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对对联
上联:
诚实守信立根本
下联:
例2:
某班要举办一次“文学沙龙”活动,其中有个项目是“读名著,对对子”。
现在邀请你参加这个项目的活动。
请你根据上联,完成下联。
参考人物:
孔明、悟空、武松、黛玉……
废寝忘食香菱苦学诗
(三)仿写技巧
1.审题
仿照例句,将下面句子补充完整:
例句:
没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷泠清清,没有活力;
没有理想的人,他的生活如
。
分析:
续写式。
生活的质量、情趣方面。
修辞,比喻;
用了“没有理的人,他的生活如…”的句式;
用了议论的表达方式。
2.联想表述
相关联想:
由一个事物联想到与之相关的事物,如由一张发黄的照片联想到过去的岁月。
相反联想:
即由对某一个事物的感知联想到与之特点相反的事物,如由失败时刻想到成功之时。
因果联想:
即由原因想到结果或由结果想到原因的思维方式,如由花联想到果。
相似联想:
即由一个事物想到在某一特征上与之相似的另一个事物,如由少年联想到幼苗、雏鸟。
例1
(1):
仿照下面句子的内容和形式,展开联想,续写两个句子。
当我第一次走进课堂,叫您一声“老师”时,便意味着我一生都做您的学生。
一支粉笔,点拨知识王国的迷津;
___,___;
三尺教鞭,指点通向理想的道路。
在这不寻常的日子里,敬祝老师幸福快乐!
相关联想:
与老师相关的事:
粉笔、教鞭、黑板、讲桌、讲台等。
想到了这些,仿写的句子就不难写出。
例1
(2):
根据文意,仿照划线句的句式,用举例的方法续写语句
披阅古典诗词,你可以一一品味诗人们的各种思想,继而有所思,有所悟。
读王维、孟浩然,你懂得了什么叫钟情山水;
__,__;
__。
由王维、孟浩然,由古典诗词,可以联想到与之有关的事物,联想到类似于像李白、杜甫、白居易、苏轼、陆游、辛弃疾……再分析划线句的内容,不难看出,前面是诗人的名字,后面对应诗人的风格流派,或作品的内容,这样,答案就显而易见了。
例2
(1):
仿照下面句子的内容和句式,各续写一个句子
在你悲伤的日子里,我愿化做一缕悦耳的歌声,替你抚平你心灵的创伤。
,_,_。
相反联想:
由悲伤,我们可以联想到与之相反的情感体验,例如愉悦、开心、欢乐等情感,由此再做一构思,仿句就出来了。
我们的欢乐,是母亲脸上的微。
__,___。
我们可以走得很远很远,却总也走不出母亲的心灵。
由原句中的“我们的欢乐”,可以联想到“我们的痛苦、悲伤、惆怅等”,由“母亲脸上的微笑”,可以联想到“母亲脸上的忧伤、悲哀、酸楚等”,这样,仿句就出来了:
例3
(1):
按照下列语句的句式,仿写两个句子。
如果你种下葵花,秋天年将收获一片金黄。
__,__。
因果联想:
葵花成熟之后是金黄色,前句是原因,后句是必然的结果。
例3
(2):
风从水上走过,留下了粼粼的波纹,_,___。
___,___。
正因为风从水上走过,所以才留下波纹。
按照下面句子的格式,仿造三个句子,要求与上文意思连贯
人人都向往天堂,然而天堂何在?
什么是天堂?
其实天堂是地狱的终极,地狱是天堂的走廊。
你若渴了,水就是天堂;
_,_;
__,_。
在渴的情况下,水就是天堂,人在渴的情况下,水是最令人向往的,而天堂也是人们最向往的,水这个本体与喻体天堂就存在着相似性。
例4
(2):
有人说,人生犹如一首歌,音调高低起伏,旋律抑扬顿挫;
也有人说,人生__,__,__;
还有人说,人生好象一局棋,___,___;
而我却认为人生恰似一条路,有山重水复的迷茫,也有柳暗花明的喜悦。
把人生联想成一首歌,因为人生与歌存在着很多相似点,人生是错综复杂、包罗万象的,而歌也是高低起伏,抑扬顿挫的。
由此可以联想到人生像一本书、一幅画、一首诗、一条河等。
(三)小试牛刀
1.仿照例句形式,重新写两个句子
金钱,能买来佳肴,买不来好胃口;
能买来书籍,买不来知识。
2.仿照例句的格式,任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧的花朵。
3.本句仿写上句,仿写质量如何,请分析评价:
父亲额头上淌着汗水,啊,那是辛勤的汗水,那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗?
4.未经历风雨交加的夜晚,哪会体会到风和日丽的可爱!
5.人生的岁月,是一串珍珠;
漫长的生活是一组乐曲。
亲爱的老师,愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠,最精彩的乐章!
6.体谅是友情中的清风一缕,微笑是交往中的礼物一份。
7.如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
8.绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门。
二、公益广告
1.广告的定义
•广告,是指向公众介绍比如商品、服务或文娱、体育节目等的一种宣传方式,一般通过电视、报刊、广播、招贴等形式进行。
•公益广告,它不是以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主张,向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获取良好的社会效益的广告。
2.广告基本特点
(1)主题性(鲜明集中,紧扣主题)
(2)简明性(简洁明了)
(3)文采性(文化韵味,修辞押韵)
(4)人文性(文明温馨,感情动人)
3.表现要求
•题目:
请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明。
(在10~20个字之间)(4分)
点点滴滴热血浓,人道博爱处处情
一份血,万份情,无偿献血最光荣
无偿献血,用爱心为生命加油!
一滴血,一片心,一份爱
人间自有真情在,献出鲜血播下爱
你血输在我身,你情溶入我心
让血液把我们的心连接在一起。
爱我中华,捐我热血
你的鲜血,我的生命
献血一袋,救人一命
•4.拟写广告词方法
(1)选准切入点:
明确内容、目的、场合、对象。
常见的切入点有提醒、关怀、提倡、赞美、作用、目的、意义、建议等
民以食为天,食以安为先。
一时好奇,永恒伤痛—请远离毒品。
手握方向盘,时刻想安全!
(2)准确生动地表达
运用质朴、平实的语言;
运用修辞,增强语言的表现力;
巧妙使用双关、谐音;
巧妙安排词语的顺序
文明乘车的公益广告词:
车厢是我们临时的家,请您爱护它。
保护车厢卫生,维护个人健康。
主动让座,体现了您优良的素养
孕老残幼期待着你的关怀
(3)精心雕琢
打动人心:
产生共鸣,引起震撼,引发深思,激发忧患意识。
使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语:
(公园里)禁止攀折花木,不准乱丢垃圾
改写为:
除了记忆什么也别带走,除了脚印什么也别留下
提示语:
(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹
改写为:
三、标语口号
标语(口号)就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语(广告的另种形式)。
•你谦我让,道路通畅。
•欲速则不达,慢跑早回家。
•行路慎为本,开车礼当先。
•路好人稀车不飞,家人盼你安全归。
标语和口号写法:
⑴紧扣活动主题
•最好紧扣活动主题里面的字、词语、和句子来写,直接引用或间接改写。
•A直接引用全部主题词句
•“共建绿色家园”宣传标语。
•共建绿色家园,建设美好未来
•共建绿色家园,人人都有责任
•辨别不良广告,争做文明市民
•B局部引用主题词句
•建绿色家园,建美好未来
•绿色家园,人人都有责任
⑵引用古诗词名句相关联想:
•“书香满校园”宣传标语
A直接引用
•读书破万卷,下笔如有神
•书籍是人类进步的阶梯
B间接引用
•读万卷书,行万里路
⑶万能标语套用
•公式一:
_________,人人有责。
•模仿写成:
节约用水,人人有责。
•节能减排,人人有责。
•环境保护,人人有责。
•保护母亲河,人人都有责
•公式二:
_________,____靠大家。
•重庆是我家,和谐靠大家。
•地球是我家,绿化靠大家。
•节约点滴水,幸福千万家。
•节能减排我先行,保护环境靠大家。
•公式三:
_________,____你我___。
•保护母亲河,从你我做起
•保护母亲河,你我都有责
•伸出你的手,关爱你我他
•伸出你的手,温暖我的心
•公式四:
_____因你而____,_____。
•重庆因你而文明,齐心共创文明城
•生活因你而美丽,节能减排幸福来
四、主题词
定义:
一项活动要集中体现的内容核心,就好象一篇文章的中心。
要求:
简洁、形象,多为一句话或一个短语。
“毕业晚会”主题语:
“花季情·
良师恩”“难舍师生情”
“同窗的你我”“歌声与微笑”
“友谊地久天长”“情深深·
意绵绵”
温馨提示:
可从参加活动的对象入手思考、解答,可用几个关键性词语确定一个主题。
五、口语交际
(一)情境对话
1.口语交际范围
(1)听:
抓住对方说话的中心要点,听出某段话语言外之意。
(抓关键词、语气和暗示词)
一位顾客在酒店喝啤酒,他喝完第二杯后,转问老板:
“你们这儿一个星期能卖掉多少桶啤酒?
”“35桶。
”老板得意洋洋回答说。
顾客说:
“我有一个能使你每星期卖掉70桶的方法。
”
老板很惊讶,急忙问道:
“什么办法?
“这很简单,你只要将每个杯子里的啤酒装满就行了,”
顾客话中的意思是什么?
老板是奸商,每杯啤酒都不满。
(2)说:
在情景中对话,说得简明、得体、连贯。
有劝说式、辩论式、访谈式、推荐式等。
班里的“小书法家”小丽正在书写一幅参赛的书法作品。
大功即将告成。
毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手,一幅艺术作品立刻惨不忍睹。
小丽气恼地瞪了小映一眼。
小映赶忙道歉,见小丽还在气头上,又莞尔一笑,说:
“微笑是人类最好看的表情。
A小映这句话的意思是:
B假如你是小丽,你将会对小映说:
。
(围绕“请不要生气”的意思作答即可。
)如:
请别生气;
请你用微笑来对待这件不愉快的事情;
生气(发火)会损坏你美好的形象;
生气(发火)会破坏同学问友好的关系。
(从顺意化解方面回答。
谢谢你的提醒,我重写一幅好了;
为了人类更好看,我接受你的微笑。
2.口语交际技巧
简明、连贯、得体
(1)简明
简要:
字数少,句子短,不重复罗嗦;
明白:
清晰明白,准确把握事物的要点,不产生岐义。
例:
有个农民拿着三千元钱到储蓄所存款,储蓄员劈头就问:
“要死的,要活的?
”农民吓了一跳,收起钱回头就跑。
这个储蓄员犯了什么毛病?
简但不明
(2)连贯:
陈述的角度要一致,陈述对象(主语)不可轻易更换;
观点前后要一致,观点和材料要保持一致。
陈述的句式、感情色彩和语体色彩要协调一致。
(3)得体:
适人:
要考虑说话人和听话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异。
适情:
说话者要注意语言表达的感情色彩。
适体:
从听话人和说话人的角度选择恰当的语体和文体。
适时、适地:
说话要看场合,即说话符合特定的时间、地点,符合当时的情况。
(如正式和非正式、庄重和随便、喜庆和悲痛等之分)。
语言得体,还要注意:
①用好谦敬词语。
谦称只能用于自身,用于对方就贬低了对方;
尊称只能用于对方,用于自身,等于抬高了自己。
②注意词语的褒贬色彩。
③语体色彩必须和谐一致。
附:
人称得体语言:
口诀:
“家大”、“舍小”、“令外人”
A对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。
如家严(父)、家慈(母)、家兄等。
B对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。
如舍侄、舍弟、舍妹等。
C称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。
如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。
D用“小”等字表谦词。
如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。
E或用“贵”等字表敬词。
如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等。
例:
李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客,日本太太对李夫人说:
“李太太举止文雅,像日本人,不像中国人。
”李夫人应如何回答:
A.太太,您也很文雅,和我们中国人一样,不像日本人。
B.过奖了,哪里比得上你们日本人。
C.太太,中日文明是同宗同源,共同进步的。
3.口语交际类型
(1)学会表达观点:
体育考试结束后,班主任在班上宣布:
从今天起,体育课改上英语课。
班长小青认为这样做不好,于是站起来对老师说:
“”
示例:
老师,虽然体育考试结束了,但是在紧张的学习之余,适当的体育活动能消除疲劳,提高学习效率,希望继续上体育课吧!
(2)学会要旨概括:
田埂上。
一中年男子扛着犁把,牵着一头半大水牛往田里走,一老年男子双手抓住牛尾巴使劲往后拽。
中年男子:
爹,你拽牛干啥呢?
老年男子:
真是胡闹!
这牛还不会耕田,你怎么就让它下田呢?
爹,你不让它下田,它咋能学会耕田?
父子俩的对话表达了不同的观点,请根据对话简要归纳。
中年男子的观点:
老年男子的观点:
解:
中年男子“不让它下田咋能学会耕田”、老年男子“还不会耕田怎么就让它下田”,捕捉他们话语的主要意思。
中年男子的观点:
实践中才能成才。
先学本领,再去做事
(3)学会动员他人
“5.12”汶川大地震牵动了全国人民的心。
为表达对灾区师生的支持与关爱,初三某班将举行一次主题班会活动,如果活动中的“爱心捐款”环节由你来主持,你将怎样向同学们发出呼吁?
同学们,当我们在宽敞的校园里悠闲地漫步,当我们在明亮的教室中朗朗地读书,与我们同样年华的灾区伙伴们正忍受大地震带来的伤痛。
为了帮助他们重返课堂,让我们献出自己的爱心吧!
(4)学会安慰他人:
芜湖市一些中小学以实际行动支援灾区,主动接纳了十多名受灾学生入学。
在震灾中,他们失去了家园,失去了学校,有的还失去了亲人。
如果你们班也转来这么一位新同学小李,你会对他(她)说些什么呢?
析:
安慰他人的目的是要让他人宽心解忧,其方法是灵活多样的,但无论如何安慰,都需要对他人情感的理解和自己一颗真诚的心。
小李,你好,你们的家园在这次地震中遭到重创,我们深表同情。
天灾无情人有情,这里就是你的家,我们就是你的亲人,希望你能化悲痛为力量,在这儿安心学习,学好本领以后为重建家园出力。
(5)学会采访他人:
2009年5月31日是世界卫生组织发起的第22个世界无烟日。
你在学校组织的一系列活动中看到这一现象:
虽然学校关于禁止学生吸烟的管理规定非常严格,但还是有不少同学下课后偷偷躲在厕所等地方吸烟。
假如你是学校广播站记者小明,你将如何采访学校校长?
解:
采访前要明确采访的主题、所采访的对象以及要提出的问题等。
解答这道题时要先介绍自己的身份和所看到的现象,而后针对现象提出自己拟设的问题。
主题:
学生抽烟
要提出的问题:
禁烟管理措施
对象:
学校校长
介绍自己身份:
学校广播站记者小明
所看到的现象:
学校躲在厕所抽烟
校长您好,我是校广播站记者小明。
我最近发现有些同学课后躲到厕所抽烟,请问学校将采取什么措施?
(6)学会劝阻他人
江西省第二届花博会于2009年9月28日至10月10日在南昌举行,在花博会上,人们感受到浓浓秋情花意,但也出现了一些不和谐的音符,部分游客攀枝摘花、乱丢乱吐等不文明行为令人扫兴。
如果你是花博会的青年志愿者,你会对这些人说些什么,怎样礼貌地进行提醒和劝阻?
解析:
劝告的关键在于双方要处于平等地位,讲究一定的技巧,以达到晓之以理、导之以行的目的。
正面劝告,就对被劝告者直陈道理,注意因势利导,层层深入;
直话曲说,通过曲折含蓄的语言旁敲侧击,以达到劝告的目的。
示例:
尊敬的游客,优美的环境需要我们每个人去精心维护,我相信您一定不愿意让身边的花木流泪,让脚下的土地蒙羞的。
(7)学会邀请他人
自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后,许多学校积极响应并认真落实。
但面对升学的压力,一些学生因忙于学业,疏于体育锻炼;
同时仍有些学校的体育课存在缩水现象,特别是对于毕业班的学生来说,体育课往往只是一种回忆……体育课上,你是怎样邀请不爱运动的小强同学参加体育活动?
邀请他人,首先一定要说明邀请对方的目的和原因,其次是要将活动安排的相关细节及注意事项(时间、地点、参加人员告诉对方)、做的准备等。
这道题邀请事项比较简单,只要在语言中讲清目的、发出邀请,同时注意委婉,称呼得当即可。
小强,我们一起出去活动吧,这样可以使你的大脑得到放松,学习效率也可以大大提高
(二)情境拟写
1.推荐语
推荐语是举办活动,评选人物、推荐书籍,把好的方案、人物、事物、书籍等向人或组织介绍,希望任用或接受而表述的话语。
要求:
观点鲜明;
理由充足;
提取信息完整;
观点和材料统一.
请你参考示例,为下面材料中的候选人写一段推荐语。
语言生动,有文采。
材料一 郑定祥,一位力哥。
在与雇主走散后,守着两包价值两万余元的崭新羽绒服,忍着病痛折磨,在大雪纷飞、寒风刺骨中,寻找雇主十四天。
当雇主给他感谢费时,他婉言拒绝。
推荐语:
“缺钱不缺德”,贫穷不失信;
两包羽绒服,一颗朴实心。
风雪中的坚持,让冬天不再寒冷。
2.写赞语与颁奖词
颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上,对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。
观盲人跳千手观音舞,写赞语:
从不幸的谷底到艺术的巅峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处再现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹,心灵的震撼不需要语言,你在我们眼中是最美。
给任长霞写颁奖词:
她是中原大地上的又一个女英雄。
扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;
嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。
十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!
一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!
颁奖词赞语特点:
•内容感情方面:
•感人事迹—高度概括职业特征—高度敬业
•情感动人—真挚赞美
•语言应用方面:
•凝缩语言—言简意赅使用数字—高度凸现
3.开场白、结束语
开场白是指文艺演出、演讲或晚会活动开场时引入本题的道白,宜简洁、新颖、活泼。
结束语其作用类似于闭幕词,它是由活动主持人根据活动的具体情况而作的小结陈词,要求简洁、准确、得体。
班级开展“我读书,我快乐”的演讲活动,请你为本次活动拟写一段开场白。
引用一句有关读书的名言。
提示:
首先要分清对象,开始时有称呼;
其次要结合活动主题,引用读书的名言,讲清开展活动的原因、目的或意义;
最后导入主题,有过渡性语言。
同学们,今天我们在这里举行“我读书,我快乐”的演讲活动。
“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。
读书是与古今中外伟大智者的心灵对话。
希望大家踊跃参与演讲活动,和同学们分享你的读书故事、读书心得。
(要有称呼、主题、名言、倡议等关键信息)
4.活动主持词和串词
⑴定义:
串词,顾名思义,其作用是串联,起的是辅助过渡的作用,如果冗长则会喧宾夺主。
⑵特点:
和谐得体。
语言风格要与主题内容、环境氛围和谐一致。
衔接巧妙自然。
词能使活动的前后衔接妙合无痕、天衣无缝,要善于发现前后的衔接点,或是内容的相关或是形式上的一致;
不生硬牵强附会、生拉硬拽,则是画蛇添足。
5.手机短信
(1)短信特点
①内容集中:
主题突出,干什么做什么,交代得很清楚。
A祝您五一节快乐!
B朋友总是心连心,知心朋友值千金。
灯光之下思贤友,小小讯儿传佳音。
望友见讯如见人,时刻勿忘朋友心。
祝好友新春愉快!
C今天我有点事,不去开会了,帮我请假,谢谢!
2简明:
寥寥数字,言简意赅。
A这一刻,有我最深的思念。
让云捎去满心的祝福,点缀你甜蜜的梦,愿你拥有一个幸福快乐的新年!
B心若在,梦就在,天地之间还有真爱,看成败,人生豪迈,只不过是从头再来!
愿您能走出人生的低谷!
3得体:
短信的语言、内容必须注意场合、接收者的身份,一般要注意礼貌,语言文明。
如发给父母或老师,与发给同学就大有区别。
A一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
祝福您,亲爱的老师!
B妈妈,我曾是你身边的一只备受关怀的小鸟,今天它为你衔来了一束芬芳的鲜花。
④有文采:
好的短信应讲究文采,要特别注意修辞手法(对偶、比喻、排比等)和句式的运用
风柔雨润花好月圆,冬去春来似水如烟!
幸福生活天天伴随,良辰美景年年期盼!
流年不复返!
人生需尽欢!
说一声珍重道一声平安!
祝您新年快乐!
(春节祝福。
对偶)
(2)选准切入点
常见的切入点有提醒、关怀、提倡、赞美、作用、目的、意义、建议等
教师节短信:
“你是一把伞,为我遮风蔽雨;
您是一盏灯,为我照亮前程。
衷心祝福您,我永远敬爱的老师!
”不仅符合短信编写的要求,而且很好地表达了学生的心意。
请你仿这条短信,在毕业之际请你给你敬爱的老师拟写一条短信。
6.解说词
解说词,即口头解释说明的词。
它通过对事物的准确描述、词语的渲染,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,收到宣传的效果。
如:
向我们走来的是希腊代表队。
希腊是奥林匹克运动的发源地。
(国家)我们相信¡
°
更高、更快、更强¡
±
的奥林匹克精神,一定能在希腊新一代运动员的比赛中得到体现!
(祝颂)(67字)
当金黄的沙漠与蔚蓝的海水相遇,卡塔尔在希望的烈日中诞生(地理)。
身骑战马,英勇无畏是卡塔尔民族
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