三年级数学上册先学后教当堂训练教案8.docx
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三年级数学上册先学后教当堂训练教案8
第一单元时、分、秒
教学目标:
1、认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间概念,养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
第一课时
教学内容:
秒的认识。
学习目标:
认识时间单位秒,知道1分=60秒,并会用秒作单位表示时间。
学习过程:
一、板题、示标
今天我们来学习“秒的认识”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
观察实物钟表后,认真看课本第3页的内容,思考:
(1)计量很短的时间,常用()。
秒是比分更()的时间单位。
(2)钟面上有几根针,秒针是什么样的?
观察实物钟面上走得最快的是()针。
(3)秒针走1小格是()秒。
走1大格是()秒,走1圈是()秒。
秒针走一圈,分针走多少?
也就是()分。
所以1分=()秒。
(4)1秒有多长呢?
请你举个例子。
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕)
课本第6页的第2题(补充:
我们每天9()睡觉)
(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。
(要求:
字体工整板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上前更正。
(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)
过渡:
下面,我们一起来看这些题,比谁最肯动脑筋,发言最积极。
(1)认为“时”对的举手,追问:
这里的“时”表示的是时刻还是时间段?
(2)认为“秒”对的举手?
为什么?
学生实验系红领巾需要的时间。
(3)认为“分”对的举手?
为什么?
(4)熟记时间单位的进率。
(5)评议板书,全对得100分,字漂亮得五角星。
下面同学全对的请举手,帮助错的同学更正。
(6)我们什么情况下会用秒来作单位?
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固训练
过渡:
刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?
请看大屏幕(屏幕出示)
填合适的单位:
(1)小华每天睡9()
(2)冬冬吃中午饭用了20()
(3)小明跑50米用了12()
(4)摸摸自己的脉搏,1分钟大约跳了()下
(5)4时=()分6分=()秒
(二)课堂作业
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、必做题:
课本第6页第1题填书上。
2、思考题:
在50米赛跑中,王强用了8秒,李贺用了9秒,他们俩谁跑得快?
六、板书设计
秒的认识
1分=60秒
第二课时
教学内容:
简单的单位换算。
学习目标:
能准确进行简单的单位换算。
学习过程:
一、板题、示标
今天我们来学习“简单的单位换算”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第4页例1,重点看红色部分的计算方法。
思考:
2时=()分,你是怎样计算的?
180秒=()分,你是怎样计算的?
(2分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕)
课本第4页的“做一做”
(补充:
4时=()分120分=()时300秒=()分)
(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。
(要求:
字体工整板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上前更正。
(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)
过渡:
下面,我们一起来看这些题,比谁最肯动脑筋,发言最积极。
(1)3分=()秒,认为对的举手,为什么?
(1分=60秒,3分=3个60秒,就是180秒)
(2)4时=()分,认为对的举手,为什么?
(方法同上)
(3)120分=()时,认为对的举手,为什么?
(120分里面有2个60分,就是2小时)
(4)300秒=()分,认为对的举手,为什么?
(300秒;里面有5个60秒,就是5分钟)
(5)1分40秒=()秒,认为对的举手,为什么?
(6)评议板书,全对得100分,字漂亮得五角星。
下面同学全对的请举手,帮助错的同学更正。
(7)如何进行单位间的换算?
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固训练
过渡:
刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?
请看大屏幕(屏幕出示)
填合适的单位:
5时=()分240分=()时
3时=()分640秒=()分
6分-=()秒120分=()时
9分=()秒540秒=()分
200秒=()分()秒
(二)课堂作业
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、必做题:
课本第6页第4填书上。
2、思考题:
李刚跑50米用了12()
六、板书设计
简单的单位换算
1时=60分
1分=60秒
第三课时
教学内容:
时间的计算
学习目标:
掌握计算经过时间的方法,并能准确进行计算。
学习过程:
一、板题、示标
今天我们来学习“时间的计算”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第5页例2,思考:
(1)7:
30到7:
45,分针从()走到(),走了()分。
(2)小明从家到学校用了多长时间?
你还有其他方法吗?
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕)
课本第5页的“做一做”
(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。
(要求:
字体工整板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上前更正。
(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)
过渡:
下面,我们一起来看这些题,比谁最肯动脑筋,发言最积极。
(1)8:
40——9:
00,怎样求经过时间?
板书:
结束时刻—开始时刻=经过时间(背会)
9时—8时40分=20分
(9时=8时60分)
(2)评议板书,全对得100分,字漂亮得五角星。
下面同学全对的请举手,帮助错的同学更正。
(3)怎样求结束时刻,开始时刻?
(背会)
经过时间+开始时刻=结束时刻
结束时刻—经过时间=开始时刻
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固训练
过渡:
刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?
请看大屏幕(屏幕出示)
小明每两分钟可以做1朵花,他从上午9:
15做到9:
31,一共可以做几朵花?
(二)课堂作业
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、必做题:
课本第8页第9题写在作业本上。
2、思考题:
刘老师参加教师节表彰大会,会议从早晨7:
40开始,到中午11:
00结束,中间休息了20分钟。
这次表彰大会(除休息时间)一共召开了多长时间?
六、板书设计
时间的计算
结束时刻—开始时刻=经过时间
第四课时
教学内容:
练习一:
1——6题
学习目标:
1、进一步认识时间单位“秒”。
2、会进行一些时间的简单计算。
学习过程:
一、板题、示标
今天我们来学习“时分秒的练习题”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
二、做一做
过渡:
要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真做题,请大家翻到数学书第6页,做1——6题
要求:
1、认真审题,细心做题
2、字体端正,坐姿端正
3、做完并认真检查
4、时间25分钟
三、生独立做题,师巡视。
老师巡视并收集出错较多的题目,便于后教。
四、评议易错题及重难点(议一议)
过渡:
现在咱们来看大家出错较多的地方,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、圈出合适的答案
让学生自己实践一遍,老师计时,最后学生选择。
2、第3题:
先让学生自己估计,但是估计的时候先确定做这件事情可能用什么单位,多长时间?
然后再让学生自己动手操作,得出实践。
3、第4题:
单位间比大小,应该先统一单位名称,一般情况都是将大单位变成小单位再比。
4、第5题:
先让学生自己估计,但是估计的时候先确定做这件事情可能用什么单位,多长时间?
然后再让学生自己动手操作,得出实践。
5、第6题:
先让学生感受一下,运动前后心跳和呼吸有怎样的变化。
再告诉学生具体是怎样的。
五、同桌对改
同桌对改并更正
课堂总结:
今天,我们复习了什么?
六、当堂训练(练一练)
《实践园地》相关内容
第五课时
教学内容:
练习一:
7——11题
学习目标:
1、进一步认识时间单位“秒”。
2、会进行一些时间的简单计算。
学习过程:
一、板题、示标
今天我们来学习“时分秒的练习题”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
二、做一做
过渡:
要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真做题,请大家翻到数学书第7、8页,做7——11题
要求:
1、认真审题,细心做题
2、字体端正,坐姿端正
3、做完并认真检查
4、时间25分钟
三、生独立做题,师巡视。
老师巡视并收集出错较多的题目,便于后教。
四、评议易错题及重难点(议一
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