牛津小学英语4BUnit 1教案.docx
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牛津小学英语4BUnit1教案
牛津小学英语4BUnit1教案
Unit1
第一时一、教学内容Unit1
A:
Readandsa
二、教学目标
、理解,掌握对话内容,用正确的语音语调朗读对话,初步表演对话。
2、正确运用日常交际用语eleturshlh’sthatb?
I’nehere
3、能正确的听、说、读单词b,an,teaher,student,nurse
三、教学重点
能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话
四、教学难点
流畅地朗读对话,并能在理解对话内容的基础上表演对话
五、前准备
、人物图片ie,issLiissing
GaShan
人物头饰Ben
2、单词卡片student,teaher,an,teaher,b
六、教学过程
(一)
Freetal
、Hell,nieteetu
2、Hareu?
/Hareuthisrning?
3、Areuhapptda?
4、elebatshl
、GdrningGladteetuelebatshl
(二)
Presentatinandpratie:
Asandanser
、Gdrning,bsandgirlsGladteetuelebatshl出示elebatshl理解并领读。
2、IhaveanpitureshereIlietheveruhDuliethe?
出示所有的图片
3、根据出示的照片复习单词b,girl,an,an
4、Dunthesebsandgirls?
h’sthisb?
He’s_______He’sastudent
h’sthisgirl?
She’s_________She’sastudent
、Duntheseenanden?
h’sthisan?
He’s_________He’sateaher
h’sthisan?
She’s__________She’sanurse(学习新单词nurse?
)
(三)
Plaagae
、闭上眼睛猜一猜:
A:
h’sthat______?
B:
He’s________
A:
He’sa_________
B:
u’reright
A:
ExuseeAreu_______?
B:
:
N,I’nt
A:
Areu_________?
B:
es,Ia
2、让一学生戴上Ben的头饰让另一学生猜
T:
h’sthisb?
S:
He’s________
T:
N,u’rerng
S:
Areu________?
B:
N,I’nt
S:
Areu_________?
B:
N,I’Ben
(四)rinpairs
、Ben与老师对话:
A:
Hell,I’BenI’nehere
B:
Hell,I’issLiNieteetu
eleturshl
学习:
I’nehere
eleturshl
2、学生与Ben对话
(五)朗读文
、听录音,跟读。
2、分段分角色朗读。
(六)Atthedialgue
创设情境老师与学生的对话,然后学生与学生对话,del:
A:
Hell,I’BenI’Nehere
B:
Hell,I’__________
Nieteetueleturshl
A:
Thanuh’sthatan?
B:
She’siss______She’surEnglishteaher
A:
h’sthatb?
B:
He’s_________He’sastudent
A:
h,tietgtlassLet’sgtthelassr
B:
Let’sg
、老师与学生示范
2、同桌准备
3、同桌表演
(七)Her
、听录音朗读对话。
2、根据文内容自编小对话,下节表演。
3、听录音,欣赏歌曲h’sthatgirl?
第二时一教学内容Unit1B:
L,readandlearn;
:
Asandanser
二、教学目标1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateaher,adtr,anurse,ab
agirl,aan,aan,ne
2、能听、说、读、写句型h’sthat_______?
He’s/She’s_______He’s/She’sa__
三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。
四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇
五、前准备1、人物教学图片及单词卡片:
astudent,ateaher,adtr,anurse,abagirl,
aan,aan
2录音机和磁带
六、教学过程
(一)Singasng:
h’sthatgirl?
(二)Revie
、同桌到讲台表演准备好的对话
2、同桌看图Asandanser:
h’sthat______?
He’s/She’s____?
(三)Presentatinandpratie
、教单词b,girl,an,an的拼读
在同桌Asandanser时,老师把
b,girl,an,an四幅图贴在黑板上,然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上,通过plaagae学习以上四个单词的拼写。
请学生上讲台:
师问:
h’sthisb?
生答:
He’s_________He’sa________
师问:
anuspellb?
学生找出单词卡片正确拼读:
es,B--,b老师给正确的学生一红花。
用同样的方法教girl,an,an的拼读
2、教单词dtr和student,teaher,dtr,nurse的拼读
出示dtr,teaher,student,nurse图片,让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报:
dtr这个单词没学过,学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读dtr,抽读。
(2)出示单词卡片:
dtr,teaher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面,并拼读单词,正确的给一红花。
(四)Plaagae(巩固所学单词)
游戏1:
hat’sissing?
把八张单词卡片贴在黑板上,静听老师说出其中七个单词,然后老师问:
hat’sissing?
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
游戏2:
Flle(单词卡片贴在黑板上)
全班分两大组,1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读:
N-U-R-S-E,nurse
2、一组的一位同学拼读B--,另一组的一同学立即读出单词:
b
回答正确得分,否则另一组得分。
最后看谁的分数高。
(五)指导抄写新单词和句型
(六)Her
朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
第三时一、教学内容Unit1
D:
Landsa
G:
Funhuse二、教学目标1、听、说、读、写句型Areu________?
es,Ia/N,I’nt
2、正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上分角色朗读。
三、教学重点1、句型的听、说、读、写。
2、朗读对话。
四、教学难点句型的默写
五、前准备1、人物职业图
六、教学过程
(一)Freetal
、Hareuthisrning?
2、Nieteetu
3、hareu?
4、h’sthatb?
、Areuastudent?
6、Areuanestudent?
(二)Revie
、Plaagae
用准备好的八幅让学生猜:
A:
hatpitureisthis?
B:
Ateaher
A:
es,u’reright
anuspellit?
B:
es,T-E-A--H-E-R,teaher,
A:
Areuateaher?
B:
N,I’ntI’astudent
2、Plaagae
把人物职业图分给一同学(不让其他学生看见,把图藏在身后),代替图的人物。
请一同学上台对话:
A:
Exusee,areuateaher?
B:
N,I’nt
A:
Areuanurse?
B:
es,Ia
3、Landsa
看图对话,图见教材,内容略。
让学生先同桌准备,然后同桌看图对话。
Funhuse:
Landread
、看图理解文
2、听录音,跟读对话。
3、自读对话。
4、分角色读文。
Exerises
、听写单词:
b,girl,an,an,teaher,dtr,nurse,student,ne
2、抄写句型:
h’sthatb?
He’sieHe’sastudent
h’sthisan?
She’sissLiShe’sateaher
Areuadtr?
es,Ia
Areuanurse?
N,I’nt
(五)Her
、预习E:
Readandat
2、复习抄写的句型,准备默写。
第四时
一、教学内容Unit1
E:
Readandat;
F:
Listenandrepeat
二、教学目标1、复习句型:
h’sthat______?
He’s_________He’sa_____
Areua_______?
es,Ia/N,I’nt
2、能正确运用对话中的日常交际用语:
ednDn’tlibtreesagain
3、用正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上表演对话。
三、教学重点
、句型的听、说、读、写。
2、用正确的语音语调朗读对话,表演对话。
四、教学难点句型的书写,默写。
五、教学过程
(一)Singasng:
h’sthatgirl?
Freetal:
、Hareutda?
2、Nieteetu
3、elethe
4、Exusee,areuie?
、Areuastudent?
6、Areuanestudent?
7、Areuateaher?
8、IsissLiateaher?
9、Isurtheranurse?
0、Isurfatheradtr?
Latthepiture,
anserthesequestins:
出示图:
、h’sthisgirl?
2、Issheastudent?
3、h’sthatan?
4、Isheadtr?
、h’sthisbinthepar?
6、h’sthisaninthelassr?
7、IssheurEnglishteaher?
8、h’stheanverthere?
Listenandrepeat
、出示图及alan,an,zebra,
z四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会,z的发音
2、出示:
ath,ind,以便学生更好的体会的发音
Readandat
、出示书上的图,听录音数遍,回答问提:
)h’sthebinthetree?
2)PleasesasethingtLiuTa
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出edn,LiuTa给一朵红花。
然后边做手势边教读,让学生理解句意。
同样的方法教Dn’tlibtreesagain
2、听录音,读对话。
3、自读,齐读,分角色
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