人民音乐出版社小学音乐第四册Word格式.docx
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1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
第二次幸福学习
3.通过对大树的讨论“你为大树做了什么?
”加深对爱护树木、保护绿色的认识,增强学生的环保意识。
4.可将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地展示给大家看。
三、课堂小结:
看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。
第1周第2次课(总编号2)
第2课时教学内容:
学习歌曲《郊游》
三、学习歌曲《郊游》
1.完整地聆听歌曲,要有让学生听会的思想
2.可结合歌曲的表演提出问题,如:
为什么去效游?
心情是怎样的?
每人用一句话说说自己效游时的发现等等
3.小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。
第三次幸福学习
四、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。
教师要鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。
2.可随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。
但要事先确定节奏型,分小组练习后敲击。
四、课堂小结
第2周第1次课(总编号3)
第3课时教学内容:
欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》、《春晓》
一、组织教学:
三、欣赏歌曲A《嘀哩嘀哩》
1.完整地聆听后,提示学生回答歌曲表现了哪些内容?
2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
四、欣赏歌曲B《春晓》
1.完整地聆听。
2.分小组创意,结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
五、编创与活动
1.认识“0”
2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏
五、课堂小结
第2周第2次课(总编号4)
第二课难忘的歌(4课时)
1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
第1课时
学习《儿童团放哨歌》、编创与活动。
三、学习《儿童团放哨歌》
1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》,学生聆听歌曲。
2、复听时跟随音乐一起律动,深入体验感受音乐。
3、拓展延情:
为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景,我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。
你知道哪些?
四、编创与活动通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活(站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等)。
五、课堂小结:
难忘的旋律,难忘的情怀,儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现,在我们小朋友的歌声中得以体现,我们似乎又见到了那一个个小英雄。
我们生活在和平年代,幸福美满,我们也要做和平年代的小英豪,好好学习,好好努力,为身边的朋友,为家,为校,为社会作出自己的一份力量!
板书设计:
卖报歌
1=E4/4安娥词
作业设计:
教学后记:
检查评价:
签名盖章:
第3周第1次课(总编号5)
第2课时
学习《共产儿童团歌》、欣赏《中国少年先锋队队歌》
在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
三、学习歌曲《共产儿童团歌》
1、多媒体演示导入新课
2、学唱歌曲
a、学会用听觉掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。
b、有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
c、跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。
四、编创与活动学会歌曲后,在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气势
五、欣赏《中国少年先锋队队歌》:
第3周第2次课(总编号6)
第3课时
学习《卖报歌》、编创与活动。
教学过程一、组织教学:
师生问好。
三、表演《卖报歌》
1、完整地聆听歌曲。
2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词
3、随琴轻声跟唱,认真填词。
4、分小组讨论歌曲的情感。
5、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
6、分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演
四、编创与活动听辨音高的练习:
1、教师唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?
熟悉唱名并能说出来,是第几个?
并模唱出来。
2、让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字。
四、课堂小结
第4周第1次课(总编号7)
第4课时
感受音的长短
三、聆听:
请大家闭上眼睛用耳朵听,老师敲出了什么声音?
还要模仿出来。
敲锣——(长音、短音)能把两种声音画出来吗?
四、感受音的长短我们只要会用耳朵仔细听,就会听出各种各样的声音和音乐。
1、听老师敲小乐器,哪个乐器发的声音长?
哪个乐器声音短?
2、请你们两人一组,找小乐器敲一敲,讲音的长短。
3、老师在钢琴上谈两个音,讲讲第几个音长,第几个音短?
4、请你看着卡片,用“la”唱一唱。
五、课堂小结
第4周第2次课(总编号8)
第三课《童趣》(3课时)
1通过聆听和表演,体验与本课相关的音乐内容
2能在音乐实践中编创适当的歌词。
3能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》,感受音乐情绪
欣赏《玩具交响曲》、欣赏《出发》。
三、欣赏《玩具交响曲》
1引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
2复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
3、听音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
四、欣赏《出发》
1师:
看到小狗拉着雪橇你想到什么?
2初听音乐,音乐描绘小朋友是怎么出发的?
3复听时,学生随乐曲进行表演。
四、课堂小结
第5周第1次课(总编号9)
学唱《打花巴掌》
师生问好
三、学习新课《打花巴掌》
1出示节奏:
×
×
│×
.×
2、学生自由讨论后读出节奏。
3、学唱《打花巴掌》
a、导入师:
“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
b、通过听唱法学唱歌曲。
C、歌曲基本学会后做拍手游戏。
学生听音乐《打花巴掌》
d、分组创作新歌词,相互演唱、评议。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
三、课堂小结
第5周第2次课(总编号10)
教学内容1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
三、学习新课《蜗牛与黄鹂鸟》
1、故事导入
2、学唱歌曲A、听唱,要求同学们带上表情来听唱
B、跟老师的钢琴唱,从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发,使学生能得到提高。
C、让同学们站起来声情并茂的演唱一次,同学们随音乐做律动。
三、学习节奏型为歌曲伴奏
1、老师这里有两个节奏型
oxox|oxx‖
xxxxx|xxxxx‖
2、同学们讨论一下,哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子
3、练习节奏为歌曲伴奏,同学们可选择合适的打击乐器导
四、创编活动
1、鼓励他们活动,尽可能让大家都参与活动,
2、对学生进行指导,
3、学生展示相互评价
五、小结:
今天听到同学们美妙动听的歌声,看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画,同时,通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
第6周第1次课(总编号11)
第四课快乐的舞蹈(3课时)
1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性
学习《假如幸福的话拍拍手吧》
三、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让学生听清歌词。
3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使学生能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时,可让学生分小组编创表演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并表演动作。
三、课堂小结
第6周第2次课(总编号12)
编创与活动、学习《哈里啰》。
三、学习《哈里啰》
1、完整地聆听,感受歌曲的情绪、旋律。
2、按节奏读歌词。
3、听着音乐填唱歌词。
4、编创动作表演歌曲,分小组编创,分别表演给大家看。
1、认识la、si唱名
2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高,让学生感受、模唱。
3、结合歌曲,让学生模唱歌谱,找出歌中有几处la和si
第7周第1次课(总编号13)
欣赏《霍拉舞曲》
三、欣赏《霍拉舞曲》
1、初听乐曲。
提示:
乐曲给你怎样的感受?
2、复听,要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”,要能看出音乐的变化、停顿、高低,看哪一个同学找准了乐曲的“脉”,对音乐体会得深刻。
3、再次复听,全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。
四、课堂小结
第7周第2次课(总编号14)
第五课《兽王》(3课时)
1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲,并有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
能够准确的把握音乐所描绘的动物形象
学习《两只老虎》、欣赏《狮王进行曲》
一、组织教学
三、学习《两只老虎》
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
四、欣赏《狮王进行曲》:
“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:
狮子吼声)呀!
原来大狮子也来了
1、初听乐曲《狮王进行曲》
2、复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。
3、再次复听乐曲,学生随乐曲表演。
动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?
对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处!
第8周第1次课(总编号15)
学习《猫虎歌》;
欣赏《老虎磨牙》
三、表演《猫虎歌》:
1、导入:
老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事
2、用听唱法进行歌曲教学,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自信及与他人的合作意识。
四、欣赏《老虎磨牙》
1、初听乐曲《老虎磨牙》师:
你们听老虎朋友在干什么呢?
2、复听乐曲学生模仿所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,体会音乐带给自己的感受。
3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演
第8周第2次课(总编号16)
编创与活动。
一、组织教学
三、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高
2.每人用一句话说说自己效游时的发现
3.分小组创编动作,加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。
二、编创与活动
鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。
2.确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。
第9周第1—2次课(总编号17—18)
期中复习
第一课时复习学过的歌曲,学生轮流上来表演
第二课时期中抽测
第10周第1次课(总编号19)
第六课《愉快的劳动》(4课时)
1.通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。
有感情地演唱本课歌曲。
2.能用学过的唱名填写并准确演唱,掌握音与音之间的音高关系。
3.能准确地读拍。
并能在实践活动中运用。
指导学生有感情地演唱歌曲,掌握音与音之间的音高关系
学习《小渔篓》;
编创与活动。
三、学习《小渔篓》
1、完整初听歌曲,学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、内容。
2、有感情的朗读歌词,体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词,老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲。
四、编创与活动:
1、划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写
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- 人民 音乐 出版社 小学 第四