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在课堂上鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践,在教师合理、有效的引导下进行学习,充分体现探究的过程与实现对学生探究能力培养的过程。
二、教学反思
本节课的重点是动量定理的物理意义有以下几点学生不容易理解:
第一,动量定理与牛顿第二定律的区别何在第二,有了牛顿第二定律为什么还要动量定理应该使学生明确,牛顿第二定律表示的是力的瞬时作用效果,而由它所导出的动量定理是力的持续作用的效果,在推导过程中出现的F和t“融为”一体,这就是冲量。
恒力作用有冲量,变力作用也有冲量。
只要物体受到的冲量相同,而无论力大还是力小,其动量变化就一定相同。
这样,即使在作用力比较复杂的情况下,牛顿第二定律难以应用时,动量定理却可用。
第三,冲量是矢量,它的运算也要遵循平行四边形定则,且要知道变力的冲量方向与恒力冲量的方向判断的方法和原则是不一样的。
还要注意冲量它也是个过程量,求冲量必须明确是哪个力在哪个时间内对哪个物体的冲量。
第四,要理解F—t图像的物理意义。
本节的另外一个重点和难点就是运用动量定理解决各种类型的题目,在这属于拓展课时的任务,各个题目要讲解透彻,分析到位。
本节课后各位前辈老师也帮我指出了这节课的优点与不足。
不足的地方主要就是在做演示实验的过程中,没有对这个实验操作,目的,注意事项做到详细的说明,实验做的也比较匆忙,没有很好的完成这个所想要达到的目的。
三、展望
本人通过学校的公开课活动,每次都觉得有很大的收获,每次都在成长与进步。
谢谢各位老师的点拨与指导。
在今后我一定要更加积极认真的投入工作中去,为提高我校教学质量尽我自己最大的努力。
公开课个人反思总结2
本学期组里的第一堂公开课由我承担,经过之前在组里的说课之后,我师父袁坚利老师对我的说课进行了现场点评,给出了很多宝贵的意见,组里的其他几位同事也提出了自己的见解和不同观点,为我公开课开课前做好了充分的准备。
课的构思:
1、小学体育课的内容基本围绕投掷、跳跃、技巧、跑等方面展开,然而体育游戏又是小学体育课上的重要组织形式,体育游戏不但可以培养学生对体育课的兴趣,同时也可以使学生在游戏中锻炼身体,感受道德教育,加强学生之间和师生之间的交流。
因此,体育游戏的组织形式是非常普遍而实用的。
2、体育器材如果能得到充分利用,会是课堂教学的效果得到大大提高。
体育器材的玩法很多,除了普通的玩法外,还可以开发出其他更为新颖的运动方法,或者是利用生活中的其他物品也可以作为运动的器材。
借于这两点想法,我便开设了这样一堂关于呼啦圈的体育游戏课。
呼啦圈是生活中常见的运动器材,也是学校体育中经常用到的,它的作用主要用于腰部的锻炼,起到减肥,增加腰腹部肌肉力量的功能。
呼啦圈的运动主要是“腰间旋转”,也可以利用它来“跳”、“套”、“钻”、“拼”等活动。
跳是利用呼啦圈像绳子一样进行跳的练习,增强学生的跳跃能力与协调性,或者是把多个呼啦圈拼在一起摆在地上,学生在呼啦圈中间一次跳过去。
套是把呼啦圈当做器材,套中目标物的玩法,锻炼学生的准确能力。
钻是让学生从呼啦圈里钻过去,可以两人一组进行配合,培养学生之间的默契感。
拼是让学生多人一组,把多个呼啦圈拼成学生自己想想的图形,开发学生的创新思维。
最后设计一个比赛,比赛内容就由“钻”、“转”、“跳”、“套”的运动形式组成,既锻炼学生的各项素质,也巩固学生所学的关于呼啦圈的玩法。
课前试讲有感:
在星期五公开课前,我进行了一起试讲,发现了很多问题,很多我没有想到的细节出现了,但也有很多我比较担心的事情并没有出现,反而收到的情况很好。
1、学生的积极性很高,本以为学生会没有兴趣,实际上学生之前没有很深入的接触过呼啦圈,也没有看见过像“跳”、“钻”、“套”等玩法,因此,在看到老师的示范后,积极性很高,表现出了很强烈的学习欲望。
2、低估了学生的能力,本以为呼啦圈的腰间旋转运动说简单不简单,说难不难,但对于二年级的学生,又没有经常玩过呼啦圈,估计没有几个学生能学会腰间旋转的玩法,因为这需要一定的协调性与悟性,才会学会。
但实际情况非常好,很多平时比较调皮的学生进过几次练习一下就学会了,不能说玩的很溜,但至少进步很大。
3、正由于学生的高兴致,导致课堂纪律没有很好的控制,学生高兴的跳起来,也不顾你老师的讲解,自顾自的玩的很开心,这是意料之外的。
4、在“跳”这项运动上,本以为应该比较简单,或者通过教学应该能掌握,结果出现的问题是呼啦圈太大,学生转过来就碰到前面的地上,学生根本没法跳进去,还有的学生没有认真观察,不知道该怎么准备。
5、在进行呼啦圈玩法教学时,对学生的队伍调动太多,时间也浪费。
6、在比赛中,也出现了一些不该出现的问题,比如说学生接力不知道用那只手拍掌,没有按照路线跑回来等等。
公开课个人反思总结3
6月9日,作为xxx二中新教师的我与其他三名跟我同年参加工作的新教师一起参与了“新苗杯”公开课活动,这个活动事实上就是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情况。
我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。
为了上好这节公开课,我做了不少准备,课后,经过听课学校领导、老师的讨论和反馈,我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的,几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话,对我这节课做出了很多精辟的点评,我也积极主动找一些资深的优秀教师取经,虚心听取他们对我那节课的意见和建议,从中真可谓受益良多。
所以,为了让自己今后取得更大的进步,成长更快,我有责任对我这节课做一个总结。
(一)具体上课情况上:
优点:
我这里想引用一段邓绍球校长的点评:
“一组提问,一组游戏,提起了同学们的学习兴趣;
恰当的激励语言,较好的组织形式使学习氛围活跃;
降低位子,与学生们平等探讨,师生互动,共同参与,鼓动“创意”、“惊喜”评价,效果很好。
”我在这里不是偷懒,只是觉得邓校说得足够全面了,我自己总结反而怕说得不好。
缺点:
优点要发扬,缺点更要注意,加以改正,这样才能更进一步。
我认为这节课不足的地方有三点:
1、开局不佳。
课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够,虽然及时开始上课,没被问题所累,但被影响了心情,有点紧张,没能让学生一开始就投入进来,因为我自己也没能投入。
2、教态问题。
我上课时习惯双手交叉抱于胸前,这是一个常规教姿错误,不雅,显得随意,这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的,仪态很重要,这会影响学生上课的态度。
之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点,今后要注意。
3、口误。
介绍艺术家时名称前后不够统一有时念:
路易斯阿姆斯特朗,后面有念路易斯阿姆斯壮,虽然音译过来问题不打,但不注意会容易引起学生的困惑。
(二)教学方法上(与上个学期的公开课对比):
“有大舍才有大得”我这节课之所以从整体上看是成功的,我的总结是12个字:
突出重点,解决难点,展现亮点。
俗话说,有舍才有得,一节课就40分钟那么长的时间,你要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。
我上个学期也上了节公开课,就在这个问题上犯了错误,我把一个个知识点罗列出来,逐一讲授,但是重点不够突出,让人印象不深。
而这节课我克服了这个毛病,备课时搜集的资料很多,但最后经过我的筛选,放弃了很多非重点知识,我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》,针对这个重点,我在提问和互动上下了功夫,并鼓励学生们学唱主题旋律,取得了很好的效果,这就是所谓的突出重点。
而后八个字中,解决难点是很困难的,否则也不会称之为难点了,我的做法是:
把这八个字融合了。
把难点通俗化,化难点为上课的亮点。
具体做法:
我这节课是欣赏《爵士乐》,爵士乐知识的难点在于那变幻莫测,即兴式的节奏,如果我生硬的教他们拍打节奏,既调动不了学生的听课兴趣,也不一定能让他们学会这个节奏。
我想到了做游戏,安排做厨房炒菜的无实物练习,并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏,这个安排果然调动了学生的学习兴趣,现场气氛热烈,学生积极讨论并参与到游戏中来,既在游戏中得到了乐趣,又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点,之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏,学生们也参与度很高,很快就学会了。
看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的,并且转化为了这节课的一个“亮点”。
公开课个人反思总结4
为加强教学管理,以推进课程改革和提高教育教学质量为目的,进一步提高教师的业务能力和教学水平,促进教师间的相互交流学习,我系认真开展了20xx—20xx学年第二学期教师公开课活动。
现将有关情况总结如下:
一、活动开展情况
1、本次活动得到了广大教师的积极参与,共开展了11场公开课。
本次公开课活动以青年教师为主,青年教师能积极性参与公开课教学活动,这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。
开课老师中也有教学经验丰富的资深老师和多次在学院青优课中获奖的青年骨干教师,充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。
2、各开课老师认真对待,精心准备。
老师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上,开出有特色的公开课,展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。
不拘一格,挖掘潜能,扬我所长,为我所用,为全体教师提供了学习、借鉴的机会。
在开课过程中,中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题,进行了大胆而有益的尝试与摸索,并取得了一定的成功经验。
3、青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持,青年教师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程,各教研室老师都不吝赐教,给青年教师予热情帮助,精心指导,进一步发挥了“传、帮、带”作用。
青年教师认真钻研教材,精心设计,反复试讲,力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节,为了一个教学环节的处理,几位新教师多次修改请教指导老师。
不论是目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论,充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。
4、本次公开课活动可谓主题鲜明,风格独特。
有的老师的课选材好,形式新,基于课本又超越课本,形式开放,广征博引,着力培养了学生学习兴趣,锻炼学生的能力;
有的语言亲切、优美,讲解细腻,循循善诱,师生交互性强,在问题的探究中培养学生的创造性思维;
有的教法得当,符合学生认知规律,注重知识网络结构的形成,以适宜、适用为原则,讲练结合,层次分明,实效性好;
有的教学手段先进新颖,多媒体课件制作精美,创意好,水平高,引领现代化课堂之方向等等。
骨干教师的课之所以能够如此高质量高水平,这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。
5、广大教师踊跃听课,相互学习,各教研室还利用教研活动时间,专门对本教研室老师的课加以评析,作出客观评价,并以书面的形式对课堂教学信息给予反馈,使教学公开课活动真正起到评教评学,相互交流,共同提高的目的。
更可喜的是,通过本次活动,使我们看到我系青年教师的课堂教学已颇具水平,教学功底日趋扎实,特别是他们的新知识,新思想,新方法,为我系教学持续发展注入新的活力。
二、主要收获
1、通过此次活动不仅检测了青年新教师的教学能力,并且发现了每位青年新教师的优缺点,提出了许多针对性的建议,每位青年教师都有了很大的收获。
2、推动教师之间形成相互学习、教学相长营造良好的氛围,从教学风格上看,课堂内充满活力,教学富有灵气。
3、许多领导和同事积极主动来听课,非常关注我们青年教师的成长,来听课的教师非常认真,都作了记录,看到有这么多的人在关注,青年教师们也十分珍惜这次机会,都希望把最好的东西展示出来。
三、存在的不足
参加公开课教学活动的各位教师,精心设计、认真准备教案、说课等教学资料,在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控能力等方面体现了每位教师的风格特点,基本达到了预期效果。
参与听课教师及学生对公开课教师的讲课均有较好的评价。
根据听课老师的反馈情况,在以下几方面还需要加强和提高。
1、理论授课与实践操作的比例需要适当调整。
总体上看,授课教师理论讲授部分所占的篇幅还是偏大,尚未充分体现在理论教学中以必需为度,以够用为原则的现代职业教育理念。
课堂教学的大部分时间用于系统理论的讲述,学生练习操作的时间相对比较少。
2、多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。
板书是教师必须具备的一项基本职业技能,布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络,警示学习的重点、难点,在现代化教学技术高度发达的今天,板书仍在发挥着重要的作用。
多媒体的优势在于仿真、模拟,能
够进入人无法进入的世界,教师用语言、粉笔解释不清的问题,多媒体课件能够清楚地呈现,让学生一目了然。
如何根据教学的实际需要,提高多媒体课件的实用性、针对性,将多媒体课件与板书有机结合融为一体,恰当及时的运用多媒体课件,达到效果互补,实现教学效率的最大化,是课堂教学改革值得研究探讨的课题。
3、全体教师应提高认识,加强对现代职教理论与方法的学习。
目前我们所采用的教学模式、教学方法仍然没有突破传统的教学模式。
新的现代职业教育理念和方法,在某种程度上尚未被广大教师完全接受。
学科性教育模式,在教师的头脑中仍然根深蒂固,传统的教学模式和方法,要在短时间改变的确是很难实现的,这就需要不断加强对现代职业教育理论及近几年来国家相继发布的有关职业教育相关文件和政策的反复学习、认真研究,领会其精神实质,明确职业教育的作用和培养目标。
每位教师都要从被动理解转换到主动接受中来,要开拓思路,勇于创新,克服保守和墨守成规的传统思想,淡化学科意识,注重教学理念与教学实践的统一,以岗位需求为切入点加强教学方法研究,大胆尝试和开展工学结合、项目驱动、任务引领、融“教、学、做”为一体的现代职业教育的教学模式。
20xx—20xx学年第二学期公开课已圆满结束,取得了很好的效果,为广大中青年教师在教学设计、教学技能、教学方法等方面搭建交流平台,达到了互相切磋共同提高的目的,提高了教师的整体教学水平,为师资队伍建设、教学团队建设打下坚实的基础。
公开课个人反思总结5
为深入实施南溪街道小学新教学法———《尝试教学法》,以全面实施素质教育为核心,以优化课堂,提高课堂质量,为进一步改变学生的学习方式,促进学生的有效学习,提高学生的学习质量;
为教师提供参与、展示和交流的平台,营造研究教学、改善教学的积极氛围;
促进教与学方式的转变,提高课堂教学效果,提升教师的课堂教学能力。
一、教学活动的亮点:
本次活动每位教师的授课,都各具特色,突出了各自学科的教学特点,教学流程合理,教学重点突出,课堂气氛比较活跃,表现了我校教研活动的亮点:
1、领导重视,群策群力,全程服务
本次教学从校长到副校长都十分重视,组织的每一个细节,学校的各位校级领导都很关心。
黄校长亲自为大家录象和拍照,教导处认真组织实施,从课堂教学的筹备到评课总结,学校领导自始自终全程参与,教研组年级组全方位予以帮助,评委们认真听课评课。
正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合,从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。
2、态度端正,准备充分,展示风采
在活动中,我们看到教师态度端正,非常重视,准备充分。
通过锻炼,个人的综合素质得到了促进和提高,也让老教师们受到触动和启发。
在活动中,教研组老师团结协作,共同钻研教材,探索教法,分析学情,资源共享,合作意识强,展示的成绩好。
教师认真准备教学方案、教学教具,充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神,展示了良好素质风采。
教师的求知探索的精神正在形成,可以说,每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶,都是教研组集体智慧的结晶,都是精彩的展示。
3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。
在课堂教学设计和课堂教学中,每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法,亮出了自己的优点。
活动激活了教师的潜能,涌现了一些教学新秀。
这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步,发现了一些有潜质、有能力的教师,欣赏到了一些好课。
黄蓉老师,在课堂上真正做到用心贴近学生,用灵魂感染学生,课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关怀,听说读写全方位训练了学生的能力,对基础差有针对性的训练,让外语课超越教材、走近生活,激发了学生的学习潜能和兴趣,是难得的一堂生动活泼的外语课。
如姜刚良老师的语文课,教学设计思路清晰,课堂节奏张弛有度,教师动作示范大方到位,教学双边活动把握得当,课堂上学生学习兴趣浓厚,始终保持着强烈的学习欲望,每个学生都体验到了成功的喜悦,真正体现了快乐学习的新课程理念。
可以说,十几堂课都有个性,各自展现了各自的特色,堂堂出精彩。
4、创新意识,创设情境,调动气氛
绝大多数教师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课,积极参与到本次教研活动中。
我们看到老师们有改革创新的意识,能创设多种教学情境,调动学生参与教学,学生上课学习积极,课堂气氛好。
通过教学活动,评课,增进了同行之间、学科之间和不同年龄教师之间的沟通交流,大家对现代教学理念有了更深的感悟,也对现代教学要求有了进一步的研究和认识。
5、课改精神,深入人心,创新教学
在教学活动中,我们很高兴地看到,教师们能努力创设学习情景,尽量让学生学习的主体地位得到发挥。
教师们能够利用分组讨论、学生到台上板书、自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参与意识,进行自主、探究、合作地学习,效果很好。
很多好的做法都生动地说明课改精神已深入我校教师的心灵深处,课堂教学有了质的飞跃。
二、值得反思的问题:
本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处,从总体上看,教师基本功提升的空间还很大,值得探讨、改进。
1、教师讲授的内容多,预设的多,放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。
有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。
2、有的老师仍存在备课时只备教材,不备学生的现象。
飘在空中,离学生较远。
教师自身的素质展示很好,但教学知识落实不够。
3、教师驾驭课堂的能力仍有所欠缺。
出现两极端,或上到哪里算哪里或过于注重形式硬撑着完成教学设计内容,课堂教学实质性的东西把握准确度不够。
4、总体上看,师生间交流的深度和广度还不够。
学生的回答讨论多数还是浅层次的。
还未能真正面向全体。
有的提问的目标指向不够明确,致使学生回答漫无边际。
教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题,不要刻板地按事先设计提问,更不要总是提问固定少数几个学生。
5、有的老师板书缺少设计,随意性大,起不到提示和强化知识的作用;
6、作为教学还应注意细节,要尽量避免出现一些语言、教态的细节。
三、课堂教学的几点建议:
1、在课堂教学中落实课堂常规,要遵照教学的规律办事,不能随心所欲的搞教学“拼盘”。
不搞“形象面子工程”,这样做违背了学习的规律,淡化了教学的主体,其实也不会收到多少效果。
2、要真正的面向全体学生,在教师的眼中,不能有死角。
我有几堂课听课坐在比较靠后的位置上,比较多的看到了一些学生在课堂上被冷落后的表现。
这些学生在教学初始,和其他人一样的兴致勃勃,也许是担心老师看不见,举手时还特意站了起来,有时还向老师发出了请求的声音,但在老师一次又一次的只叫靠前面的学生发言时,他们就渐渐的不举手,继而伏在桌子上,甚至相互交谈别的事情,在那时,我才深深的觉得自己过去的如此做法对学生有多大的伤害,我希望老师们在教学中要特别关注边、远、差的学生,给他们表现和进步的机会。
3、提倡超越教材,但必须有正确理解教材、尊重教材做基础,不然只能偏离方向。
今后我们还加大教师自学的`力度,既包括教学理论,也包括新教材。
自发的校本教研是最有生命的教研,是最有潜力的教研。
4、要从教育的全局考虑,对学生的潜力要合理开发。
我们有比较多的课堂安排的太满,没有给学生留下课间“喘息”的时间,有的教师用与课堂无关的刺激,使学生处于非常亢奋的状态,我认为,学生的体力和脑力都是重要的学习资源,过度开采,不利+
5、摆正常规课与公开课的关系。
偶获成功存在较大侥幸,不断成功才是真正的成功。
我们应该用公开课的标准严格要求自己认真备好平时的每一节课,认真的上好平时的每一节课,常规课和公开课之间应该划等号。
只有把平常课当公开课,才能把公开课当平常课。
总之,这次教学活动是以新课改基本理念为指导,以强化教师教学基本功提高教学质量为目的,为教师们搭建锻炼成长、展示自我的舞台,也是为老师们提供相互启发,互相学习的一个平台。
教学活动达到了预期的目的,取得了积极的成效。
做课教师得到了锻炼和提高,同时也推动了我校整体教学活动的深入开展。
成功是精彩的,遗憾同样精彩,有一位哲人说过:
有遗憾才会有进步,关键是我们要能够发现遗憾,找到遗憾,弥补遗憾,让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。
我们所做的一切事都是无止境的,没有最好,只有更好,教学工作更是如此,无论是参与者还是组织者,让我们一起总结经验和教训,努力做好自己的本职工作,为我校教学质量的整体提升做出更大的努力。
公开课个人反思总结6
根据仁和乡教育管理中心下发的“仁和乡20xx年秋季学期教研活动方案”要求,为从不同的角度更深层次的对教师教育教学技能作观摩,从而提高理科综合组教师教研及教育教学综合能力,更好地构建课堂的有效性,促进教学质量的提高,理综组(化学科)教师于20xx年9月23日开展了化学课教师分角色观课议课活动,现就活动开展情况总结如下:
一、开展活动内容及开展情况
1、本次活动方案,在活动前经学校教学业务部门审核通过签字后执行,并于活动前一天在理综组办公室公示;
2、涉及本次活动的老师,在活动开展之前通过教研组下发的资料进行了学习培训(自学+交流研讨);
3、活动前,教研组下发了本次活动所需的资料表格,要求任课教师备好课,在教学过程中必须渗透法制、安全或德育教育等;
活动中,严格签到制度,并要求各教师按时按方案要求进行各项活动;
4、活动结束,各教师复印提供各自活动资料存档备查。
二、活动安排执行情况
1、化学科任教师:
及时备了课,并提前交教研组复印下发给参与教师;
上课准备充分,课后及时拟写了说课稿和教学反思,积极参与交流
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