乐清中学高一新生入学测试 语文Word文档格式.docx

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【读故事，说语意】

一位很有名的作家要到某书店去参观。

书店老板受宠若惊，连忙把所有的书都撤下，全部换上该作家的书。

作家来到书店参观之后，心里感到非常高兴，竟然很傲气地问道：

“贵书店只售本人的书吗？

”

“当然不是。

”书店老板慢条斯理地说，“别的书买完了。

请问：

书店老板的言外之意是什么？

【据情境，写语句】

“天下安徽人”是安徽省电视台公共频道的一个专栏节目，该栏目每期介绍一位安徽人的感人事迹，在社会上引起了很好的反响。

（1）请你参照中央电视台三个栏目的广告语，给“天下安徽人”栏目拟一条广告语。

（20字左右）（3分）

示例：

“东方之子”——东方之子，浓缩人生精华。

“焦点访谈”——关注焦点问题，用事实说话。

“中国报道”——向世界报道中国，以中国人的视点报道世界。

广告语：

“天下安徽人”——

（2）怀宁县一名七年级同学，在学习课文《邓稼先》之后很有感触，决定向“天下安徽人”栏目组推荐播出自己的老乡邓稼先。

请你帮助他撰写一段推荐词。

（60字以内）（4分）

二、阅读（45分）

（一）阅读下文，完成第4～7题。

（16分）

弱种子也要发芽刘克升

开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。

他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。

城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。

农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。

城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

不一会儿，他们停止了嘀咕。

城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：

“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？

城里人怎么会有这种想法？

农民很奇怪。

他摇了摇头，果断地说：

“不可以！

我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？

城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。

半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：

“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。

在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。

今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？

……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。

这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。

农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：

“这钱我不能收！

我这就把那些瘪种子种到地里去！

你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。

城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。

儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。

瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

城里人和儿子开心地笑了。

等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。

农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。

以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。

现在，农民改变了想法。

“再弱的种子，也要发芽；

再嫩的幼苗，也渴望长大！

”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！

农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！

他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

4．用简洁的语言概括故事的情节，写在横线上。

挑种种地①②③

5．简答题。

（5分）

（1）文章以“弱种子也要发芽”为标题有什么深刻含义？

（2）文中画线句中的农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？

说说你的理解。

（2分）

6．请用简洁的语言概括文中农民的形象？

7．对于谁是农民儿子“再塑生命”的人，有人认为是农民，有人认为是城里父子。

你是怎样理解的？

请简述其理由。

（二）阅读下文，完成第8～11题。

（14分）

窗外人生王呈伟

　　①窗子里的人喜欢往窗外看，看外面的景物随四时而变化，看春天花开，看冬日雪落，看风乍起，吹皱一池秋水，看雨飘落，路上的行人在夏雨中匆匆走过……

　　②人确实需要向外看的勇气，不能囿于一室之中，泯灭突破藩篱的渴望。

人在屋里憋闷得久了，倦了，懈怠了，视角就凝固了：

这不是体力上的疲惫，而是心智上的衰竭。

这时就需要窗子里的人走到窗前，适时放飞一下郁闷的心情，放到太阳底下晒一晒，思想就不会霉掉，人只有在天地间才会多些悟的灵感和做的创意，从容澹定之中，情感才能归于平和，真知方可还原朴素。

生活在高楼大厦中被钢筋水泥日益挤压的人群不应只是伏案工作这一种姿势，人的生命也不应只有勤奋这一种底色，人的视野更不该只有室内这一种视角！

什么时候能表现出那临窗极目的舒昂，这不仅是一时的心情，更是一种人生的气度。

　　③唐人的窗外别有一番天地，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

”门窗俱开的气势也只有唐人做得出。

“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

”凭高远望，极目江河湖泊，才能看懂化外之境，天地间凝结的浩然之气尽被唐人望收眼底，一览无余。

这不仅仅是一个视角的诗化，一种眼光的睿智，更是一种胸襟的开放，一个时代精神风貌的缩影。

那种昂扬向上，奋发有为的人生价值观，传承为史书中的一脉奇香，引领后来人书写自己的人生。

唐人的诗性内含风骨，高蹈得让那些只会追逐利益的后人满面含羞。

　　④宋人的天地似乎是小了些，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

”天空从方塘中赏鉴；

“墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑”。

情感交流也要隔着墙。

已然没有了穿行天地间的大气，仅剩下移花接木的才气，收回可极八表的目光，定格成庭院深深深几许的偷闲。

从此，大宋庭院的天空悬挂上一颗颗多感的心，从“西北望，射天狼”的豪放与自信，演变成“倚门回首”的秀气与精致，目光不再远行，直把雕塑雕成了饰物，放在手中把玩，舒缓自己难以排解的感时伤情。

即便宋人有将山水缩龙成寸的智慧，可这窗外庭院的视角也是狭隘多了。

　　⑤清人是背着一肩负担看窗外的，平添了许多无奈，把凭窗的浩叹写进小说，借形象的虚拟隐晦地传达自己对这个世界的冷眼旁观。

蒲松龄的聊斋算是打开了一个与普通人对话的轩窗，让山野之人进来，让渔夫樵子进来，让他们身上的清新之气驱散狭小空间封闭了太久的腐气，晦气，浊气……可这种胸襟只体现在落第举子的身上是有清一代学子的悲哀。

曹雪芹来得率性，径直走到外面，从广阔的天地反观自己的书斋，悟通了人世间的百态人生，“世事洞明皆学问”——他饿着肚子依然能行走在大天大地里，用历经风雨饱润沧桑的笔触写出了惊世骇俗的文字，这是行走在天地间高傲的灵魂，是真正的读书人最后的尊严。

在这本可窥一个王朝背影的大书中，让人看到了从兴盛到末路的历史，他开的是封建社会的天窗，容尽了世间的沧海桑田、风花雪月。

　　⑥凭着这一扇扇历史中的大窗，我们仿佛看到一个个鲜活的生命从史册的书香中向我们走来，用生命奏出金石般的声响扣开我们日益禁闭的心扉。

时代发展到今天，我们不能埋头做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的窗下囚徒，要从窗内的局促中走出来，任目游万仞，让思想远行。

8．文章的第一段从“窗子里的人喜欢往窗外看”写起，有什么作用？

9．解释下列文中画线句子在文中的含义。

放到太阳底下晒一晒，思想就不会霉掉。

10．宋人和清人的“窗外人生”各有什么特点？

仿照示例加以概括，每条不超过20字。

【示例】唐人：

开放大气、奋发向上

宋人：

清人：

11．“什么时候能表现出那临窗极目的舒昂，这不仅是一时的心情，更是一种人生的气度”，这句话旨在阐释一种什么样的人生哲理。

（三）比较阅读，完成第12～15题（15分）

【甲】

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人！

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者！

【乙】江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

12．解释句中加点的字。

（1）是日更定矣（　　　　）

（2）湖中焉得更有此人（　　）

（3）余强饮三大白（　　）

13．翻译句子。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

14．甲文中描述“亭中偶遇”时，运用了哪些描写方法？

表现了作者怎样的感受？

15．从甲文“独往湖心亭看雪”与乙诗“独钓寒江雪”中的“独”字可以看出两位作者各自怎样的思想情怀？

三、写作（30分）

16．阅读下面的文字，根据要求作文。

（30分）

一位母亲给自己还不识字的孩子写了一封信，在信中，母亲期待她的孩子在成长过程中：

第一，不要害人；

第二，能养活自己；

第三，让自己满意和快乐，不至于愧对自己。

无愧自己，快乐生活，这是一份份殷殷的期许，也是我们对未来生活的朴素、美好的愿景。

上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟，请以“无愧自己”为话题，结合自己的感悟，写一篇不少于600字的文章。

【要求】①立意自定，题目自拟。

②文体自选。

③不得抄袭，不要套作。

④不得透露个人相关信息。

⑤书写规范，正确使用标点符号。

学校班级姓名考号__________

…………………………………………装……………………订……………………线……………………………………

语文答题卷

1．（6分）

（1）

（2）

（3）（4）

（5）（6）

2．（7分）

（1）《　　　　》

“精进向上”→“”→自甘堕落。

（2）

3．（12分）

【看漫画，拟标题】

（2分）标题

（1）广告语。

“天下安徽人”——

（2）请你帮助他撰写一段推荐词。

（一）（16分）

4．（3分）

挑种种地①②③

5．（5分）

（1）（3分）

答：

（2）（2分）

6．（4分）

7．（4分）

（二）（14分）

8．（4分）

9．（3分）

10．（4分）

11．（3分）

（三）（15分）

12.（3分）

（1）（　　　　）

（2）（　　）（3）（）

13.（3分）

译文：

14（5分）

15.（4分）

题目：

100

100

200

200

300

300

400

400

500

500

600

600

700

800

800

900

900

1000

参考答案及评分标准

一、1.（6分，每句1分）悠然见南山，竹喧归浣女，青山郭外斜，北风吹雁雪纷纷，千树万树梨花开，千金散尽还复来

2．（7分）

（1）老舍《骆驼祥子》不甘失败（3分，每空1分）

（2）第一次是保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒；

第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；

第三次是保尔被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病；

第四次是保尔在铁路快修完时，得了伤寒和肺炎。

（4分，任选两次，每次2分）

3.（2分）

【看漫画，拟标题】代沟、无“聊”……

别的书销量很好，而你的书卖不掉。

（1）示例：

①说安徽人自己的故事，让世界了解安徽。

②关注安徽人的精彩人生，以世界的眼光看安徽人。

（3分）

（2）示例：

邓稼先投身于国防科学事业，不计名利，甘于奉献，鞠躬尽瘁；

他为我国国防科学事业做出了巨大贡献，他是一座不朽的丰碑。

二

（一）4．（3分）①议种瘪种②种下瘪种③给儿新生（每空1分，意思对即可。

）

5．（5分）

（1）用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；

（2分）也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。

（1分）

（2）让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。

6．（4分）文中的农民是一个普通的父亲形象。

（1分）他宽厚友善、知错就改、有责任心。

7．（4分）示例一：

我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。

示例二：

我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。

8．（4分）“窗子里的人喜欢往窗外看”是一般人普遍存在的一种心理和爱好，从此入手，既能和读者的心相近相贴，（2分）又紧扣题目，引出下文的“窗外人生”。

9．（3分）此句运用比喻的修辞手法，生动形象的说明了只有视野开阔、思想远行，思想才不会枯竭、退化。

（比喻1分，意思2分）

10．（4分，各2分）宋人：

视野狭隘/伤情敏感/精致细腻

封闭守旧/感伤无奈/冷眼旁观

11．（3分）作者针对现实生活中人们心扉日益紧闭，只顾自己个人的小天地的现象，告诉人们应该放宽视野，从窗内的局促中走出来，以一种开放的胸襟关注他人，关注历史，关注人生，让人生更有价值。

（言之成理即可）

（三）12.（3分，每个1分）

（1）结束、刚过。

（2）怎么，哪里。

（3）勉强。

13.（3分）大雪下了三天，湖中游人全没有，连鸟声也都消失了。

（得分点：

“俱”1分，“绝”1分，语句通顺1分）14.（5分）运用了神态描写、语言描写、动作描写的描写方法。

（3分，每个1分）表现了作者喜悦和豪爽之情。

（2分）15.（4分）前者的“独”表达了作者清高自赏的情感、淡淡的愁绪。

（2分）后者的“独”表达了作者怀才不遇的孤独感。

三16.略