人员素质测评与评估随堂练习Word文档下载推荐.docx
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A公平性B公平性C差异性D准确性
A
5.下列中哪几项是素养测评的功能?
A评定B反馈C监督D推测
A.B.C.D.E.F.>
>
(已提交)
ABD
6.素养测评的要紧功用表现在哪四个方面?
A评定B诊断C反馈D其它功能
ABCD
7.素养测评的评定功用体现在哪几方面?
A促进派与形成作用B鼓舞与强化作用C信息反馈作用D导向作用
8.与其它类型的素养测评相比,考核性测评的特点表现为。
A测评结果要紧是给想了解求职者素养结构与水平的人或雇主提供依据或证明,是对求职者的结构与水平的鉴定
B考核性测评侧重于求职者现有素养的价值与功用,比较注重素养的现有差异而不是素养进展的原有基础或者进展过程的差异
C具有概括性的特点D要求测评结果具有较高的信度与效度
9.心理素养只包括心理健康素养。
对.错.(已提交)
×
10.选拔性测评操作与运用的差不多原则是公平性、公平性、差异性、准确性与可比性。
√
第一章人员素养测评概论
当前页有5题,你已做5题,已提交5题,其中答对5题。
11.按测评内容划分,有选拔性素养测评、诊断性素养测评、配置性素养测评、考核性素养测评与开发性素养测评。
12.在人事治理中,晋升测评以及人员录用与聘请多属于无目标测评。
13.素养指个体完成一定活动与任务所具备的差不多条件和差不多特点,是行为的基础与全然因素,要紧内容是心理素养。
14.人员素养和人才素养是一样的概念,只是叫法不同而已。
15.素养测评指测评主体在较短时刻内,采纳科学的方法,收集被测评者在要紧活动领域中的表征信息,针对某一素养测评目标体系作出量值或价值的判定过程,或者直截了当从所收集的表征信息引发与推断某些素养特性的过程。
第二章人员测评与选拔的历史与进展
此次练习有15题,你已做10题,已提交10题,其中答对0题。
当前页有10题,你已做10题,已提交10题,其中答对0题。
1.西周选拔人才时,对人素养测评的目标是“乡三物”。
“乡三物”的具体内容是“六德”、“六行”、“六艺”。
这体现了素养测评哪个方面要求?
A测评指标B测评内容C测评技术D测评思想
2.中国古代早期的素养测评方法叫?
,即通过观看比较的方式来选择人才。
A科举B九品中正C察举D试举
3.下面四种方式中,哪一种的信度优于其它三种?
A科举B察举C九品中正D世袭
4.下列哪几项是察举的衍生?
A贡举B荐举C试举D科举
ABC
5.下列哪几项属于古代人员素养测评活动中所采取的技术?
A观B听C咨询D荐
6.中国古代的测评思想要紧包括哪几个方面?
A人员素养测评是必要的B人员素养测评是可能的
C人员素养测评是一个长期的过程D人员素养测评能够量化
7.测评方法改革的趋向包括哪几个方面?
A评判型转向开发型B主观随意性转向客观化
C单一型转向综合型D传统型转向现代化。
8.中国古代测评指标要紧包括下列哪些内容?
A日常言行B特定情形下的言行C工作绩效D生理因素及其特点
9.察举、九品中正、科举、与世袭是中国历史上选拔人才和委任官职的四大形式。
10.中国现代人员素养测评中,干部测评的标准概括起来讲确实是品德高尚。
此次练习有15题,你已做15题,已提交15题,其中答对0题。
当前页有5题,你已做5题,已提交5题,其中答对0题。
11.人员素养测评最本质的特点之一,是力求准确反映求职者的素养,关心雇主与治理者正确地认识与把握被测者的素养,因此测评过程的客观化是素养测评中最差不多的要求之一。
12.科举即设科举人。
通过课试的方法,测评一个人的知识的广度和深度以及运用知识的能力。
13.古代测评技术包括观、察、咨询、忖与揆、论、试、访、听。
14.中国古代早期的素养测评方法叫试举,即通过观看比较的方式来选择人才。
15.科举在中国历史的进化表明,知识考试能够代替品德测评。
第三章测评与选拔的原理
此次练习有16题,你已做10题,已提交10题,其中答对0题。
1.?
?
是人员素养测评的前提。
A优化治理B开发提升C角色要求D素养差异
2.()是人员素养测评的客观要求。
3.优化治理是人员素养测评的。
A前提B客观要求C进展方向D基础
4.认知理论是人员素养测评的()
5.个人的每一个行为表现,差不多上其相应心理素养在特定环境中的特定表征。
用数学公式能够表示为:
B=f(Q,E),其中Q表示()
A行为B素养C表征方式与机制D环境
6.()用来反映实际测评的结果在多大程度上测评到了所要测评的素养的概念。
A效度B信度C区分度D间接性
7.以下几个内容中,()是素养测评的特点。
A抽象性B互动性C社会性D直截了当性
8.素养测评是对一个人哪些要素的测评?
A德B能C识D体
9.工作角色要求这种特定的工作性质与特点,要求担任角色的人持有()
A相应的素养条件B态度C心理特点D工作行为模式
10.个体心理特点差异包括能力、气质与性格以三大因素及其组合的差异。
此次练习有16题,你已做16题,已提交16题,其中答对0题。
当前页有6题,你已做6题,已提交6题,其中答对0题。
11.聘请较高素养的职员,是人员素养测评的目的。
12.所谓职位阈限原则,即指每一个职位,对任职者有着最起码的素养要求。
13.效度是指在素养测评中,它指在对人员相对稳固的行为分析中,能体现素养稳固性的一种指标。
14.绩效考评跟素养考评从原则上来讲是一样的。
15.工作角色,是指由于特定环境与工作任务不同而形成的特定工作性质与特点。
16.认知理论是人员素养测评的进展方向。
第四章素养测评内容及标准体系构建
是测评标准体系的主体。
A测评理论B测评内容C测评目标D测评指标
2.各个测评指标相对不同的测评对象来讲,会有不同的地位与作用。
因此要按照各测评指标对测评对象反映的不同程度而恰当地分配不同的权重。
下列哪项是确定权重的方法?
A德尔菲法B咨询卷法C头脑风暴法D观看法
3.下列哪项是素养测评标准化的第一步?
A明确测评的客体与目的B确定测评的项目
C确定测评标准体系结构D选择与表述测评指标
4.下列哪一项是工作分析的最后一步?
A按照素养测评目的与需要,确定需要进行调查的职位范畴,制定调查的提纲与打算
B采纳一定方法广泛收集有关某一职位任职者要紧素养条件与绩效指标的素材
C通过一些方法选择形成内容全面的素养调查表
D
5.下列哪几项是素养测评标准化分析的核心咨询题?
A测评理论的把握B测评内容及其确定
C测评目标D测评指标
BCD
6.下列哪些方法属于工作分析的方法?
A观看法B工作者自我记录法C主管人员分析法D头脑风暴法
7.测评目标,测评内容和测评标准体系的关系体现在哪些方面?
A测评内容是测评标准体系的基础B测评目标是测评标准体系的主体
C测评指标是测评标准体系的实体D无明显有关关系
D对所制定的素养测评标准体系进行试测并修改
8.测评内容的正确选择与规定,是实现测评目的的重要手段。
9.测评对象是测评内容体系的主体。
10.在测评标准的两种差不多形式中,一种是依据测评内容与测评目的而形成的测评指标体系。
这种标准一样是对测评对象内涵的直截了当描述或诠释,属于效标参照性标准。
11.任何一个测评指标的计量均由两个因素决定,一是计量等级及其对应的分数,二是计量的规则或标准。
12.素养测评体系一样由标准、标度两个要素组成。
13.人员素养测评量化,即用数学形式描述素养测评的过程。
14.观看法是采纳科学的方法收集工作信息,并通过分析与综合所搜集的工作信息找出要紧因素,为工作评判与人员录用提供依据的治理活动。
15.工作分析是构建素养测评标准体系的基础
第五章素养模型
1.通过判定某一职员潜在素养与其所从事的工作岗位人的大脑的分布的符合程度来建立的胜任特点模型是()
A冰山模型B洋葱模型C全脑模型D通用模型
2.在洋葱模型中,个性动机属于胜任特点的()层面。
A核心B中间C外层D不属于胜任特点的内容
3.偏好分析、量化、逻辑、批判、实际、喜爱数字、有金钞票观念等特点属于全脑模型中人的素养的哪种类型?
A理智的本体B护卫的本体C感受的本体D实验的本体
4.()是指某一特定的职位角色所应具备的素养要素的总和,即针对该职位表现优异要求结合起来的素养特点结构。
A道德模型B素养模型C胜任特点模型D洋葱模型
5.下列哪个概念同胜任特点的概念是一致的?
A胜任特质B胜任能力C胜任素养D胜任职位
6.一个完整的胜任特点模型需要哪几方面含义?
A包括若干项胜任特点
B每一项胜任特点都需要有一条简短的定义和若干条行为标志
C每一条行为标志都需要一个叙述性的定义和一个等级量表
D其它特性
7.洋葱模型的外层包括哪些内容?
A自我认识B态度和价值观C技能D知识
CD
8.洋葱模型中的自我认识包括哪些内容?
A社会角色B客户导向C商业导向D成果驱动
9.建立胜任特点模型的差不多思路包括哪些内容?
A选拔标准咨询题B选拔方式与手段咨询题
C素养检验咨询题D培训开发机制的建设咨询题
10.下列哪些概念是一样的概念?
A胜任特点B胜任特质C胜任能力D胜任素养
11.胜任特点模型有两个层次,第一是能力品质的确定和定义,然后是能力品质级不的确立和定义。
12.洋葱模型把胜任特点分为三个层面
13.洋葱模型其中中间层面包括自我认识、人一辈子观和价值观。
14.胜任特点模型是在欧美治理思潮中进展起来的,在中国是不适用的。
15.是指组织人员具有的、与一定职位的良好绩效存在明显关联,能够有效观看、测评和改善的知识、、动机、品质、价值观等行为特点。
第六章心理测验
在人员素养测评中最为方便与常见。
A心理测验B面试C笔试D评判中心
2.按照测验的具体对象,可将心理测验分为()
A成就测验与智力测验B认知测验与价格测验
C态度测验与品德测验D描述性测验与推测性测验
3.一个人的性格特点表现为:
直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动等特点,他属于下列哪种气质类型?
A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质
4.()是个体中那些与神通过程的特性相联系的行为特点,是个体心理活动和外显动作中所表现的强度、灵活性、稳固性与灵敏性等方面的心理特点的综合。
A态度B性格C气质D个性
5.()是认知测验的测验对象。
A成就测验B智力测验C能力倾向测验D品德测验
6.下列哪几项是品德的差不多特点?
A品德是一个耗散结构系统B品德内外的统一性
C品德具有变动性D品德具有个体差异性
7.在品德测评中,每当不宜直截了当提咨询或者研究的目的不宜暴露时,便会采纳投射技术。
下列哪几项是投射技术的特点?
A测评目的的隐藏性B内容的非结构性与开放性
C反应的自由性D结果的可推测性
8.测评对象的特点包括哪些?
A测评对象客观存在,并能够被人认识与把握
B测评对象的质与量有大小、强弱与多少上的程度差异、数量差异或存在与否差异
C测评对象这种质与量的差异能够通过比较进行确定与报告
D测评对象主观存在
9.按照斯普兰格的理论,人的价值观可分为哪些?
A理论型B经济型C审美型D社会型
10.在心理测
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