新科教版小学科学三四五六年级上册学生活动手册参考答案Word文档下载推荐.docx

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2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。

第二单元

第一课（P18）

一、1．多样环境2．保护环境

三、1~4DCCB

四、1．爱护小动物，不伤害它们。

2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。

3．注意安全，不在危险的地方活动。

第二课（P20）

一、1．2短2．触角身体

二、√√√×

四、略

第三课（P22）

一、1．放入水中2．吃食排泄

三、CAB

四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。

第四课（P24~25）

一、1．潮湿2．一节一节环节

×

三、CBAA

四、整体是爬行的，身体是伸缩前进的。

第五课（P26）

一、1．信息素2．头部胸部腹部

三、BCA

四、蚂蚁靠信息素交流信息。

用食物引蚂蚁出来，发现食物的蚂蚁会回去叫同伴，把这只蚂蚁路过时留下的信息素破坏，蚂蚁就比较难找到原来的食物。

第六课（P28）

一、1．水里鳞2．游泳3．吞食

三、BB

四、不是

水从金鱼的嘴部进入，从腮部流出，鱼不是真正喝水，而是呼吸。

第七课（P30~31）

一、1．生命2．黑暗潮湿水

三、用滴管吸一些红色食用调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，红水从金鱼的嘴部进入腮部流出。

第三单元

第一课（P33~34）

一、1．棉花2．金属

3．木头纸金属塑料玻璃纤维

√×

×

三、1~4BBAC

四、实验准备：

金属汤匙、陶瓷汤匙、杯子、热水

实验步骤：

1．往杯子中倒入一定量的热水。

2．把两个形状、大小相同的汤匙同时放入水中。

3．一段时间后用手去触摸两个汤匙露出水面一样高的地方。

实验结果：

金属汤匙传热比较快

第二课（P35~36）

一、1．刻划硬软2．铁塑料木头卡纸

3．金汞

三、1~2CB

四、因为铁的硬度大，而铅太软。

第三课（p38）

一、1．受力韧性2．熔化

二、√×

√

四、不能使用塑料制品装着食物来加热，因为加热时塑料制品很容易因高温而分解放出大量有害物质。

分清哪种塑料可以装食物。

远离火。

不装酸性食物。

第四课（P40）

一、1．吸水2．硬度韧性吸水性在水中的沉浮能力

√√

三、1~3ABC

四、1．浸泡：

把一小块餐巾纸撕碎放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。

2．打浆：

搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

3．抄纸、压平晒干：

把纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。

4．观察我们造的一张纸。

第五课（P42）

一、×

√

二、1~2BB

三、用其他材料代替木材。

把木屑和边角料制成人工板材。

第六课（P44）

二、1~2AC

三、

特性

砖瓦

陶器

瓷器

硬度

较硬

硬

韧性

差

吸水性

吸水

吸水性差

不吸水

在水中的沉浮

沉

第七课（P46~47）

一、1．天然人造2．沉

三、1~4BBAB

四、首先，选材的时候就选一些可降解课回收利用的环保材料。

其次，在使用的过程中要尽可能充分利用材料，比如裁剪布局合理。

再次，一些边角料有时可以回收利用，不可浪费。

第四单元

第一课（P49）

一、√√√√

二、1~4BCDA

三、能。

石头：

固体，较重。

木头：

固体，较轻。

树叶：

固体，较轻，可弯折。

醋：

液体，有酸味。

牛奶：

液体。

空气：

气体，很轻。

第二课（P51）

一、√×

二、1~2BC

三、因为水和食用油的密度不同。

第三课（P53）

一、√√×

三、掺了最多水的那杯流动最快，最少水的那杯最慢。

因为液体的流动快慢受到黏度的影响。

第四课（P54）

二、1~3ACC

三、1．用量筒来测量容器中的水。

2．用同样大小的杯子来装，比较液面的高低。

3．称一称液体的重量。

第五课（P57）

二、1~3BAD

三、1．吹泡泡2．吹电风扇3．扇扇子4．用电吹风吹头发5挤出袋子中的空气吹动小纸条6、站在风口

第六课（P58~59）

二、1~2AA

三、因为蜡烛比空气重，所以会沉下去。

因为里面有空气，空气占据空间，所以蜡烛会继续燃烧。

第八课（P60）

一、1~2AB

二、1个标准大气压=101325牛顿/平方米

教科版科学四年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案

第一单元天气

1.我们关心天气（P2）

一、填一填：

（1）云量、气温、风向

（2）降雨量、风向

二、实验探究参考答案：

略

2.天气日历（P4）

多云、阴、小雨、雨夹雪、雷阵雨

二、辨一辨：

（1）√

（2）×

（3）√

三、实验探究参考答案：

值得学习的地方是天气日历上运用天气符号记录了时间、云量、风速等内容；

不足的是没有记录气温和风向。

3.温度与气温（P6-7）

（1）温度

（2）一致（3）保持水平、不再升高或降低

（1）

略

B

（2）

一年中气温变化的规律：

一天当中，日出前凌晨的气温最低，早上随着太阳的升起，气温越来越高，直到午后1、2点达到当日最高气温，随后气温随着太阳高度而下降直到凌晨。

4.风向和风速（P8-9）

（1）风吹来的方向、风向标、八

（2）风向、风速（3）风吹来的

（4）指南针、周围的自然景物

二、选一选：

（1）B

（2）D

我认为不对。

我认为此时的风级为3级，风速为3.4～5.4米∕秒

5.降水量的测量（P10-11）

（1）雨量器、50～100

（2）雨、雪、冰雹（3）10、25～50

（1）略

（2）大风、冷空气南下、气温下降、降雨、细雨蒙蒙、天气转晴、东南风（3）略

6.云的观测（P12-13）

（1）小水滴、冰晶

（2）晴、多云、阴（3）积云、层云、卷云（4）积云

（1）√

（2）×

（3）×

三、实验探究：

阴天×

（晴天）晴天×

（多云）多云×

（阴天）

7.总结我们的天气（P14-15）

（1）气温、风向、风速、降水量、云量

（2）某些特征、一些规律

（1）考察时间：

建议第4天考察。

理由：

这一天天气晴好，微风。

考察内容：

建议考察鸟类的种类、鸟的生活习性等。

理由：

了解天气对鸟类活动的影响、激发爱护小动物，爱护环境的意识等等。

（2）风向标测量气温5级

温度计测量风向3毫米

雨量器测量风速10摄氏度

风速仪测量降水量东南风

第二单元溶解

1.水能溶解一些物质（P17）

（1）过滤

（2）紧贴、内壁、玻璃棒、低

（1）√

（2）√（3）√

奶粉在水中能溶解。

生活中的溶解现象：

炒菜放盐；

做糖醋鱼放糖、酱油；

洗衣服放洗衣液等等……

2．物质在水中是怎样溶解的（P19）

（1）均匀、稳定、过滤

（2）过滤

（1）×

（2）×

生活中能在水中溶解的物质有盐、酱油、醋、味精、糖、洗衣液、洗衣粉等等

3.液体之间的溶解现象（P21）

（1）浮在水面上、溶解

（2）液体

（1）B

（2）C（3）A

现象：

油和水不再分层，混合在一起了。

说明了在洗洁净的作用下，油溶解在水中了。

4.不同物质在水中的溶解能力（P23）

（1）加压、化学

（2）液体、氧气、二氧化碳、氧气

（1）√

（2）√

理由

氧气溶解在水里了

茶叶中的物质溶解在水里了

碘溶解在酒精里了

5.溶解的快与慢（P24-25）

（1）物质颗粒物的大小、水的温度、液体是否被搅动

（2）搅拌、碾碎、加热

（1）B

（2）B

6.100毫升水能溶解多少克食盐（P26-27）

（1）量、36

（2）一份一份、溶解（3）加清水

食盐不能无限地溶解在一定量的水中。

分析说明：

在一定的温度下，往一定量的水中，分多次加入食盐并搅拌，会发现加入食盐到一定量时，食盐固体就不能继续溶解了，说明水不能无限量的溶解食盐。

7.分离食盐与水的方法（P28-29）

（1）湿抹布、沙土

（2）灯帽、嘴

（2）√（3）×

三、选一选：

（1）A

（2）C

四、实验探究参考答案：

各部分名称：

（按顺序）蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、灯帽

（按顺序）外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精

使用酒精灯是应该注意以下事项：

1）酒精灯的灯芯要平整。

2）添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3；

酒精不少于l/4。

3）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

4）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

5）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，盖两次。

6）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。

第三单元声音

1．听听声音（P31）

（1）低、高

（2）音调、次数

我们发现用不同的方法击打同一个铁钉，听到的声音不同；

用相同的方法击打大小不同的铁钉，听到的声音也不同。

2．声音是注意产生的（P33）

一、辨一辨：

物体名称

使物体发声的方法

观察到的现象

我的发现

锣

敲击

锣面轻微振动，摸上去麻麻的

声音是由物体振动产生的。

鼓

敲打

鼓面上下振动

钢尺

拨动、敲击

上下振动

橡皮筋

拨动、弹

来回振动

桌子

桌面上水杯里的水晃动

水

流动、滴落

水面出现波纹

3．声音的变化（P35-36）

一、选一选：

（1）A

（2）A（3）A

声音的变化规律：

从低到高。

金属条长度越长，振动越慢，音高越低；

金属条的长度越短，振动越快，音高越高。

4．探索尺子的音高变化（P38-39）

（1）A

（2）AC

研究题目

音量与尺子振动大小的关系

实验方法

对比实验

相同的条件

不改变尺子伸出桌面的长度

不同的条件

尺子振动的幅度

实验步骤

1.固定好尺子伸出桌面的长度，用厚字典压住

2.轻轻拨动尺子，观察尺子振动的幅度，听听尺子发出的声音

3.用力拨动尺子，观察尺子振动的幅度，听听尺子发出的声音

4.比较振动的不同幅度，尺子发出的声音

注意事项

1.尺子伸出桌面的长度不变。

2.保持安静的环境。

3.及时记录数据。

4.小组分工合作。

5.声音的传播（P41-42）

一、选一选：

（1）D

（2）D（3）A

研究的问题

声音是怎样产生的？

实验记录

实验现象

实验结果

1

2

气球振动发声

3

4

5

水的振动发声

实验结论是：

6.我们是怎样听到声音的（P43）

（1）外耳、中耳、内耳

（2）大（明显）、小（不明显）

二、连线：

钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的

手触摸正在发声的喇叭感觉到振动物体停止振动，声音就会停止

摩托车的发动机装上消声器声音可以在物体中传播

将敲响的锣面用手一按，响声立即消失声音是由物体的振动产生的

7.保护我们的听力（P44-45）

（1）A

（2）（3）A（4）A

减少噪声的方法

我的感受

加强噪音管制，禁鸣喇叭、管制歌舞厅营业时间等。

加强绿化，在繁杂的公路旁等地方植树造林，形成屏障。

减缓机器老化，及时添加润滑油等

选用隔音效果好的建材

第四单元我们的身体

1.身体的结构（P47-48）

（1）肝脏、肺

（2）头、颈、躯干、四肢

2，骨骼、关节和肌肉（P49）

一、填一填：

（1）关节、肌肉

（2）骨骼

（2）√（3）√（4）×

经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达、关节更加灵活。

3．运动起来会怎样

（一）（P51）

（1）二氧化碳、氧气

（2）呼吸的次数、心跳的次数（3）氧气、多、多

（1）√

（2）√（3）×

预防呼吸道传染病，少感冒；

注意环境卫生，少去公共场所；

室内空气要清新,常开窗开门，扫地前洒水；

注意大气污染，避免冷空气刺激；

不吸烟，经常参加体育锻炼等等。

4．运动起来会怎样

（一）（P53）

（1）血液、心脏、血管

（2）心脏、血管

（3）√（4）√

略

5.食物在体内的旅行（P55-56）

（1）胃、小肠

（2）小肠

（1）B

（2）B（3）B

1）要养成良好的刷牙习惯，平时要注意牙齿卫生，保护好牙齿。

2）饮食习惯良好。

3）加强体育锻炼。

6．食物在口腔里的变化（P57-58）

（1）牙齿、舌头

（2）三、臼齿

她这么做不对。

因为吃饭太快有很大危害，吃得过快会造成两个后果：

一是导致饮食过量，从而造成肥胖，另一方面会导致营养不良。

7.相互协作的人体器官（P60）

一、填一填:

（1）骨骼、肌肉

（2）身体（3）氧气

二、辨一辨:

三、实验探究参考答案:

五年级上册《科学学生活动手册》参考答案

（以下答案均为课堂达标答案）

龙岩莲东小学王海荣

第一单元生物与环境

第一课：

《种子发芽实验

（一）》P2

1.填一填

（1）：

水、空气、适宜的温度

（2）：

实验对照

2.辨一辨×

、√、×

3.实验探究

①取6粒绿豆种子

④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子

⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。

第二课：

《种子发芽实验

（二）》P4

1.选一选A、B

2.实验探究

（1）阳光

（2）种子发芽不一定需要阳光

第三课：

《观察绿豆芽的生长》P6

水、阳光、适宜的温度

（2）：

向水性

2.辨一辨√、×

把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。

第四课：

《蚯蚓的选择》P8

1.选一选C、B

（1）通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。

（2）通过记录在亮处的蚯蚓数得出

（3）小红；

收集数据更科学准确，用时更短。

第五课：

《食物链和食物网》P11

1.选一选B、B、A

2.实验探究（右图）

第六课：

《做一个生态瓶》P13

1.辨一辨×

生物条件：

水草3棵

非生物条件：

泥沙

制作方法：

先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去

第七课：

《改变生态瓶》P15

、√

2.选一选B、C

动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。

第八课：

《维护生态平衡》P17

、√、√

2.分析解答略

第二单元光

《光和影》P19

（1）光源

（2）投影（3）光源屏

《阳光下的影子》P21

1.选一选B、C、B

2.分析解答

阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。

长→短→长。

《光是怎样传播的》P23

（1）直线

（2）30

《光的反射》P25

（1）光的反射反光

（2）直线（3）光的反射（4）反射

不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。

《光与热》P26

1.选一选A、C、B

凹面镜：

额镜、太阳灶、近视镜

凸面镜：

照相机、投影仪、望远镜、放大镜

《怎样得到更多的光和热》P29

（1）光热光明温暖

（2）太阳（3）快（4）快

因为浅颜色的衣服反光强，吸收光的能力弱，深颜色的衣服反光弱，吸收光的能力强

《做一个太阳能热水器》P29

1.分析解答

（1）太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等

（2）利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。

《评价我们的太阳能热水器》P31

（1）光热转换器节能环保安全

（2）清洁节能安全

（3）集热器绝热贮水箱控制系统

材料的选择（颜色、性能等）放置的位置.......

第三单元地球表面及其变化

《地球表面的地形》P4

（1）高原盆地峡谷

（2）少多（3）西东

2.填表

山地：

峰峦高耸、地势崎岖

丘陵：

海拔不高、山顶浑圆

高原：

海拔较高、地面开阔

平原：

低平而宽广

盆地：

周围有山地、高原环绕、中间地势较低

《地球内部运动引起的地形变化》P35

（1）内部运动

（2）地核、地幔、地壳（3）地壳、地幔、地核

（4）不断的变化、地震、火山喜马拉雅（5）喜马拉雅山脉、东非大裂谷

2.分析解答

由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震

地震的危害：

大地振动是地震最直观、最普遍的表现。

在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。

在大陆地区发生的强烈地震，会引发滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。

地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散。

火山的形成：

地壳之下100至150千米处，有一个“液态区”，区内存在着高温、高压下含气体挥发份的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。

熔岩库里的压力大于它上面的岩石顶盖的压力时，它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。

火山爆发能喷出多种物质，

火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形成泥石流能冲毁道路、桥梁，淹没附近的乡村和城市，使得无数人无家可归。

泥土、岩石碎屑形成的泥浆可象洪水一般淹没了整座城市。

《岩石会改变模样吗》P37

1.选一选A、B、A、A

由于岩石的风化现象

《土壤中有什么》P38

（1）小石子腐殖质水

（2）沙黏土（3）沙砾沙粉沙黏土植物的残体

土壤为生物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。

《雨水对土地的侵蚀》P40

（1）打散侵蚀

（2）流水（3）泥土雨水

实验材料单

材料名称

数量

花盆

绿豆种子

9

黄色土壤

黑色土壤

红色土壤

实验计划

相同条件

种子数量、水、温度、土壤量

不同条件

不同土壤

1.分别用三个花盆装相同土壤量的黄色土壤、黑色土壤和红色土壤。

2.分别在花盆中放入三粒绿豆种子。

3.放在统一的地方，给予相同的水量，保持温度一致。

4.观察和记录绿豆种子发芽的情况。

《探索土地被侵蚀的因素》P42

1.选一选B、C、C

实验探究：

设置对比实验

要改变的条件：

植被的情况

实验现象：

有植被覆盖的土地，水和土流失少

无植被覆盖的土地，水和土流失多

实验结果：

无植被覆盖侵蚀严重，有植被覆盖侵蚀轻。

《河流对土地的作用》P43

1.辨一辨√、×

上游两岸是石头，中游是鹅卵石，下游是沙子。

《减少对土地的侵蚀》P45

（1）有植被覆盖土地陡坡小

（2）风冰川波浪重力（3）人类自身

某一地区连降暴雨或出现大暴雨、特大暴雨，常导致山洪爆发，水库垮坝，江河横溢，房屋被冲塌，农田被淹没，交通和电讯中断，会给国民经济和人民的生命财产带来严重危害。

暴雨尤其是大范围持续性暴雨和集中的特大暴雨，不仅影响工农业生产，而且可能危害人民的生命，造成严重的经济损失。

第四单元运动与力

《我们的小榄车》P47

（1）重力

（2）下下（3）力快

快慢顺序：

3、2、1

我们的发现：

拉力小，小车运动得慢

拉力大，小车运动得快

《用橡皮筋动力》P49

1.辨一辨√、√、×

平均距离：

2.86.110.2

橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。