《学前儿童发展科学》形考汇总附参考答案Word文档格式.docx
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C.敌意性侵犯
D.主动侵犯
工具性侵犯,敌意性侵犯
儿童的依恋是在人际交往中发展的,婴儿往往处于被动地位。
错
题目儿童年龄越小,无意注意所占的地位就越重要。
儿童语言最初是()。
A.连贯式的
B.对话式的
C.独自式的
D.创造性的
对话式的
发展的连续性是指个体心理发展是一个()、()的过程。
A.开放的
B.不断积累
C.均速发展
D.飞速发展
开放的,不断积累
根据埃里克森的社会性发展理论,基本的信任感发生的阶段是在()岁。
A.I.5—3
B.0—1.5
C.6—12
D.3—6、7
0—1.5
题目]孩子刚岀生时,最发达的感觉是()选择一项:
A.味觉
B.嗅觉
C.听觉
D.痛觉
嗅觉
孩子看到桌上有个苹果时,所说的话中宜接体现“想象”活动的是()选择一项:
A.“我要吃!
”
B.“真香!
C.“这是什么?
D.“这儿有个苹果。
“真香!
坚持性是指一个人善于控制和支配自己行动的品质。
O
题目:
:
具体形象思维是学前儿童思维的典型特点。
这种特点在()选择一项:
A.幼儿中期
B.幼儿期
C.先学前期
D.婴儿期
幼儿期
题目]:
孔子说,“吾日三省吾身”这里的省是指()选择一项:
A.自我体验
B.自我观察
C.自我分析
D.自我评价
自我观察
琳琳3岁了,她自己非常喜欢芭比娃娃,就认为所有人都喜欢芭比娃娃。
这体现了幼儿思维()的特点。
A.缺乏守恒
B.自我中心
C.不可逆性
D.泛灵论
自我中心
强而不平衡型神经活动类型所对应的气质类型是()选择一项:
A.抑郁质
B.胆汁质
C.多血质
D.黏液质
胆汁质
强调环境对儿童行为起决左作用的心理学家是()选择一项:
A.斯金纳
B.马斯洛
C.华生
D.班杜拉
华生
躯体感觉中枢位于:
()选择一项:
A.颛叶
B.枕叶
C.额叶
D.顶叶
额叶
让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪四张图,要求拿出不同的一张,他拿岀了“船”,是因为彩蛋。
A.他认为牛、人、猪经常在一起出现,而船不是
B.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体,而船没有
C.以上理由都不正确
D.他认为船是没有生命的,而另外的都是有生命的
他认为牛、人、猪都有头、脚和身体,而船没有认母的关键期是()选择一项:
A.1岁前
B.2—3彳、月
C.5—6个月
D.1—2个月
5—6个月
手眼协调岀现的主要标志是()。
A.手的无意性抚摸
B.抓握反射
C.伸手能抓到东西
D.无意的触觉活动
伸手能抓到东四
双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中()的作用。
A.文化环境
B.遗传素质
C.生理成熟
D.家庭教育
生理成熟
题目随着认知和言语水平的提高,儿童的自我中心减少,能从母亲的角度看问题,这一阶段处于依恋的哪个阶段?
A.修正目标的合作阶段
B.无分化阶段
C.依恋形成阶段
D.低分化阶段
修正目标的合作阶段
提岀智力三维结构理论的是()。
A.斯腾伯格
B.瑟斯顿
C.吉尔福特
D.桑代克
吉尔福特
<)不是幼儿期儿童性格的典型特点。
A.喜欢交往
B.活泼好动
C.好奇好问
D.稳定性较强
稳左性较强
()规泄了幼儿发展的方向。
A.教育的目的性
B.教冇的选择性
C.教冇的系统性
D.教冇的专门性
教冇的目的性
题目()是婴幼儿心理发展的物质前提于基础,它制约了婴幼儿发展的可能性。
A.生物因素
B.环境因素
C.主观因素
D.社会因素
生物因素
()是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
A.发展的阶段性
B.发展的目的性
C.发展的连续性
D.发展的差异性
发展的连续性
()属于正确的家庭教养类型。
A.专制的父母
B.权威的父母
C.疏远的父母
D.放任的父母
权威的父母
题目【:
()岁以后,儿童合作性游戏开始发展,同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。
选择一项:
A.6
B.5
C.3
D.4
5
题目〔:
()迅速发展是幼儿学习的基础。
A.语言能力
B.特殊能力
C.认识能力
D.模仿能
模仿能
()指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等,从而构成个体间心理发展的不同。
A.发展的目的性
B.发展的差异性
C.发展的阶段性
D.发展的连续性
发展的差异性
题冃:
“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是()。
A.独立性的
B.多方而的
C.依从性的
D.个别方而的
依从性的
题目“三座山试验”的设计者是()选择一项:
A.皮亚杰
B.维果斯基
C.福禄贝尔
D.蒙台梭利
皮亚杰
1岁半的儿童只能集中注意:
A.8-10分钟
B.5-8分钟
C.15-20分钟
D.10-15分钟
5-8分钟
3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象,这是儿童心理发展中的()现象。
选择一项:
A.关键期
B.敏感期
C.转折期
D.最近发展区
转折期
3岁前儿童的思维主要是()选择一项:
A.具体形象思维
B.抽象逻辑思维
C.直觉思维
D.直观行动思维
具体形象思维
题目4-5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星,所以很髙兴。
”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。
4岁儿童乐乐在拼图过程中,常会这样自言自语:
把这个放到哪里呢……不对,应该这样……这是什么……对,就应该把它放在这里……乐乐的这类言语属于()。
A.对话言语
B.连贯言语
C.情景言语
D.问题言语
情景言语
题目帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感,掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。
鲍尔毕认为,儿童的依恋发展经过四个阶段,依次为:
无分化阶段、低分化阶段、高分化阶段和修正目标的合作阶段。
题氐:
表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是()。
A.理智感
B.气质
C.道徳感
D.性格
性格
不属于儿童口吃的原因的是()选择一项:
A.生理原因
B.模仿
C.心理原因
D.暗示
暗示
不属于气质的特性是()。
A.先天性
B.遗传性
C.稳泄性
D.易变性
易变性
不同气质特点可以有针对性地进行培养;
针对()的孩子,应防止粗枝大叶,虎头蛇尾。
A.多血质
C.抑郁质
D.粘液质
多血质
题目]:
传统气质类型分为()。
A.胆汁质、黏液质、抑郁质、多血质
B.理智型、情感型、意志型
C.安全型、回避型、焦虑矛盾型
D.
A型、
B型
胆汁质、黏液质、抑郁质、多血质
题口:
当问一个幼儿是不是班上最乖的孩子时,他说“不是,因为老师经常批评我,说我不是乖孩子。
”这说明幼儿的自我评价具有()选择一项:
A.片面性
B.深刻性
C.依从性
D.客观性
依从性
顶叶属于:
A.运动中枢
B.听觉中枢
C.视觉中枢
D.体觉中枢
体觉中枢
题H;
动作记忆是根据具体的形象来识记齐种材料。
()
动作能力、操作能力和智力构成学前儿童的能力()
题目对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式。
对幼儿来说,个性发展的主要内容是()开始形成的。
A.个性特征
B.调控系统
C.情绪状态
D.自我意识
个性特征
儿童大脑中接受,加工和保持信息的结构是()选择一项:
A.大脑皮层
B.后脑
C.脑干
D.沟回
后脑
儿童的心理发展依赖于智力因素,非智力因素没有什么用。
题目儿童基本具备想象的基础是在()选择一项:
A.2-3岁
B.1-1.5岁
C.4-5岁
D.1.5-2岁
1.5-2岁
儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、()、()、()、()。
A.提取策略
B.组织性策略
C.特征泄位
D.复述
特征左位,复述,组织性策略,提取策略
儿童思维发展的总趋势,是按()在先,()随后,()最后的顺序发展起来的。
A.—般逻辑思维
C.直觉行动思维
D.具体形象思维
直觉行动思维,具体形象思维,抽象逻辑思维
题目儿童心理发展的先学前期是指()。
A.l~3岁
B.6、7岁F、12岁
C.11.12岁T4、15岁
D.3~6岁
-3岁
题目I:
儿童心理学的研究方法包括()和()两大类。
A.理论研究法
B.实证研究法
C.问卷法
D.访谈法
实证研究法,理论研究法
题口;
发展的连续性重点描述量的增减。
题目]个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。
个性的()指人与人之间没有完全相同的个性。
A.整体性
B.社会性
C.稳定性
D.独特性
独特性
题目;
个性倾向性是以人的()为基础的动机系统,它是推动个体行为的动力。
A.动机
B.需要
C.志向
D.理想
需要
个性心理特征不包括()。
A.能力
C.性格
D.气质
公民下落不明满2年,利害关系人可以向法院申请宣告英为为失踪人。
攻击性行为没有性别差异。
题匡:
孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为,也不能建立起对人对已的信任。
这是因为他们缺乏()选择一项:
A.必需的营养
B.正常母爱
C.早期依恋关系
D.细心照料
早期依恋关系
关于需要和动机的表述不正确的是()。
A.需要必须有诱因条件才能转化为动机
B.需要一旦产生,就转化成为推动人活动的动力
C.动机是在需要刺激下宜接推动人进行活动的动力
D.需要是人脑对生理和社会的要求的反映
需要一旦产生,就转化成为推动人活动的动力
关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是()。
A.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
B.儿童的性格尚未表现岀明显的个别差异
C.学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经形成
D.学龄晚期阶段,性格的改造更加困难
儿童的性格尚未表现岀明显的个别差异
观察是一种有目的,有计划,比较持久的知觉过程是知觉的高级形态。
孩子从刚岀生开始,就显岀个人特点的差异,这主要是()的差异。
A.言语特征
B.记忆过程
C.思维特征
D.气质类型
气质类型
题好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现。
将儿童气质类型分为活动水平、右律性等九个维度的心理学家是()选择一项:
A.马斯洛
B.托马斯
C.罗杰斯
D.维果斯基
托马斯
教冇学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为()。
A.危机期
B.关键期
最近发展区
题目[:
具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。
题目老师要求幼儿说出刚呈现的卡片上有几只小鸡,而幼儿则回答小鸡是黄颜色的,这是一种()。
A.感觉的对比现象
B.记忆更精确的现象
C.幼儿的说谎想象
D.偶发记忆现象
偶发记忆现象
冷静、沉稳是()气质类型的典型表现。
B.抑郁质
C.黏液质
D.胆汁质
黏液质
男女婴幼儿自我意识岀现时间有显著差异。
能够集中反映人的心理而貌的独特性的是()。
A.个性的心理特征
B.个性的调节系统
C.个性的能动性
D.个性的倾向性
个性的心理特征
年龄较小的儿童发音岀现错误,一个很重要的原因是发音器官未发冇成熟。
题目]判断题2错过关键期的儿童即使经过后天的教育也不会得到弥补的。
气质、性格与活动的关系,下列表述错误的是()。
A.不直接决左活动的完成
B.表现在活动中
C.宜接影响活动的效率
D.对活动有直接影响
直接影响活动的效率
气质是先天的,是绝对不可改变的。
题目强光刺激会引起睡孔的收缩,这种现象属于条件反射。
人生的第一阶段,也是人生中发展变化最为迅速的时期是()。
A.童年期
B.少年期
C.学前期
D.青春期
学前期
人体有23对染色体,其中()对是性染色体,它决立新个体的性别。
A.23
B.3
C.1
D.22
23
认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。
如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是彩蛋选择一项:
A.反抗型依恋
B.紊乱型依恋
C.安全型依恋
D.回避型依恋
安全型依恋
使感知的信息进入长时记忆的是()。
A儒要
B.动机
C.目的
D.注意
注意
事实证明,许多先天缺陷并不完全决泄于遗传,而往往是由于()与()引起的。
选择一项或多项:
A.遗传的某种相互作用
B.母亲的情绪
C.母亲的年龄
D.胎内环境的危害
D,
A
思维的两个突出特点是直接性和概括性。
思维具有间接性和概括性的特点。
题II;
:
通过对学前儿童进行仔细的观看,尽可能客观地捕捉他们的心理表现的研究方法称为()选择一项:
A.观察法
B.问卷法
C.实验法
D.谈话法
观察法
通过与被试的谈话,了解英意识态度、心理状态的方法称为()选择一项:
B.谈话法
C.测验法
D.实验法
谈话法
同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在:
A.可以满足幼儿的心理需要
B.有助于发展幼儿的自我意识
C.提髙幼儿的竞争意识
D.有助于幼儿认知能力的发展
可以满足幼儿的心理需要,有助于幼儿认知能力的发展,有助于发展幼儿的自我意识
题目托马斯•切斯将儿童的气质分为三种,即容易抚育型、困难抚弃型和()。
A.掩蔽现象型
B.起动迟缓型
C.多愁善感型
D.情绪不稳左型
起动迟缓型
我们有可能找到两个在兴趣、爱好、才能、气质、性格等方而完全相同的人。
无意想象为主,有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。
喜欢的()和()是儿童评价作品好坏的两个标准。
A.颜色
B.大小
C.物体
D.形状
物体,颜色
下列各项中,不是用来描述个性的词是()。
A.宽容大度
B.自私自利
C.相貌出众
D.心胸狭窄
相貌出众
下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容()选择一项:
A.坐、爬、站等动作的形成
B.开始认生
C.言语开始萌芽
D.五指分工动作
开始认生
下列属于心理发展的特点的是()选择一项:
B.阶段性
C.顺序性
D.方向性
社会性
现代儿童心理学证明,儿童早在()已经具备人类基本的感觉和知觉。
A.新生儿期
B.幼儿初期
C.婴儿晚期
D.先学前期
新生儿期
想象的产生是学前儿童认知发展的标志之一。
题日:
想象中的形象似乎是我们从未感知过的,甚至是现实中根本不存在的,所以,想象和现实没有任何关系。
心理学家吉布森等人发明的“视觉悬魅”实验装置主要运用于研究婴儿的()。
A.方位知觉
B.大小知觉
C.形状知觉
D.深度知觉
深度知觉
题目i:
新生儿的而部表情在很大程度上是反射性,随着年龄的增长表情日益丰富。
新生儿的神经活动,主要在皮层下部位进行。
他们利用先天遗传的无条件反射来适应环境。
这些基本反射包括()和防御反射、()、()、()等。
A.惊跳反射
B.食物反射
D.抓握反射
食物反射,抓握反射,巴宾斯基反射,惊跳反射
性別角色的发展是以性别槪念的掌握为前提的。
学前儿童词汇的发展过程中,单词句阶段主要是在()。
A.3岁一3岁半
B.0岁一1岁
C.1岁一1岁半
D.2岁一2岁半
i岁一1岁半
学前儿童的发展阶段课分为:
()、()、()选择一项或多项:
A.儿童阶段
B.出生前的发展阶段
C.幼儿阶段
D.婴儿阶段
出生前的发展阶段,婴儿阶段,幼儿阶段
学前儿童的攻击性行为以()为主。
A.工具性攻击行为
B.假想攻击
C.言语攻击
D.敌意攻击行为
工具性攻击行为
题目学前儿童口语的发展主要表现在()、()、()、()以及语用技能的发展等方而。
A.词汇
B.语音
C.语法
D.口语表达能力
语音,语法,词汇,口语表达能力
学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
学前儿童性格特征表现为()、()、()、()、好冲动。
A.好模仿
B.好动
C.好问
D.好奇
好动,好奇,好问,好模仿
学前儿童以()为主。
B.发散思维
D.集中思维
研究发现依恋是亲子之间的一种亲密的、持久的情感关系,在这种关系中儿童依恋对象只有一个最亲密的照料者。
一个人的意志品质是天生的,是不能后天锻炼和培养的。
一个人只要活着,只要醒着,心理活动无时无刻都伴随着。
题II:
依恋形成的标志是婴儿岀现了分离焦虑,有关分离焦虑的陈述中,以下哪个是正确的:
选择一项或多项:
A.分离焦虑的最后阶段中,儿童的依恋行为被抑制了
B.分离初期,儿童会自发的采取并种手段阻I上分离,此时依恋行为大大增加
C.分离焦虑有可分为三个明显的阶段
D.分离焦虑是不分阶段的,表现为一种弥散的情绪状态
分离焦虑有可分为三个明显的阶段,分离焦虑的最后阶段中,儿童的依恋行为被抑制了,分离初期,儿童会自发的采取各种手段阻止分离,此时依恋行为大大增加
题以时间为标准,在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于()选择一项:
A.横向研究
B.实证研究
C.平行研究
D.纵向研究
横向研究
以下()的婴儿会在运动知觉、空间认知和智力发展方而表现得相对优越。
A.比较注重营养的合理搭配
B.较早地开始经常性的爬行训练
C.弦子的父母是运动员
D.注重胎教和早期教冇
较早地开始经常性的爬行训练
以下几种游戏中,社会性程度最髙的游戏是()选择一项:
A.合作游戏
B.联合游戏
C.单独游戏
D.平行游戏
合作游戏
题目婴儿的情绪调控能力很大,当他们情绪发作时,大人可暂不予理睬。
婆儿喜欢将东四扔在地上,成人捡起来给他,他又扔在地上,如此反复,乐此不疲。
这说明婴儿喜欢彩蛋
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