高考英语浙江专用精准提分二轮试题第三部分 话题拓展阅读与写作 第1节Word格式文档下载.docx

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答案　B

解+析　主旨大意题。

文章主要讲了在节日里，所爱的人的陪伴比礼物更让我们感觉到被爱，是有关社会和人际关系话题的文章。

2．Whatcanweknowaboutthequestionnaire?

A．About500menparticipatedinit.

B．Participantsdislikednegativeinteractions.

C．Awiderangeofagegroupsgotinvolved.

D．Participantshadlimitedwaystofeelloved.

答案　C

解+析　细节理解题。

根据文章第二段中的“Inthestudy,495menandwomenbetweentheagesof18and93completedaquestionnaireevaluating60possiblewaysthatpeoplecanfeelloved.”可知，参与调查的人员非常广泛。

3．WhatdoesDr.CarlaNaumburgintendtotellus?

A．Peopleoftenfinditdifficulttostaywithothers.

B．Facetofaceconnectionisagifttoshowlove.

C．Readingtoachildisthebestwaytoconveyloveandcare.

D．Balancingholidayactivitieswithrelaxationisrecommended.

解+析　推理判断题。

根据文章第四段中的“Activitieslikereadingtoachild，meetingafriendforawalk，ortakingamomenttocallafamilymember，arewaystoexpressloveandcareandcankeepusemotionallygrounded.”可知，面对面的交流是表达爱的一种方式。

4．Whatmightbethebesttitleofthetext?

A．GiftgivingIsAlreadyOutofDate

B．SocialInteractionLightsUpYourHolidays

C．ItIsNotPresentsButPresenceThatCounts

D．StressCausesPeopletoWithdrawfromOthers

解+析　标题归纳题。

根据文章最后一段中的“Despitepersonalitydifferences，mostpeopleagreeonwhatmakesusfeelloved—thepresenceofourlovedones.”可知C项正确。

B

广东佛山二模）

Academiclearningisusuallyinthespotlightatschool，butteachingelementaryagestudents“soft”skillslikeselfcontrolandhowtogetalongwithothersmighthelptokeepatriskkidsoutofcriminaltroubleinthefuture.

OnceaprogramcalledFastTrackwasstartedintheearly1990sformorethan7,600childrenof55schoolsinAmerica.Theywereidentifiedbytheirteachersandparentstobeathighriskfordevelopingaggressivebehavioralproblems.Thestudentswererandomlydividedintotwogroups;

halftookpartintheintervention，whichincludedateacherledcurriculum，parenttraininggroups，academictutoringandlessonsinselfcontrolandsocialskills.Theprogram，whichlastedfromfirstgradethrough10thgrade，reduceddelinquency（少年犯罪），arrestsanduseofhealthandmentalhealthservicesasthestudentsagedthroughadolescenceandyoungadulthood.

Inanotherlateststudy，bylookingatthedatafromnearly900studentsinpreviousfindings，researchersfoundthataboutathirdoftheinfluenceonfuturecrimeoutcomeswasduetothesocialandselfregulationskillsthestudentslearnedfromages6to11.

Theacademicskills，orhardskillslikelearningofphysics，whichweretaughtaspartofFastTrack，turnedouttohavelessofaninfluenceoncrimeanddelinquencyratesthandidthesoftskills，whichareassociatedwithemotional（情绪的）intelligence.Softskillsmightincludeteachingkidstoworkcooperativelyinagrouporteachingthemhowtothinkaboutthelongtermconsequenceswhentheymakeadecision.

Researchersdrewtheconclusionthatthesesoftskillsshouldbeemphasizedevenmoreinoureducationsystemandinoursystemofsocializingchildren.Parentsshoulddoalltheycantopromotetheseskillswiththeirchildrenasshouldeducationpolicymakers.Totheextentwecanimprovethoseskills，wecanimproveoutcomesindelinquency.

5．FastTrackwasintendedforchildrenwho.

A．wererandomlychosenfromtheirschools

B．hadsomeproblemswithacademiclearning

C．oftenwentagainsttheirteachersandparents’wishes

D．wereconsideredtohavecriminaltroubleinthefuture

答案　D

根据第二段中的“OnceaprogramcalledFastTrackwasstartedintheearly1990sformorethan7,600childrenof55schoolsinAmerica.Theywereidentifiedbytheirteachersandparentstobeathighriskfordevelopingaggressivebehavioralproblems.”可知，FastTrack是为那些被认为在未来有犯罪问题的儿童准备的。

故选D。

6．Whatcanbelearnedabout“theintervention”inParagraph2?

A．Itincludedallthestudents.

B．Itfocusedonsocialskills.

C．Itimprovedhealthservices.

D．Ithadpositiveoutcomes.

由第二段最后一句可知，该项目减少了少年犯罪、拘留及健康心理卫生服务的使用，由此可知theintervention有了积极的结果。

故选D项。

7．Comparedwithsoftskills，hardskills.

A．almosthavenoinfluenceonstudents

B．aremoreaffectedbystudents’emotion

C．aremainlyrelatedtoacademiclearning

D．offerchildrengreaterselfcontrolabilities

根据第四段中的“Theacademicskills，orhardskillslikelearningofphysics，whichweretaughtaspartofFastTrack，turnedouttohavelessofaninfluenceoncrimeanddelinquencyratesthandidthesoftskills，whichareassociatedwithemotional（情绪的）intelligence.”可知，与软技能相比，硬技能主要与学术学习有关。

故选C。

8．Whichisthebesttitleforthepassage?

A．SoftSocialSkillsMatter

B．FastTrackHelpsChildren

C．HowtoPreventDelinquency

D．WhattoDoforEducation

答案　A

根据最后一段第一句“Researchersdrewtheconclusionthatthesesoftskillsshouldbeemphasizedevenmoreinoureducationsystemandinoursystemofsocializingchildren.”可知，本文讲述的是软社交技能的重要性。

故选A。

Ⅱ.完形填空

宁波“十校联考”）

Itwashergigglingthatcaughtmyattention.Notetakingreallywasn’tallthatfunny.

Walkingovertothe9，Iaskedforthenote.Frozen，sherefusedtogiveittome.Iwaited，feelingtorn，allattentionintheclassroomonthequiet10betweentheteacherandthestudent.Whenshefinallyhandeditover，shewhispered，“Okay，butIdidn’tdrawit.”

Itwasahanddrawn11ofme，teethblackenedandthewords“I’mstupid”comingoutofmymouth.Imanagedtofolditupcalmly.Mymind，12，workedangrilyasI13nottocry.

IthoughtIknewthetwomostlikely14fordrawingthepicture.Itwoulddothemsome15toteachthemalesson，andmaybeitwashightimethatIdidit!

Thankfully，Iwasabletokeepmyself16.

Whentherewereaboutsixminutes17，Ishowedtheclassthepicture.TheywereallsilentasItoldthemhow18thiswastome.Itoldthemtheremustbeareason19andnowwastheirchancetowritedownanythingtheyneededtotellme.ThenIletthemwritesilentlywhileIsniffedinthebackoftheclassroom.

AsIreadthenoteslater，manyofthemsaidsomethinglike，“I’vegotnothing20you，”or“I’msorryyouwerehurt.”Somekidssaid，“Wehaveamixtureoffear，loveandawetowardsyou.”Buttwonotes，fromthegirlswhoI21werebehindthepicture，hadalistofissues.Iwastoomean，too22...

Readingthosenotes，Irealizedthatoverthecourseofthisyear，insteadof23mystudents，Ihadbeguncommandingthemto24.WhereIthoughtIwasdrivingthemtosuccess，Iwas25drivingthemaway.

Ihadsomeapologytodo.Butthenextdayintheclassroom，oneboyandonegirleachhandedmeacard.Theone26byalltheboysexpressedsincereregretfortheuglyjoke.Theonefromthegirlsaskedfor27.

Thiswasalessonforboththekidsandme.Forgivenessdoesnotchangethepast，butitdoesenlargethe28.

语篇解读　本文是一篇记叙文，主要讲述了“我”在一次课堂上发现有学生画了一张丑化“我”的画像，“我”非常生气，也很伤心。

在调查这件事的过程中，学生表达了歉意，“我”也反思了自己，并原谅了他们。

9．A.offenderB．criminal

C．destroyerD．defender

解+析　根据第一段提到的一个学生在课堂上咯咯地笑出声来可知，这对老师而言是一种冒犯，故选A项。

offender冒犯者；

criminal罪犯；

destroyer驱逐舰，破坏者；

defender捍卫者，保护者。

10．A.argumentB．quarrel

C．battleD．conversation

解+析　根据语境可知，学生在课堂上公然冒犯老师，师生之间好像是一场无声的战斗一样，故选battle“斗争，战斗”。

argument争论，争吵，争辩；

quarrel吵架；

conversation谈话。

11．A.statueB．picture

C．graphD．poster

解+析　根据上文的“Ididn’tdrawit”和第四段中的“fordrawingthepicture”可知，学生给“我”画了一张画像，画像中的“我”牙齿发黑，嘴里说着“我是笨蛋”。

所以选B项。

statue雕像；

graph图表，曲线图；

poster海报。

12．A.otherwiseB．therefore

C．howeverD．besides

解+析　根据上文可知，虽然“我”表面上沉着冷静，但“我”内心非常气愤，前后之间是转折关系，故选however。

13．A.desiredB．struggled

C．attemptedD．succeeded

解+析　根据语境可知，“我”努力控制自己，不让自己哭出来。

struggletodosth.表示“努力做某事”。

desire渴望；

attempt试图；

succeed成功。

14．A.boysB．listeners

C．candidatesD．audience

解+析　根据语境可知，“我”心中大概知道是谁画的。

candidate本义为“候选人，（可以获得某种结果、待遇或职务的）待选人”，此处可引申为“嫌疑者”。

15．A.punishmentB．harm

C．favorD．good

解+析　好好地教训他们一下，也许对他们是有好处的。

此处dosb.good表示“对某人有好处”。

16．A.amusedB．relaxed

C．relievedD．controlled

解+析　根据语境可知，谢天谢地，最终“我”还是控制住了自己，故选controlled。

amused被逗乐的；

relaxed放松的；

relieved宽慰的。

17．A.leavingB．allowing

C．remainingD．keeping

解+析　当离下课还有6分钟左右的时候，“我”向全班学生展示了这张画像。

remain表示“剩下，留存”。

18．A.fearfulB．hurtful

C．regretfulD．shameful

解+析　“我”告诉学生，“我”感到多么地受伤。

hurtful表示“（感情上）伤害人的”。

19．A.asideB．above

C．beneathD．behind

解+析　根据下文可知，“我”告诉学生他们这样做背后一定有原因，并给他们机会写下他们需要告诉“我”的任何事情。

behind表示“在……背后”。

20．A.fromB．for

C．againstD．in

解+析　很多学生写到“我对你没有什么不满”。

此处havegotnothingagainstsb.表示“对某人没有什么不满”。

21．A.concludedB．promised

C．figuredD．confirmed

解+析　根据第四段中的“thetwomostlikelyfordrawingthepicture”可知，“我”之前设想的那两个最有可能画这张画像的女孩在便条上列出了很多东西。

figure设想，想象，符合语境。

22．A.ignorantB．devoted

C．demandingD．considerate

解+析　她们说“我”很刻薄，要求过高等等。

ignorant无知的；

devoted奉献的，投入的；

demanding要求高的；

considerate体贴的。

23．A.forcingB．comforting

C．encouragingD．teaching

解+析　根据语境可知，“我”在这一年中，并没有（真正）鼓励学生，而是开始要求他们去实现“我”预期的目标。

encourage鼓励。

24．A.appreciateB．achieve

C．compromiseD．cooperate

解+析　参见上题解+析。

appreciate欣赏；

achieve实现（预期的结果），达到（预期的目的）；

compromise妥协；

cooperate合作。

25．A.normallyB．actually

C．immediatelyD．gene