。
三、读背古诗,积少成多。
【读背古诗积少成多】
1、自由读古诗,认识字词,不会的字可以查字典解决。
2、充分朗读,把古诗读正确,流利。
3、教师引导学生说说古诗的意思,对学生理解上的偏差,教师及时进行纠正。
诗的前两句是写景,描写了乡村的自然风光:
山野遍绿,杜鹃声声,细雨蒙蒙。
第三句承上启下,由写景过渡到写人,最后一句集中写了农家紧张的劳动。
全诗大意是:
山野里到处绿油油的,涨满的河水映着天光,白茫茫的一片,杜鹃声声啼叫,细雨像雾一样;
乡村的四月已经进入农忙时节,闲人很少,农妇刚采罢桑叶,又去插秧种田。
4、学生边朗读,边想象诗中所描绘的景象,熟读成诵
5、学生试着根据诗意画一幅雨中采桑插秧的图画,全班交流展示。
四、阅读短文,提高能力
1、自由读短文,不会的字词自己查字典解决。
2、同桌互相交流,说说你通过自己读书认识了哪些字,理解了哪些词语。
3、默读课文,提出自己不理解的问题。
(在学生提问的基础上重点理解:
五光十色,热情好客,阴房等词语的意思,在理解的过程中要注意结合上下文的内容,让学生在读书中理解、感悟。
4、自由读课文,想想为什么课文中说:
葡萄沟真是个好地方。
(引导学生体会:
葡萄沟的葡萄和葡萄干特别有名,葡萄沟的老乡也特别热情好客。
5、自由练习朗读,读出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情。
6、开展朗读比赛,读出自己的感情。
7、把课文中好的词语和句子摘抄在自己的采蜜本上。
认真倾听
明确学习内容
自己试着读一读,你有什么发现。
交流评议,订正错误。
说说自己还知道哪些同音字
自读句子,说说你能从中感受到什么?
学生读句子后谈自己的感受。
完成练习自由读古诗,认识字词,不会的字可以查字典解决。
充分朗读,把古诗读正确,流利。
边朗读,边想象诗中所描绘的景象,熟读成诵。
自由读短文,不会的字词自己查字典解决。
同桌互相交流,说说你通过自己读书认识了哪些字,理解了哪些词语。
想想为什么课文中说:
自由练习朗读,读出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情。
开展朗读比赛,读出自己的感情。
把课文中好的词语和句子摘抄在自己的采蜜本上
三、总结回顾
今天我们学习了许多内容,积累了很多知识。
四、作业布置
1、完成一、二、三题。
五、预习布置
2、预习下节课的内容。
板书设计
鹿柴
空山不见人,
但闻人语响。
返景入深林,
复照青苔上。
教学反思
感悟
每个百花园的学习都是知识的积累。
修改建议
第二课时
初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。
指名背古诗
背
一、激发兴趣导入新课
1、播放短片。
(短片的内容是:
社区、校园中飘动的纸片和塑料袋,田野、村庄乱倒的垃圾等被破坏的环境。
教师:
同学们,看了短篇以后,你有什么样的感受?
(请学生自由来谈自己的感受。
2、那么,当我们走进社区、校园、村庄、田野、公园来欣赏美丽的风景的时候,还应该做一些什么呢?
(学生自由发言,谈自己的建议。
3、教师:
那么,就让我们行动起来吧!
当一名光荣的绿色小卫士,开展保护家园的活动。
出示学习目标
二、引导学生选择开展适合的活动
1、小组交流讨论:
你们打算开展什么样的活动?
2、小组汇报自己的讨论结果。
教师结合书中的泡泡图,引导学生确定好自己小组的活动内容。
(1)给花草浇水
(2)每人负责管理一棵小树
(3)做几块保护环境的宣传牌
(4)编写一些生动活泼的环保提示语
三、交流体会
1、小组内交流经过和体会。
要求:
(1)声音不要太大,让本小组的人听清楚,又不影响其它的小组。
(2)要把自己参加活动的经过和体会说清楚。
2、小组推荐代表在全班发言。
(1)声音要洪亮,让同学们听清楚。
(2)交流时,要把自己参加活动的经过和体会说清楚,还要认真听别人的发言。
(3)全班评议:
谁是最优秀的绿色小卫士。
看了短篇以后,你有什么样的感受?
学生自由发言,谈自己的建议。
小组交流讨论
小组汇报自己的讨论结果。
小组内交流经过和体会
全班评议:
家乡有勤劳善良的人民,家乡有美丽的风光,家乡有有趣的风土人情,家乡有我们幸福的家园,我们不仅要了解家乡、热爱家乡,我们还要好好学习,长大建设家乡、美化家乡。
1、背诵古诗。
谁是最优秀的绿色小卫士
、、、、、、
通过学习让同学们知道保护环境的重要。
第三课时
学习习作方法,学会按一定的顺序记叙一件事情的方法。
说一说自己参加绿色环保活动的经过和体会。
说一说
一、师生交流,导入新课
上一节课,同学们讲了自己参加绿色环保活动的经过和体会,讲得很好,但是由于时间有限,有些同学可能还没有尽兴。
不过没有关系,除了说以外,我们还可以把自己的经过和体会写出来,让更多的人看到。
你们有兴趣吗?
二、引导学生读书,明确写作的基本要求
1、自由读书中的要求,说说你读懂了什么?
2、引导学生思考:
(1)在参加“绿色行动”的活动中,你印象最深的情景是什么?
(2)在当时的情景中,人物有什么样的动作和语言?
(3)你准备按照什么样的顺序来写?
三、交流讨论
教师引导学生就以上的问题进行交流讨论。
明确:
在作文的过程中应该选择自己印象最深刻的情景来写,要抓住人物的动作和语言来写,同时要按照一定的顺序来写。
四、学生自由完成习作。
五、小组内互相交流、评改。
方法:
四人为一个小组,互读、互评、互改。
(每人要读三篇,改三篇)
六、把自己改后的习作在全班进行交流,请同学们欣赏评价。
激发兴趣,准备写作。
指名读要求,明确怎么写
交流讨论写作方法
自由创作。
交流,欣赏评价
在作文的过程中应该选择自己印象最深刻的情景来写,要抓住人物的动作和语言来写,同时要按照一定顺序来写。
作文的过程中选择印象最深刻的情景写
抓住人物动作
语言按照一定的顺序来写
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 上册 语文 百花园 教学 设计