大学生职业生涯规划课后检测答案Word文档格式.docx
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C、目标清晰但能灵活变通
D、坚定不移实现目标
BC
生涯是:
A、从生到死的历程
B、所做的职业过程
C、工作角色的连续体
D、个人的职业成果
生涯有所成就的人往往都有:
A、比较执着的理想与目标
B、与时代需求合拍的应变力
C、整合抓取那个时代资源的能力
D、孜孜不倦的努力
生涯目标的来源:
A、内心的期望
B、环境的要求
C、重要他人的期望
D、根据机会
AB
从生涯发展阶段论的角度,大学生阶段属于:
A、生涯探索期
B、生涯成长期
C、生涯建立期
D、生涯混沌期
以下哪一条,不是系统规划方法的好处是:
A、获得最好发展
B、充分利用资源
C、让规划有序进行
D、避免严重问题
人人都需要系统的生涯规划方法,因为:
A、避免无效人生
B、可以让人挣更多钱
C、生涯规划理念逐步普及
D、获得更理性的生涯发展
D
生涯平衡的意思就是:
A、多种角色平均发展
B、特定时间专注特定角色发展
C、不荒废任何一个角色
D、要突出核心角色
Super所说的六种角色分别是:
学生、持家、休闲、子女
A、父母
B、公民
C、工作者
D、退休者
BC得分:
角色扮演好的内涵是:
A、有主观投入性,并能乐在其中
B、每个角色上都得到认可
C、有角色意识,在角色中忘我
D、每个角色上都取得成绩
AC
生涯规划:
A、完全是个人的事
B、是人与环境互动的结果
C、很多时候身不由己的
D、由行动主导的
环境与个人的关系是:
A、环境是个人的资源库
B、个人适应环境、改造环境以发展
C、个人拥有环境的决定权
D、环境决定人的发展
AB得分:
生涯发展是一个螺旋上升的过程,因为
A、环境条件随时时间推移会变化
B、人总是在竞争中的
C、人的能力有限,有时需要等待时机
D、人与环境互动有相互改造性
AD
所谓后悔的事,就是曾经没有做出更好的选择,那么:
A、生涯规划就是为了避免生涯后悔
B、后悔是无法避免的,因为时间会改变一切
C、再好的选择,未来都有可能是后悔的
D、生涯规划的目的就是为了减少生活后悔
Super的生涯发展阶段分成五个阶段,分别是:
成长、
A、探索阶段
B、建立阶段
C、维持阶段
D、退出阶段
阶段观的核心在于:
A、特定阶段有特定阶段的核心任务
B、当前阶段完成当前阶段任务最高效
C、生涯发展任务不会凭空消失
D、人要等到适合的阶段再去做想做的事
ABC
被父母逼迫考了5次公务员的重庆女孩最核心的生涯困扰是:
A、不知道自己喜欢什么职业
B、能力不足,考不上公务员
C、不了解职场
D、父母和自己看法不一致,又无法说服父母
性格腼腆、一当众说话就脸红的男生小王因为幼时受恩于老师,立志当中学教师,但因表达能力差一直没能面试成功。
他的核心困扰是什么
A、探索不清自己的职业价值观
B、探索不清自己的核心能力
C、职业价值追求与职业能力不匹配
D、不知道自己喜欢什么
C得分:
自我探索的三个重要意义是:
A、A.帮助你树立内心认同的生涯目标
B、B.帮助你权衡不同职业选择的利弊
C、C.帮助你制定适合自己的行动计划
D、D.帮助你了解某种职业的能力要求
从生涯发展的角度来说,职业生涯选择中,我们最看重的应当是
A、内心的职业价值观与所选职业是否一致
B、我的专业与所选职业是否匹配
C、父母是否同意我的选择
D、职业的经济收入是否可观
以下哪个问题反映的不是职业价值观
A、你觉得什么样的职业是有意义的
B、你希望通过职业实现什么目标
C、你觉得什么职业最能发挥你的潜能
D、你最希望职业能给你什么回报
【判断题】
人的职业价值观非常稳定,不会因为环境发生任何变化。
×
无须担心失业以及收入,不会轻易被解雇,就业率没有季节性的高低起伏,收入总体来说稳定可预知,不会因技术革命而淘汰。
这是哪一种职业价值观()
A、领导
B、稳定性
C、休闲
D、高收入
每个人的职业价值观都是固定的,是本性使然,不会随着时间、经历的改变而改变。
得分:
追求帮助他人的人内心往往需要通过帮助别人来得到其尊重和认可。
√
这是哪一种职业价值观
A、领导
哪些属于“多样性”这一职业价值观的弊端:
A、自主性不高
B、工作挑战比较大
C、需要不断学习,压力大
D、可能不稳定
BCD得分:
职业价值观的删除练习使我们探索职业价值观的唯一方式。
探索我心目中的榜样是为了让我去从事和他们一样的职业。
探索我心目中的榜样,结果发现他们从事的职业我都干不了,这个探索就没有意义了。
当我们用多种方法探索得出的价值观关键词有一定差异时,可以怎么办
A、我一定精神分裂了,把自己纠结死
B、我应该听从职业测评的结论,那个最科学
C、我应该将多种探索结果放在一起,从多角度观察自己的价值观特点
D、我可以继续深入探索,寻找多种结论中相似的部分
CD得分:
反思自己的价值观是一种重要的生涯规划能力,我们要养成常反思的习惯。
崇尚自由自在、富有创意、创新自主、自由多样价值观的人,相对更适合从事哪类职业
A、艺术创造类
B、工程类
C、财务会计类
D、计算机操作类
保守谨慎、按部就班、注意细节、有责任感、工作仔细、有效率、尽职尽责、值得信赖的人,相对更适合哪类职业
A、销售类
B、文秘类
C、建筑类
D、艺术创造类
我们应该通过何种渠道从价值观角度观察职业
A、与职场人士交流
B、阅读行业职业杂志报刊
C、参加实习见习
D、通过各种媒体了解行业职业文化
4
价值观和职业之间的关系有什么特点
A、价值观和职业有一定的匹配性
B、价值观和组织文化有一定的匹配性
C、你的职业经历有可能塑造你的价值观
D、你的价值观有可能给你的工作赋予你个人的特色
5
价值观与职业的匹配不仅要考虑工作内容,也要考虑组织文化,很多时候同样的职业,在不同的机构做,最适合的价值观也是不同的。
从Values到Vision就是
A、把“想要”变成“看得见”
B、开始寻找丰富的资源
C、开始好好学习
D、埋头专注于当前所做的事情
生涯愿景是:
A、个人认同的未来
B、一个清晰的发展计划
C、能激发积极体验的想像
D、拥有信心的期待
愿景可以激励人们努力行动,那么:
A、愿景需要是自己认可
B、愿景应该能激发人的积极体验
C、愿景需要基于现实
D、愿景需要客观
大学生主体就业在第几产业
A、第一产业
B、第二产业
C、第三产业
D、平均分布
中国有多少种职业
A、三百六十种
B、九种
C、几千种
D、无限
第二产业包括有:
A、采矿业
B、制造业
C、电力
D、建筑业
ABCD
生涯发展的路径依赖是指:
A、做一件事就要把它做好,而不能半途而废
B、工作经常依赖于环境资源取舍
C、发展失去自主性,只是一味随环境变化
D、开始的选择,对未来的走向有特别强的决定性。
专业到职业的过渡,可以从学群来定位。
学群呈现出来的核心指标是:
A、职业的行业特点
B、本领域的核心技能要素
C、领域的门槛与难度
D、领域的收入水平与发展前景
大学专业的学群与未来工作的关系是:
A、学群塑造人的核心能力,从而定位未来工作
B、无论学什么,关键看未来如何定位与努力
C、跨学群就业,会付出高昂的成本
D、毕业时的选择往往会使人惯性地沿此路径发展
ACD
了解了历史、现在、未来三类信息,对人的职业选择有什么影响
A、提前找有利求职的关系
B、知道自己会挣多少钱
C、使人的决策更有确定感
D、了解怎么写简历
职业信息从“理性”到“感性”意味着什么
A、需要个人参与其中
B、需要信息更多
C、信息分类不同
D、从数据信息到体验信息
AD得分:
工作的“未来”信息是指:
A、职业的未来发展路径
B、提升了的职责对人的要求
C、当前职位的下一个目标
D、收入增长情况
行业发展的趋势代表着机会空间,所以生涯规划的“知彼”就是:
A、紧盯当前最有机会的领域
B、随时跟进当前的最新发展
C、深入了解行业、职业的发展趋势
D、尽可能多地去参与社会实践
可以把求职比喻为投资,其相似点是:
A、追求高“投入产出比”
B、都是一种交换关系
C、都有可能会损失
D、都有一定的风险
规划,就是基于对某种趋势预测之后的未雨绸缪,所以
A、要选择一个拥有“趋势”的专业
B、行业发展前瞻性要有所了解
C、要认真学习专业课
D、要与同学建立好关系
职业就是满足人群一种稳定需求的服务体系,所以职业定位与选择需要:
A、考虑当前的行业分类
B、把握人群的需求趋势
C、能够量己力而行
D、考虑其经济回报
职业选择的“人口之势”是指:
A、人口趋势可以预测未来的规模性需求
B、特定年龄人群,有相似的消费类型
C、提供主流人群的核心需求服务,就有前景的选择
D、针对中国的“老龄化”做一些职业准备
技术所推动的产业变革,将改变一个时代对“机会”的内涵定义。
所以定位职业需要:
A、切实把握当前的产业趋势
B、以不变应万物
C、以开放的态度,与时俱进
D、关注具有变革性的技术更新
一个地区人越多,而且人口数持续增长,说明:
A、这里将会有越来越多的机会
B、这里会有越来越强的竞争
C、这个地区经济发展受限
D、这个地区的政策控制力度弱
一个越成熟的社会,规则体系越健全。
所以,随着中国市场经济的发展,个人生涯最关键的努力,应该是:
A、及早进入社会
B、加强专业能力提升
C、提升关际技能
D、大学期间就去打工
在一个组织里,与核心业务关系最密切的工作,最有发展空间。
比如,对于小米手机,哪些是核心业务
A、研发
B、设计
C、客服
D、人力资源
“先就业再择业”的最大问题是:
A、没问题
B、路径依赖
C、应该鼓励
D、效率低
因为任何选择都有“沉没成本”,所以职业定位,最好:
A、更全面的评估
B、对“知彼”有更多迫近
C、选择时更关注“未来”
D、选择时少纠结于“可能失去”
“富不过三代”主要是因为:
A、过多资源使人丧失了自我潜力开发的动力
B、资源诱惑而失去开拓新领域的创新精神
C、固守“资源”领域,而失去发展的机会
D、上天的公平的,会用无形的手调节以维持公平
向更多人表达你的目标与需求,会:
A、树立更多的竞争对手
B、成为别人打击的对象
C、被别人嘲笑
D、得到更多的资源/信息
“机会垂青有准备的头脑”的前提是:
A、自己成长环境里是否机会丰富
B、你关于自己的发展是否有头脑
C、清晰自己期望获得什么样的机会
D、你有没有去主动寻找机会
获得成长与成功的关键有两层:
A、清晰的自我定位
B、与有资源的人为伍
C、广泛的资源开拓
D、等待机遇垂青
能力是指:
A、能够知道事情怎么运作,并有效使其运作。
B、由遗传决定的完成事情的特征。
C、那些稳定的,独立环境与当前条件的行为系统。
D、顺利完成任务以达到预期目标的行为。
如何理解“人与人互动的界面就是技能”
A、人与人之间是通过价值互动发生联结的
B、有能力才会获得他人的认可
C、一个拥有某项技能的人,才会被人关注到
D、拥有技能可以获得更多人的关注
AC得分:
生涯行动的三要要素的交集:
A、获取机会的能力
B、所欲的方向/目标
C、人际关系资源
D、可以获得的资源
技能可以从多个角度去审视,但最具实践性的就是KST。
那么
A、KST是可以分别获取
B、KST往往是同时提升的
C、KST里最重要的还是S
D、T是KST里最重要的部分
以下正确的描述有:
A、K是名词描述,不可以迁移
B、K是名词描述,可以迁移
不同的生涯阶段,技能发展要求有所不同,那么大学阶段:
A、要把KST学好
B、K是最重要的
C、S是最重要的
D、T是最重要的
作为一个大学生,大学阶段K的学习目标是什么
A、更好地与社会接触增长见识
B、尽量多的学习相关知识
C、全面了解某一领域的知识内容
D、建立自己专业的知识体系
K的提升策略有:
A、认真课堂学习
B、课外广泛接触
C、通过网络学习
D、与同学交流学习
如果本专业在学校开设时间不久,那么需要:
A、主动研究本专业的体系与结构
B、需要考虑本专业的基础性
C、更认真投入地学习
D、说明本专业有发展前景
作为一个大学生,K的学习方法最好秉承“无用之用”的态度。
“无用之用”是指:
A、每一步的学习都要以“有用”为前提,使学有所用
B、学习的时候不以“未来有什么用”的诉求,而只是学好
C、为了未来有长远的用处,学习的时候要有长远目标
D、学习是一个渐进的过程,所以学习的时候,不能有跳跃
K的学习就要建立本领域的体系、结构,需要关注以下哪些要素
A、本领域的标杆研究与人物
B、本专业的核心课程与研究方法
C、本领域的应用领域与附加条件
D、本领域应用还需要的支撑与辅助
一个充实的大学生活,专业知识学习要达到的境界是
A、别人说起专业的东西都能回应
B、相关考试都顺利过关
C、形成一个网络体系结构
D、遇到较难的考试题会做
K之所以是大学阶段最重要的任务,那是因为:
A、工作以后单位往往不会给大专学习知识的机会
B、离开了大学,就失去了大学的教学资源
C、大学里拥有丰富的学习资源,而社会上没有
D、错过大学时代,认真细致建立体系化K机会非常少
可以用来证明K的信息有:
A、各种证书
B、清晰的表达
C、解决具体问题
D、识别某些信息
作为一个大学生最重要的是:
A、毕业时工作技能
B、本专业的体系认知
C、可以尽快找到工作
D、学有所用
S是用动词描述的,操作某事情的过程。
要证明拥有某种S,必须要:
A、能清楚说明步骤
B、现场展示并达到目标
C、拿出相关的成果
D、做事情坚韧
大量参加社会实践,是否就可以锻炼出丰富的S
A、不一定,证明S要有成果
B、可以,S就是实践磨炼出来的
C、如果实践中取得的必要的成果
D、完全不行
T就相当于一个人的品牌,可以产生许多放大效应。
A、好的“品牌”就有积极的传播性
B、不同的T都会产生自强化性
C、T是一个比较稳定的要素
D、T一旦被认定,很难改变
T是由形容词/副词描述的关于一个人的特征(质),那么以下描述正确的是:
A、要随时弥补自己的不足
B、要逐步变成一个完善的人
C、核
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