小班语言下雨啦看图讲述doc.docx
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小班语言下雨啦看图讲述doc
小班语言:
下雨啦(看图讲述)
一、活动目标:
1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣,愿意讲述故事。
2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。
二、活动重难点:
1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
2、在讲述故事时加入形容词(可爱等)和动词(摘等)。
三、活动准备:
绘制的讲述图片三幅
四、活动过程:
(一)出示故事图片一,感知故事角色,学说故事开端。
1、出示图片,感知故事角色。
——这是故事的第一幅图,你们知道这个故事说的是谁吗?
它在哪里做什么呀?
——可以用什么好听的词语来说小兔的样子(动作)?
2、整理示范讲述,学说故事开端。
——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。
(有一天,可爱的小白兔来到草地上玩,它在草地上一蹦一跳的,玩得可开心了。
)
(二)出事故事图片二,理解故事转折,学说故事发展。
1、出示图片,理解故事转折。
——发生了什么事情?
小白兔的心情怎么样?
(着急)你们赶紧帮帮它吧,有什么好办法?
2、整理示范讲述,学说故事发展。
——一样的用长长的话来说这幅图的故事(突然,“轰隆隆”下雨了。
小白兔着急地捂着头说“哎呀!
这怎么办?
我没带伞呀”)
(三)出示故事图片三,学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.
1、出示图片三,学习动词“摘”、“撑”。
——小白兔想了一个什么好办法?
它是怎么做的?
2、整理示范讲述,学说故事结局。
——故事的结局怎么连起来说(这时小白兔看见了树林里的蘑菇,想到一个好办法。
它摘下了一个蘑菇,撑在头顶上,这样就有伞啦!
小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦!
)
(四)看图片完整讲述故事内容,给故事取名字。
2020-02-04
一、活动目标:
1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣,愿意讲述故事。
2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。
二、活动重难点:
1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
2、在讲述故事时加入形容词(可爱等)和动词(摘等)。
三、活动准备:
绘制的讲述图片三幅
四、活动过程:
(一)出示故事图片一,感知故事角色,学说故事开端。
1、出示图片,感知故事角色。
——这是故事的第一幅图,你们知道这个故事说的是谁吗?
它在哪里做什么呀?
——可以用什么好听的词语来说小兔的样子(动作)?
2、整理示范讲述,学说故事开端。
——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。
(有一天,可爱的小白兔来到草地上玩,它在草地上一蹦一跳的,玩得可开心了。
)
(二)出事故事图片二,理解故事转折,学说故事发展。
1、出示图片,理解故事转折。
——发生了什么事情?
小白兔的心情怎么样?
(着急)你们赶紧帮帮它吧,有什么好办法?
2、整理示范讲述,学说故事发展。
——一样的用长长的话来说这幅图的故事(突然,“轰隆隆”下雨了。
小白兔着急地捂着头说“哎呀!
这怎么办?
我没带伞呀”)
(三)出示故事图片三,学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.
1、出示图片三,学习动词“摘”、“撑”。
——小白兔想了一个什么好办法?
它是怎么做的?
2、整理示范讲述,学说故事结局。
——故事的结局怎么连起来说(这时小白兔看见了树林里的蘑菇,想到一个好办法。
它摘下了一个蘑菇,撑在头顶上,这样就有伞啦!
小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦!
)
(四)看图片完整讲述故事内容,给故事取名字。
2020-02-04
一、活动目标:
1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣,愿意讲述故事。
2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。
二、活动重难点:
1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
2、在讲述故事时加入形容词(可爱等)和动词(摘等)。
三、活动准备:
绘制的讲述图片三幅
四、活动过程:
(一)出示故事图片一,感知故事角色,学说故事开端。
1、出示图片,感知故事角色。
——这是故事的第一幅图,你们知道这个故事说的是谁吗?
它在哪里做什么呀?
——可以用什么好听的词语来说小兔的样子(动作)?
2、整理示范讲述,学说故事开端。
——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。
(有一天,可爱的小白兔来到草地上玩,它在草地上一蹦一跳的,玩得可开心了。
)
(二)出事故事图片二,理解故事转折,学说故事发展。
1、出示图片,理解故事转折。
——发生了什么事情?
小白兔的心情怎么样?
(着急)你们赶紧帮帮它吧,有什么好办法?
2、整理示范讲述,学说故事发展。
——一样的用长长的话来说这幅图的故事(突然,“轰隆隆”下雨了。
小白兔着急地捂着头说“哎呀!
这怎么办?
我没带伞呀”)
(三)出示故事图片三,学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.
1、出示图片三,学习动词“摘”、“撑”。
——小白兔想了一个什么好办法?
它是怎么做的?
2、整理示范讲述,学说故事结局。
——故事的结局怎么连起来说(这时小白兔看见了树林里的蘑菇,想到一个好办法。
它摘下了一个蘑菇,撑在头顶上,这样就有伞啦!
小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦!
)
(四)看图片完整讲述故事内容,给故事取名字。
2020-02-04
一、活动目标:
1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣,愿意讲述故事。
2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。
二、活动重难点:
1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
2、在讲述故事时加入形容词(可爱等)和动词(摘等)。
三、活动准备:
绘制的讲述图片三幅
四、活动过程:
(一)出示故事图片一,感知故事角色,学说故事开端。
1、出示图片,感知故事角色。
——这是故事的第一幅图,你们知道这个故事说的是谁吗?
它在哪里做什么呀?
——可以用什么好听的词语来说小兔的样子(动作)?
2、整理示范讲述,学说故事开端。
——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。
(有一天,可爱的小白兔来到草地上玩,它在草地上一蹦一跳的,玩得可开心了。
)
(二)出事故事图片二,理解故事转折,学说故事发展。
1、出示图片,理解故事转折。
——发生了什么事情?
小白兔的心情怎么样?
(着急)你们赶紧帮帮它吧,有什么好办法?
2、整理示范讲述,学说故事发展。
——一样的用长长的话来说这幅图的故事(突然,“轰隆隆”下雨了。
小白兔着急地捂着头说“哎呀!
这怎么办?
我没带伞呀”)
(三)出示故事图片三,学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.
1、出示图片三,学习动词“摘”、“撑”。
——小白兔想了一个什么好办法?
它是怎么做的?
2、整理示范讲述,学说故事结局。
——故事的结局怎么连起来说(这时小白兔看见了树林里的蘑菇,想到一个好办法。
它摘下了一个蘑菇,撑在头顶上,这样就有伞啦!
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2020-02-04
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1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣,愿意讲述故事。
2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。
二、活动重难点:
1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
2、在讲述故事时加入形容词(可爱等)和动词(摘等)。
三、活动准备:
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四、活动过程:
(一)出示故事图片一,感知故事角色,学说故事开端。
1、出示图片,感知故事角色。
——这是故事的第一幅图,你们知道这个故事说的是谁吗?
它在哪里做什么呀?
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2、整理示范讲述,学说故事开端。
——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。
(有一天,可爱的小白兔来到草地上玩,它在草地上一蹦一跳的,玩得可开心了。
)
(二)出事故事图片二,理解故事转折,学说故事发展。
1、出示图片,理解故事转折。
——发生了什么事情?
小白兔的心情怎么样?
(着急)你们赶紧帮帮它吧,有什么好办法?
2、整理示范讲述,学说故事发展。
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小白兔着急地捂着头说“哎呀!
这怎么办?
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(三)出示故事图片三,学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.
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——小白兔想了一个什么好办法?
它是怎么做的?
2、整理示范讲述,学说故事结局。
——故事的结局怎么连起来说(这时小白兔看见了树林里的蘑菇,想到一个好办法。
它摘下了一个蘑菇,撑在头顶上,这样就有伞啦!
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1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣,愿意讲述故事。
2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。
二、活动重难点:
1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
2、在讲述故事时加入形容词(可爱等)和动词(摘等)。
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1、出示图片,感知故事角色。
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它摘下了一个蘑菇,撑在头顶上,这样就有伞啦!
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一、活动目标:
1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣,愿意讲述故事。
2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。
二、活动重难点:
1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
2、在讲述故事时加入形容词(可爱等)和动词(摘等)。
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四、活动过程:
(一)出示故事图片一,感知故事角色,学说故事开端。
1、出示图片,感知故事角色。
——这是故事的第一幅图,你们知道这个故事说的是谁吗?
它在哪里做什么呀?
——可以用什么好听的词语来说小兔的样子(动作)?
2、整理示范讲述,学说故事开端。
——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。
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1、出示图片,理解故事转折。
——发生了什么事情?
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2、整理示范讲述,学说故事发展。
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小白兔着急地捂着头说“哎呀!
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1、出示图片三,学习动词“摘”、“撑”。
——小白兔想了一个什么好办法?
它是怎么做的?
2、整理示范讲述,学说故事结局。
——故事的结局怎么连起来说(这时小白兔看见了树林里的蘑菇,想到一个好办法。
它摘下了一个蘑菇,撑在头顶上,这样就有伞啦!
小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦!
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2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。
二、活动重难点:
1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。
2、在讲述故事时加入形容词(可爱等)和动词(摘等)。
三、活动准备:
绘制的讲述图片三幅
四、活动过程:
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1、出示图片,感知故事角色。
——这是故事的第一幅图,你们知道这个故事说的是谁吗?
它在哪里做什么呀?
——可以用什么好听的词语来说小兔的样子(动作)?
2、整理示范讲述,学说故事开端。
——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。
(有一天,可爱的小白兔来到草地上玩,它在草地上一蹦一跳的,玩得可开心了。
)
(二)出事故事图片二,理解故事转折,学说故事发展。
1、出示图片,理解故事转折。
——发生了什么事情?
小白兔的心情怎么样?
(着急)你们赶紧帮帮它吧,有什么好办法?
2、整理示范讲述,学说故事发展。
——一样的用长长的话来说这幅图的故事(突然,“轰隆隆”下雨了。
小白兔着急地捂着头说“哎呀!
这怎么办?
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(三)出示故事图片三,学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾.
1、出示图片三,学习动词“摘”、“撑”。
——小白兔想了一个什么好办法?
它是怎么做的?
2、整理示范讲述,学说故事结局。
——故事的结局怎么连起来说(这时小白兔看见了树林里的蘑菇,想到一个好办法。
它摘下了一个蘑菇,撑在头顶上,这样就有伞啦!
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