人教统编版九年级上学期语文第16课《孤独之旅》同步练习文档格式.docx
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羽绒(ró
ng)
2.(2分)下列句子中有错别字的一项是()
A.策勋十二转,赏赐百千强。
B.出门看火伴,火伴皆惊忙。
C.万里赴戎机,关山度若飞。
D.愿池千里足,送儿还故乡。
3.(2分)(2017八下·
商河期末)下列句子中划线成语使用正确的一项是()
A.外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合,终于琴瑟失调,不得不分手。
B.放眼望去,满山的杜鹃花姹紫嫣红,真是美不胜收。
C.他待人态度谦和,不论遇到谁,都付之一笑。
D.纪录片《舌尖上中国》将中国美食与传统文化融为一体,令观众回味无穷。
4.(2分)下列句子没有语病的一项是()
A.一位忠于爱情、深明大义的老人,让我们读懂了什么才是伟大的人生。
B.复兴端午,离不开对传统文化的发扬和继承。
C.良好的家庭教育是孩子能否健康成长的条件之一。
D.到2016年4月,应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。
5.(2分)下列加下划线字注音全都正确的一项是()
A.掺杂(cān)
旧茬(chá
戳破(chuō)
B.驱除(qū)
肥硕(shuò
撅断(jué
C.眺望(lià
o)嬉闹(xī)
纯粹(cuì
D.捆扎(zā)
胆怯(qiè
6.(2分)(2017·
临沭模拟)下列句子顺序正确的一项是()
①那该是大自然在多长的时间里的杰作!
②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球,没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历,你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年,太阳风雨的力量,原始生物的尸骸,才给地球造成了一层层的土壤,每经历千年万年,土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧!
A.⑤②③④①
B.③⑤①②④
C.③②④⑤①
D.⑤①③②④
7.(4分)根据你的阅读体验,在空格处填上恰当的内容。
阅读的过程中,我们的收获是丰厚的。
触摸自然脉搏,在毛泽东的《________》中领略北国风光的壮丽;
纵览社会变迁,在鲁迅的《故乡》中感慨________
(人物)的困苦与麻木;
品读心灵成长,在
________的《孤独之旅》中体会孤独的力量;
感受人世沧桑,在莫泊桑的《我的叔叔于勒》中________。
二、综合题(共1题;
共15分)
8.(15分)某中学九年级(4)班准备开展以“我在磨炼中成长”为主题的综合性实践活动。
下面是活动过程中的一些问题,请你参与解决。
(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。
(2)在此次活动中你被推选为主持人,请给该活动写一个简要的开场白。
(3)晓明同学在“我在磨炼中成长”的校级演讲比赛上忘词了,最终只得了个鼓励奖。
晓明对此事难以释怀,总是很烦恼。
如果你是晓明的好朋友,你该怎样劝说他?
三、现代文阅读(共3题;
共69分)
9.(25分)(2016·
渠县模拟)阅读下面文章,完成下列各题。
求和得和
毕淑敏
①小时候,我作文很好。
语文老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数,还经常在课堂上朗读。
②听老师读自己的作文,我的心情像一颗怪味豆。
最初觉得甜,哪个学生不愿意受到老师夸奖?
慢慢地,咸味和涩味涌上心头。
下课后,同学们神情怪怪的。
“哦,哦,老师又用时传祥掏粪的勺子‘刳’毕淑敏啦!
”刚学过一篇掏粪工人的课文,在北方话里,“刳”与“夸”同音。
跳皮筋时,两边都不要我。
要知道平日里,因为我个子高,跳得好,都抢着跟我一拨。
我和谁说话,人家都会装作没听见,扭身走开,故意跟别人大声说笑。
他们一块儿边说边看着我。
③我开始懂得什么叫孤独,什么叫被嫉妒。
④这样的日子一般持续两三天就会过去。
大伙毕竟小,容易健忘。
我那时又是大队长,人缘挺好,大伙有事都爱找我。
作文每两周讲评一次,我便经受一次精神的炼狱。
⑤我开始随意写作文,随大流,平平淡淡。
“你的作文退步了,是不是骄傲了?
”老师问我。
我沉默。
不是不愿意告诉老师原因,我不知道怎么说。
假如我说了,老师会在班上把同学们数落一顿,我的处境就更糟。
⑥老师苦口婆心开导,我又开始认认真真写作文。
老师满意了,同学们敌视的恶性循环又开始,就没有一个万全之策吗?
⑦我发现同学们并不是讨厌我的作文。
老师念作文时,大伙听得津津有味,还不时发出会意的笑声。
同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。
⑧我小心翼翼问老师:
“我最近的作文有进步吗?
”老师说:
“你近来写得不错。
今天下午我还要读你的作文。
”“我有一个小小的请求……”‘我战战兢兢的说。
老师注视着我。
“您念我的作文时,是不是可以不念我的名字。
”“‘我鼓足勇气说完蕴藏在我心中许久的话。
”“为什么?
我还是第一次听到这种要求。
你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧?
”
⑨我镇静下来,一板一眼地说:
“我觉得您读作文,主要是看文章写得好不好。
至于是谁写的,并不重要,不说名字,您让大伙讨论的时候,没人拘着面子,反倒更好说意见。
”“你说的有点道理。
好吧,让我们下午试一试。
”老师答应了。
⑩那天下午的情形如我所料。
同学们充满好奇,发言比平日热烈得多。
下课后,我和大伙快活地跳皮筋。
“嗨,毕淑敏,今天念的范文是你写的吧?
”有人问我。
“不能老是她写得好,我看今天一准是别人写的。
”有人这样说。
我一概只笑不答,问得急了,就说:
“我看像是你写的。
”从那以后,我的作文越写越好,和同学们也能友好相处。
⑪我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾,长大以后,看到一则名人名言,“走自己的路,让人们说去吧”。
我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。
只是我小时候,就是听到这句教导,也未必敢照着去做。
我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。
(1)
阅读全文内容,如何理解“求和得和”中的两个“和”?
(2)
文章第②段为什么说“听老师读自己的作文,我的心情像一颗怪味豆”?
(3)
结合文章分析下列句子中划线词语的含义。
①我开始随意写作文,随大流,平平淡淡。
②我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。
(4)
文章有一句写到老师评讲作文时自己不好的感受发展到极致的话,请找到这句话,并说明该句在文中结构上有什么作用。
(5)
读完这篇文章,你得到了什么启示?
10.(12分)(2017·
龙华模拟)阅读下面选文,完成各题。
圆珠笔头的制造难度有多大
任志方
①据中国制笔协会名誉副理事长陈三元介绍,圆珠笔头分为笔尖上的球珠和球座体。
油性圆珠笔头的圆珠由黄铜、钢或者碳化钨制成;
水性圆珠笔头的圆珠则采用不锈钢、硬质合金或氧化铝等材料制成。
由这些材料制成的圆珠笔,要满足在同一个角度下,连续不断地书写800米不出现断线情况才算合格。
②其中,球珠用的碳化钨的硬度比钢的硬度高数倍,仅比金刚石稍微差一点。
直径0.5毫米到1.0毫米的碳化钨球珠,我国不仅可以满足国内生产需要,还大量出口。
其制造工艺和轴承滚珠类同,主
要是采用滚珠旋压成形技术,用钢丝冲剪,或成型锻压成小方块,再磨成圆珠,需要专用的滚珠凹模座,它的精度与旋压力、转速有关。
③在实际生产过程中,碳化钨先被制成标准尺寸略大的小颗粒,散铺在一个带沟槽的板上,并使这些小颗粒进入圆形沟槽,仅露出其项部。
然后放土一块又重又平的顶盘,压在这些小颗粒上面,在两盘之间注入研磨油,使这些小颗粒浸泡在含有粉末状金刚石的润滑混合物中。
接着转动起下盘,使这些碳化钨小颗粒在圆形槽内不断地翻腾滚动,在槽壁、顶盘以及相互之间不断地接触,金刚石粉末不断地把这些小颗粒的边角研磨掉,使它们逐渐变得又圆又光。
研磨过程还要停下来几次,将这些小圆珠取出洗净,进行测试,直到生产出光滑度适中,符合标准的小圆球为止。
④这一产品真正的设计难点在于怎样把这么小的圆球,在极大的数量下,做到相同的尺寸。
这里的高精度、高互换性是基于整个工业体系的严谨才能得到的。
⑤笔头的另外一部分,直径仅有2.3毫米的球座体,无论是生产设备还是原材料,此前长期掌握在瑞士、日本等国家手中。
关键部位的尺寸精度要求在两微米之内,表面粗糙度要求0.4微米,在笔
头最顶端的地方,也就是放小圆珠的地方,厚度仅有0.3到0.4毫米。
由于后期要进行高精度的加工,既要容易切削,加工时还不能开裂,对不锈钢原材料提出了极高的性能要求。
⑥加工这种球座体所用到的机床,是专用于加工镍白铜和不锈钢水性、中性圆珠笔头的自动加工机床,只要将冲成一定长度的坯料加入料斗后,机床能自动完成从进料夹紧、分多次钻削内孔、车外圆、锥面、镗珠座孔、冲气槽、装球珠、收口、压珠直至出料,加工装配全过程。
⑦圆珠笔头对加工精度的要求极高,由于笔头上不仅有小球珠,里面还有5条引导墨水的沟槽,生产加工中每一个小小的偏差都会影响书写的流畅度和使用寿命,笔尖的开口厚度不到0.1毫米,还要考虑到书写角度和压力,球珠与笔头、墨水沟槽位必须搭配得“天衣无缝”,加工误差不能超过0.003毫米。
以来自瑞士公司的笔头一体化生产设备为例,生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。
(摘自《读者》2017年第7期,有改动)
请用简洁的语言概括选文第③段的主要内容。
选文第⑤段划线句主要运用了哪种说明方法?
有何作用?
请结合生活实际,谈谈圆珠笔的制作工艺给你带来了怎样的启示?
11.(32分)(2017·
杭州模拟)阅读下面的文章,完成小题。
雪白
王开岭
叫人感念和思痛的东西愈来愈多了。
比如雪。
在我的印象里,雪是世界上最辽阔最庄严最富有诗意和神性的覆盖物。
她使我隐约想到“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教和集体意味很浓的词。
那神秘无极的洁白;
庞大的包容一切的寂静;
纯银般安谧宽仁的光芒;
浑然天地梦色绝尘的巍峨与澄明……
拿什么更美的形容她呢?
她已被拿去形容世间所有美的意境了。
童年时,我的心里溢满了雪。
比大地上的棉花多得多。
那时候,大地依然贫穷,贫穷的孩子常常想:
要是地里的雪全变成棉花该多好呵……如今,我们身上有的是厚厚的棉花了,而大地,却失去了那洁白的相濡以沫的覆护。
那时候,一个冬天常常有好几场惊心动魄的大雪。
有时连续着,不舍昼夜地下;
天凛地冽,银装素裹。
夜晚白得耀眼,像火把节,像过年,很令人鼓舞和感动。
记得初中语文里有篇杜鹏程的《夜走灵官峡》,一开头即是“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”
那种盛大的雪况现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。
不知如今的孩子会不会问:
真有那么多的雪么?
是真的。
雪不仅多,而且美的痛心。
记得当时班里有个家境很穷的女生,又瘦又黑,像棵细细的老也长不大的豆芽儿。
—次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”,她说:
“那天夜里,我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学们全笑了,连戴眼镜的老师也哧哧笑了,说她是“异想天开”。
于是老师接着给我们讲“异想天开”是什么意思。
我就是从此学得这个成语的。
老师讲“异想天开”的时候女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭出了声……不久,她因家贫便辍了学。
许多年后,一个偶然的机会使我记起了这件事。
我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实是多么生动而富有诗意啊!
雪。
雪花膏的雪。
女孩儿的雪。
在我所见过的比喻中,这是最珍贵最难忘的一个。
也是最伤感的一个。
要知道当时穷人家的女儿是用不起雪花膏的。
美丽的如诉如泣的雪花膏。
不知从何时起,有个声音问:
我们的雪呢?
从前的那些梦想,有的很快就兑现了,比如棉花,比如雪花膏和课桌……另外一些虽遥遥无期,但我们并不苛求,慢慢来,一切都会有的,没有的都会有的……
是的,我们相信,时间已悄悄印证了这点。
但另一个事实是:
我们曾经有过的,现在却没有了。
我们有了无数的雪花膏,甚至有了比雪花膏还雪花膏的雪花膏,可我们的雪呢?
那“千树万树梨花开”的雪呢?
偶尔碰上一回,可那是怎样的情景啊——
稀稀落落粉针或粉末状的碎屑,仿佛老人凋谢的白须,给风一击,给地面轻轻一震,即消殒了。
这哪里是雪?
分明是雪的骸,是死去的雪。
衰败的迹象即这个时侯显露的。
我留意到了冬日的憔悴,地温的爬升,空气的浮躁,河流、树木和鸟的稀少……眯起眼睛,我辨认出菜叶上的斑点,阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……最后,我还跟踪一只绿色的苍蝇,于是发现了第二,第三……
从前不是这样子的。
纯洁简美的东西愈来愈少。
地球上,已很难留得住雪了。
人类创造一切的同时也破坏着一切,许多优雅的古典的秩序被打碎了,颠覆了,消解了,包括季节、生态、法则、价值、信仰和艺术……我们狂妄地征伐却失去了判断,拼命地拥有又背叛着初衷,我们消灭了贫穷还消灭了什么?
这是一个欲望大得惊人的掘金年代。
抒情的方式正在消失。
只有物的欲望。
欲望。
我感到了不安,感到了冬天背后那双忧郁哀怨的眼睛,那些威胁她的莫名的危险……我开始了怀念,怀念那些已经流逝和几要逝去的东西,比如童年、雪、自然和本色,比如古典、村野、棉布、美和纯净……
(选自《精美散文》)
文中作者描写了哪几种雪景?
各有什么特点?
阅读下面句子,回答括号中的问题。
①雪不仅多,而且美的痛心。
(面对如此“多”与“美”的雪,我为什么“痛心”?
)
②这哪里是雪,分明是雪的骸,死去的雪。
(结合上下文,品味划线词的表达效果。
结合全文,分析题目“雪白”的含义。
文章结尾说,“我们消灭了贫穷”,创造了财富,可作者却感到“不安”,为什么?
结合生活体验,谈谈你的感悟。
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
10-1、
10-2、
10-3、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
- 配套讲稿:
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