三年级英语上册Unit 8 Happy New Year 教学内容教学目标译林版三起Word文档格式.docx
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Step1.Greetings
Step2.Sayarhyme:
Foryouandme
Step3.Freetalk
1.教师出示UncleJohn的头像介绍
T:
Who’sthis?
He’sUncleJohn.Now,I’mUncleJohn.(戴上头饰).Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,UncleJohn.
教师领读uncle,John.学生跟读
2.出示服装类图片
Look,therearesomeclothes.(把图片翻过去,抽一张)What’sthis?
Guess.
S1:
It’saT-shirt.
No.
S2:
It’sajacket.
Yes.Lookatthisjacket.It’sred.
Hownice!
Thisisforyou.(作为奖励给学生,引导学生说Thankyou)
Thankyou.
抽另一张
What’sthis?
S3:
It’saskirt.
Yes.Whatcolourisit?
It’sgreen.
Good.Thisisforyou.
……
3.出示食品图片,然后翻过去,抽一张让学生猜。
T:
S4:
It’sacake.
Wouldyoulikeacake?
Yes,please.
Thiscakeisforyou.Hereyouare.
Step4.Storytime
1.出示玩具类图片,师生对话,了解学生对这类单词的掌握情况,进行教学。
It’sadoll.
Great.It’sadoll.
Thisisforyou.(给学生相应图片做奖品)
教师把所学单词板书在黑板上,遇到学生都不会的单词直接教学。
2.集体认读玩具类单词,请学生把图片与黑板上的单词配对。
3.出示装有这些玩具的礼品盒,并摆放在不同位置。
Whatarethey?
Maybeit’sadoll…it’saball.Guess.
It’sacar.
Yes.Thisisforyou.(给学生相应图片做奖品)
指远处的盒子问,让学生初步感知What’sthis?
与What’sthat?
的区别。
What’sthat?
It’sarobot.
Yes.Youareright.Thisisforyou.(给学生奖品)
4.引导学生看黑板的日期,播放歌曲HappyNewYear.
It’sNewYear’sDay.HappyNewYear.(引导学生回答HappyNewYear.)
HappyNewYear.
教师走进学生中间,与学生用HappyNewYear.互相问好。
5.播放Storytime动画,引导学生理解。
6.学生听录音跟读对话,提醒学生指着所读模仿语音语调。
7.学生用自己喜欢的方式自由读。
Step5.Consolidation
1.出示Storytime部分的图片,师生、生生分角色看图说话。
2.学生同桌用图片或卡片,互赠新年礼物,互致新年祝福
S2:
S1:
Thisisforyou.
Thankyou.What’sthis?
It’satoycae.
It’snice.
师生先示范,然后学生分组练习。
3.表演。
Step6.Homework:
听录音,熟读Storytime对话,拼读玩具类单词
板书:
What’sthis?
It’sa….doll
What’sthat?
It’sa….ball
CD
car
robot
Thisisforyou.Thankyou
Period2
Funtime,Songtime
复习巩固第一教时学习的日常用语和句型、单词,培养学生运用这些语句进行交流的能力。
1.多媒体、挂图,服装类、食品类、玩具类图片和单词卡片,写有Storytime对话句子的条卡。
2.学生准备服装类、食品类、玩具类图片和单词卡片,组成扑克,准备游戏。
教学过程:
Step2.Singasong
1)播放歌曲,学生欣赏歌曲旋律。
2)教师领读歌词,边做动作引导学生理解。
3)听录音跟唱。
Step3.Revison
1)出示课文句子条卡,学生认读,读得好的,教师把卡发给他,让他站到讲台前领读。
2)出示Storytime部分图片,随着图片的出示让站在前面的学生相应举起卡片编对话领读,其余学生跟读。
3)出示玩具类单词卡片,学生认读、拼读。
4)Freetalk
教师把一些物品(包括食物、玩具、衣服等)的字卡或图片组成扑克,让学生抽取,师生对话
Wouldyoulikeacake.
Thiscakeisforyou.
Whatcolourisit?
It’syellow.
You’reright.Thisisforyou.
Step4.Funtime
1.引导学生看课本P52,了解游戏规则。
2.师生示范.
It’saCD.
No,itisn’t.
Thankyou.
3.学生分组游戏。
Step5.Homework.
1、听读Storytime,并背熟。
2、和朋友模仿Storytime对话。
It’sa….
It’sa….
Thisisforyou.Thankyou.
Period3
Cartoontime,Lettertime
教学目标:
1.复习巩固句型HappyNewYear.What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
2.能听懂、会说、会读Happybirthday!
3.能听懂、会说、会读单词toy,ah,ha.
4.能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz.
1.能看懂、会表演Cartoontime部分对话。
2.字母Xx,Yy,Zz.
教学难点:
字母Xx和Yy的读音
教学准备:
1.多媒体、挂图,生词卡片,字母卡片
2.在黑板上画好四线三格。
Step2.Revision
1)出示Storytime图片,学生看图说话
2)出示玩具类图片,遮住图片部分,让学生猜,师生对话
Yes,you’reright.Thisisforyou.
让这名学生把图片展示给其他学生看并领读。
Step3.Songtime
1.SingthesongHappyNewYear
2.T:
Canyousingthesong‘Happybirthdaytoyou’?
(大部分学生会唱)
Let’ssing‘Happybirthdaytoyou’together.
师生齐唱生日歌
Step4.Cartoontime
TodayisBobby’sbirthday.Let’swatchacartoon.
播放Cartoontime部分动画。
1.帮助学生理解故事大意。
Ss:
It’sSam.
ThisisBobby.
Yes.ThisisDog.Andthisistheirfriend,Monkey.What’sinthebox?
3.检查学生的理解情况
Whosebirthdayisthis?
It’sBobby’sbirthday.理解Bobby’sbirthday
Good.LookatPicture2.What’sthis?
It’satoycar.(教学toy)
LookatPicture5.What’sthis?
…
It’saclown.
领读clown
4.学生听录音跟读,模仿语音语调。
5.学生用自己喜欢的方式自由读对话。
6.学生分角色表演。
Step6.Lettertime
1.引导学生看P54图片,找出字母Xx,Yy,Zz.
2.教师领读字母,学生注意观察老师口型跟读。
区分Yy和Ii
3.朗读竞赛。
教师观察学生口型,及时纠正。
4.学习书写
引导学生仔细观察课本P54字母在四线三格中的位置及正确的笔顺,然后在书本上描写字母
Step7.Homework
1、抄写字母Xx,Yy,Zz.
2、听读Cartoontime.
HappyBirthday!
It’sa….XxYyZz
Period4
Checkouttime,Tickingtime.
复习巩固本单元学习的语句、单词、字母,学生能熟练地运用这些语句进行交流,培养学生综合运用语言的能力。
多媒体、挂图,玩具、颜色类生词卡片,彩纸,字母Aa—Zz卡片。
Step2.Songtime
1.Singthesong‘HappyNewYear’.
2.Singthesong‘Coloursong’.
3.出示彩纸、颜色类单词卡片,复习颜色类单词
Step3.Sayarhyme:
Foryouandme
出示玩具、服装图片,学生根据看到的图片替换单词说歌谣
Adoll,aball
Icansee.
Adall,aball
Step4.Lettertime
1.引导学生背字母Aa—Zz.
2.教师拿出字母卡片,让学生抽一张,站到讲台前展示给大家,并大声读出来;
全班一起“书空”写这个字母,继续请其他同学抽字母卡片,读写字母;
站到台前的同学按字母顺序站好,全班按字母顺序再读字母。
Step5.Cartoontime
出示Cartoontime部分图片,全班一起看图说话
Step6.Checkouttime
1)Lookandsay
出示Checkouttime部分图片,师生对话
(指靠近自己身边的图)What’sthis?
It’swhite.
Yes.It’sawhiterobot.
Yes.It’sarobot,too.Whatcolourisit?
It’sblack.
Yes,you’reright.It’sablack.
引导学生同桌一组,仿照老师的谈话,说说其它几组图片,教师巡视指导。
2)Listenandchoose
a.看图说词。
b.听录音,根据录音顺序,在图中选出听到的物品。
同桌互相核对检查
3)Listenandrepeat
学生跟读听力内容,注意模仿语音语调。
Step8.Tickingtime
指导学生结合练习情况,对本单元的学习作自我评价。
给出评分标准。
Step9.Homework:
抄写字母Aa—Zz.
教学反思:
Project2Apuppetshow
通过活动,运用后四个单元的相关语言知识,培养学生综合运用语言的能力。
1.指导学生在教科书P69画一个木偶图,涂色并剪下来,把它贴在小棍上(可以回家请家长帮忙,在课前完成)
2.请学生复习5—8单元的日常用语、句型和词汇.
3.衣服类、食品类、玩具类图片和单词卡
Step2.Freetalk
1.师生互相介绍、欣赏各自的服装,复习Unit5的日常用语和句型
2.出示衣服、食品、玩具图片,师生对话,复习Unit6-Unit8的语言知识。
Step3.Writeaboutyourpuppet.
学生出示各自制作的木偶,教师巡视欣赏,并指导学生完成教科书P56步骤B
Step4.Giveapuppetshow
1指导学生分组,仿照教科书步骤C,展示各自的木偶并表演。
2.教师巡视,选几个木偶制作精美,表演好上台向全班展示表演。
Step5.Chooseandact
1.引导学生看P57步骤D图片,了解四个场景,讨论在这几个场景中可能会说些什么,分别会用到学过的哪些语句
2.学生分组并选在所选场景中可能用到的衣服、食品或玩具图片,编对话表演。
教师巡视,指导鼓励学生要尽可能多的运用学过的语句。
3.选几组上台表演。
Step6.Tickingtime
全班根据制作和表演选出优秀作品。
完成《补充习题》。
Lookat….It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great!
Whatcolouris…?
It’s….
Wouldyoulike…?
Yes,please./No,thankyou.
HappyNewYear!
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