四年级体育教学计划15篇Word格式文档下载.docx
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第三周1、自然地形跑2、踢毽
第四周1、队列练习、接力2、短绳
第五周1、30米跑2、障碍跑
第六周1、绕物接轿力2、实心球
第七周1、篮球源活动2、实心球、短跑
第八周1、接力跑、实心球2、跳短绳
第九周1、实心球、接力2、各种运球练习
第十周1、篮球活动2、10×
4往返跑
第十一周1、足球
第十二周1、投掷、短跑2、排球
第十三周1、跳高2、原地侧面投掷垒球
第十四周1、垒球投掷2、游戏
第十五周1、跳高2、跨越式跳高
第十六周综合练习
第十七周复习
第十八周考试
共65课时
四年级体育教学计划
(二):
一、学生情景分析
(一)生理发育的特点
1、四年级学生一般为9~10岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增,女生均自8---9岁开始突增,女生均早于男生。
四年级学生相比较较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;
女生血压指标10岁时增长迅速;
肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生,差异不明显;
立位体前屈女生优于男生且差异明显;
速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期,既关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多,钙质较少,可塑性比较大,富弹性,坚固性较差,不容易骨折,且容易弯曲变形、脱臼和损伤,所以,要异常注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高,肌肉细长并且柔嫩,大肌肉群发育比小肌肉的发育要早所以,要多安排跑、跳、投等基本活动本事的练习,在注意发展大肌肉群的同时,也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级,所以,不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位,为抽象逻辑思维本事的发展供给了可能性,所以,要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
(二)生心理发展的特点:
1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。
身体练习时容易被新颖的资料所吸引,经常忘记练习的主要目的。
兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。
集中注意力的本事较好,交换练习的时间应控制在20分钟内。
3、四年级学生无意记忆还占相当优势,所以,讲解不宜过长,叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
4、四年级学生的情感容易外露,爱争论问题,容易激动,动不动就提出批评意见,但仍愿意依靠教师,期望教师来做主。
5、男女生之间开始出现界限,男女生之间容易坚持必须的距离,站队时的间距都比低年级大了,不愿意站的很近。
6、自我评价意识开始构成,担心自我体育成绩不佳、担心自我在练习中影响团体。
开始能分辨同学中体育本事的高低及学习态度的好坏。
愿意听表扬,要求教师采取公平态度,教师批评不当,就不乐意,异常是女生.
二、教学目的
〈1〉使学生初步认识自我的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。
〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动本事。
〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和进取性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。
体育课教学常规
体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的进取性,不断提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园。
(一)、教师方面:
1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。
3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。
4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生本事的培养,努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情景,科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神礼貌的建设,并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改善教学工作,不断提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园。
8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及进取分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
(二)、学生方面:
1、学习目的明确,进取自觉的上好体育课。
2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。
3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。
6、目的明确,进取自觉的上好体育课。
三、教学进度
周次计划进度
一引导课,体育常识,游戏是儿童的良师益友。
二1、队列队形;
2、游戏:
穿过小树林;
三1、基本体操;
守卫红旗;
四1、基本体操;
报数比赛
五1、基本体操;
春种秋收;
六游戏课:
1、穿城门;
2、夹球接力;
七1、技巧:
前滚翻起立接球;
绑腿接力;
八1、技巧:
不一样开始姿势的前滚翻:
2、复习前滚翻
九游戏课:
1、端水平衡:
2、障碍赛跑
十1、技巧:
复习前后滚动;
绕木棒接力
十一1、韵律活动;
2、走:
各种姿势的走
1、用各种正确姿势的走;
迎面接力
十二1、队列:
报数;
2、复习各种姿势的走
1、韵律活动;
2、队列:
报数
十三1、技巧:
前滚翻;
跳垫子游戏
十四1、劳动模仿操;
十五1、队列:
齐步走—立定;
2、复习劳动模仿操
游戏课:
1、蹦蹦跳跳;
2、猎人猎枪老虎
十六1、队列:
走圆形;
2、十字接力
1、技巧:
立卧撑;
换物接力
十七1、队列;
行进间走;
2、复习韵律操;
1、韵律操;
单脚跳接力;
十八1、游戏课:
1、踏石过河;
2、攻关;
1、技巧;
仰卧起坐;
2、游戏;
快跳快跳;
十九、二十考核
四年级体育教学计划(三):
1、四年级学生一般为9---10岁,属于人体发育的童年时期,相比较较是属于身体发育最快的时期。
即关键发展时期。
在身体练习时容易被新颖的资料所吸引,经常忘记练习的主要目的。
学生注意力不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。
四年级学生无意记忆还占相当优势,所以,讲解不宜过长,叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
他们的情感容易外露,爱争论问题,容易激动,动不动就提出批评意见,但仍愿意依靠教师,期望教师来做主。
男女生之间开始出现界限,男女生之间容易坚持必须的距离,站队时的间距都比低年级大了,不愿意站的很近。
他们的自我评价意识开始构成,担心自我体育成绩不佳、担心自我在练习中影响团体。
愿意听表扬,要求教师采取公平态度,教师批评不当,就表现的不乐意,异常是女生。
二、教学目标
〈2〉初步学习田径、体操、小球类项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动本事。
体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的进取性,不断提高教学质量。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改善教学工作,不断提高教学质量。
二1、队列队形;
穿过小树林;
三1、基本体操;
守卫红旗;
四1、基本体操;
五1、基本体操;
春种秋收;
1、穿城门;
2、夹球接力;
前滚翻起立接球;
绑腿接力;
复习前后滚动;
十一1、韵律活动;
各种姿势的走3、用各种正确姿势的走;
4、游戏:
报数;
2、复习各种姿势的走3、韵律活动;
4、队列:
前滚翻;
跳垫子游戏3、技巧:
十四1、劳动模仿操;
迎面接力3、劳动模仿操;
齐步走—立定;
2、复习劳动模仿操游戏课:
3、蹦蹦跳跳;
4、猎人猎枪老虎
走圆形;
2、十字接力3、技巧:
立卧撑;
十七1、队列;
行进间走;
2、复习韵律操;
3、韵律操;
单脚跳接力;
1、踏石过河;
2、攻关;
3、技巧;
仰卧起坐;
4、游戏;
快跳快跳;
四年级体育教学计划(四):
一、学生分析
小学四年级的学生组织纪律性较强,学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;
能掌握基本的单、双脚跳跃方法;
正确地跑步姿势和方法;
学会与同伴合作学习;
能正确评价自我及他人的学习态度与学习本事;
在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。
但部分学生的奔跑本事、跳跃本事不是很好,须加强锻炼腿部力量;
女生的手臂力量较差,投掷本事不强,还待加强锻炼;
本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷本事。
让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去创造。
培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。
二、教材分析:
小学四年级体育教材以实践教材为主。
根据学生的本事以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;
并挖掘生活中的实用技能。
并经过体育锻炼,培养团体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
三、教学目标及重难点
教学目标:
1、具有进取参与体育活动的态度和行为:
学生将能够乐于参加各种游戏活动;
认真上好体育课。
用科学的方法参与体育活动
2、获得运动基础知识;
学习和应用运用技能:
学生将能够在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;
做出基本体操的动作;
做出单一的体操动作,如滚翻等;
安全地进行体育活动。
获得野外活动的基本技能。
3、构成正确的身体姿势;
发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调本事);
具有关注身体和健康的意识。
4、学会经过体育活动等方法调控情绪,学生能够体验并简单描述提高或成功时的情绪表现;
观察并简单描述退步或失败时的心境。
根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。
5、经过趣味体育,培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。
6、经过体育锻炼,培养团体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
教学重点:
沙包掷远;
25米*4或200米跑、仰卧起坐
教学难点:
第三套小学生广播操《七彩阳光》
四、教学措施及注意事项
1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法,由小组长带领进行练习,充分发挥小组长的带头作用。
四年级体育教学计划(五):
一、指导思想:
随着基础教育改革的不断深入,为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要,根据我校体育与健康课程实施的要求,坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想,围绕坚持全面贯彻素质教育方针,推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广,把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每一天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”进行有机整合;
用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导,推进体育与健康课程教学改革,使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能,促进中小学生德智体美等方面全面发展;
面向全体学生,促进学生身心全面发展,进取开展学校群众性的体育活动及竞赛,培养学生的创新精神和适应社会发展的实践本事,努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务本事。
二、教学目标:
运动参与:
激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识;
学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自我的动作;
更好的参加到全民健身的计划当中来。
运动技能:
做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。
明白不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害;
明白在安全的环境中运动和游戏。
身体健康:
基本坚持正确的身体姿势;
发展灵敏、协调和平衡本事;
描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自我的身体特征、比较自我的与同伴的身体特征。
心理健康:
让学生在参加较剧烈的游戏或运动时,在身体有轻微难受感觉的情景下坚持完成运动任务;
对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。
了解体育活动对心理健康的作用,认识身心发展的关系;
正确理解体育活动与自尊、自信的关系;
学会经过体育活动等方法调控情绪。
社会适应:
建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;
在体育活动中表现出合作行为即明白在团体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。
三、教学任务:
1、继续抓好课堂教学常规,提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划,认真备好课,上好课,正确引导学生能自觉锻炼身体
2、加强对体育教学的钻研,经过听随堂课,备课笔记和课后小结,教师参加教研活动。
3、着实落实新课程标准,进取认真学习新课程。
在教学实践过程中,对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程,与教研组教师应相互学习、交流,共同提高、共同成长的过程。
4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动,引导学生能自觉锻炼身体,使学生更加生动活泼地发展,在创新精神和实践本事上有较大的发展和提高。
锻炼中关注学生的安全,杜绝事故发生。
5、在教学实践过程中,使学生初步认识自我的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。
四、四年级学生的生理、心理特点分析
1、四年级学生一般为9---10岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增,女生均自8---9岁开始突增,女生均早于男生。
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