中班主题活动我们爱玩球Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:18078679
- 上传时间:2022-12-13
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:1.20MB
中班主题活动我们爱玩球Word文档下载推荐.docx
《中班主题活动我们爱玩球Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班主题活动我们爱玩球Word文档下载推荐.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
活动准备:
幼儿自带一个球(篮球除外),各种球及比赛的图片课件。
活动过程:
1.幼儿探索自己的球,同伴间互相介绍。
2.教师引导幼儿探索自己带来的球的特征、玩法,并用语言进行表达。
(1)球的形状特点。
(2)球的玩法。
3.看课件,了解有关球类运动的信息。
4.分享活动:
大家一起玩球。
二、滚动的乐趣
1.对滚动的物体发生兴趣。
2.大胆探索物体的滚动现象,观察物体运动的轨迹和形状之间的关系,学习记录观察结果(物体运动的轨迹)。
3.知道圆的东西滚得快。
1.记录的纸、笔。
2.每组一套纸杯、乒乓球、羽毛球、水彩笔,立方体、圆柱体等形状的积木。
1.认识操作材料,激发兴趣。
2.引导幼儿猜一猜,哪些东西滚得快。
3.幼儿操作,观察不同物体的滚动现象。
4.引导幼儿记录物体的运动轨迹:
出示记录表,幼儿逐一讲讲这些物体滚动起来是怎么样的,并记录。
5.幼儿对照记录表,再次探索,验证结果。
美术
一、线条画:
“漂亮的球”
1.喜欢装饰画活动,感受自主设计的乐趣。
2.能用多种线条及点的装饰手法表现大皮球。
3.会管理操作材料。
幼儿已感知过多种球;
印有圆形的画纸、水彩笔、范例等。
1.谈话:
我喜欢的球。
2.欣赏范品,教师示范基本线条和点装饰:
直线、短线、波浪线、蜗旋线、钉子点、小圆点等。
3.幼儿创作,教师个别指导。
4.作品展示:
将幼儿作品剪下布置主题墙。
二、泥工:
“圆圆的球”
1.喜欢泥工活动,体验活动的快乐。
2.能用团圆的方法制作大皮球,并用辅助工具进行装饰,培养手部肌肉的灵活性。
橡皮泥每人一桶,花球一个。
1.出示球,激发兴趣。
2.教师示范,重点示范用辅助工具进行装饰。
3.幼儿泥塑,教师个别指导。
4.作品展示。
三、装饰:
“漂亮的乒乓球”
1.大胆参与装饰乒乓球的活动,体验成功的快乐。
2.能用线条、点、圈和块状涂色方法装饰乒乓球,感受色彩美。
白色乒乓球每人一个,彩色铅笔每组一盘,范品等。
1.出示范品漂亮的乒乓球,激发兴趣。
2.教师示范:
用彩铅装饰,可用线条、点、圈图案装饰,也可勾线,再涂色。
4.展示作品,布置墙饰。
乒乓球装饰
四、绘画:
“拍皮球”
1.愉快参与绘画活动,激发爱运动的情感。
2.能画出玩球的正面人物形象,添画合理背景。
画纸、范画、油画棒、球等;
幼儿有拍球的经验。
请一幼儿拍球,观察拍球姿态。
2.教师示范,幼儿观察。
4.作品展示交流。
五、装饰:
“漂亮的羽毛球”
1.大胆参与装饰羽毛球的活动,体验成功的快乐。
2.能用水粉均匀地在羽毛上涂色,装饰羽毛球。
白色羽毛球每人一个,水粉颜料、水粉笔、笔架、范品等。
1.出示范品漂亮的羽毛球,激发兴趣。
手拿着白色的头,蘸上颜料,均匀涂染羽毛球的外面,换颜色涂里面。
羽毛球装饰
语言
一、听说游戏:
“有趣的圆”
1.有初步的竞赛意识,体验胜利的快乐。
2.会用句式“xx是圆形的,xx也是圆形的”来进行表达,有一定的口语表达能力。
3.能列举生活中圆形的物品。
皮球一个,手鼓一面,五星若干个,黑板。
1.出示皮球,激发兴趣,启发幼儿说句式:
“皮球是圆形的。
”
出示手鼓,请幼儿用一句话把皮球和手鼓都说进去:
“皮球是圆形的,手鼓也是圆形的。
2.游戏“有趣的圆”。
规则:
将幼儿分成两组,黑板上画出一组和二组贴五星的位置。
幼儿用句式“xx是圆形的,xx也是圆形的”进行抢答,答对一句,给该组贴上五星,最后以五星多的组为胜。
二、球的猜谜
1.感受猜谜的乐趣,体验获得成功的快乐。
2.学习从物体的形状、颜色、功用等推理谜底,有一定的观察力、想象力和初步的分析能力。
3.能连贯地念出谜面。
篮球、足球、乒乓球各一。
1.告诉幼儿今天的任务是猜谜,激发兴趣。
2.引导幼儿猜谜。
谜面一:
只长一个圆脑袋,小朋友们都喜爱,把它丢进篮网里,它却总是掉下来。
谜面二:
草地溜,操场跑,用脚踢,它不怕,圆圆球儿人人爱,踢进球门才算好。
谜面三:
你来我往,乒乒乓乓,球小板经常运动,身体灵活又健康。
幼儿猜出一个,就出示相应的物体,并观察分析,知道猜谜的方法。
3.幼儿朗诵三个谜语。
4.延伸:
请家长和孩子做猜谜的游戏。
音乐
一、欣赏:
进行曲
1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。
2.能感受进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏。
录音机、磁带、运动员比赛的录像片。
1.复习歌曲《健康歌》。
2.完整欣赏《运动员进行曲》,了解曲名。
提问:
你听过这首乐曲吗?
你在哪里听到过?
什么时候会放这首乐曲呢?
幼儿听音乐自由做动作,感受乐曲的雄壮有力。
你为什么做这样的动作?
这首乐曲给你什么样的感觉?
为什么?
3.再次完整欣赏音乐。
一边听音乐,一边观看运动员入场、领奖的录像。
感受运动员进场的氛围。
4.在《运动员进行曲》的伴奏下,幼儿迈着有力的步伐走出教室。
二、歌曲:
大皮球
1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2.能用不同轻重、大小的声音来演唱歌曲,能发挥想象力,根据歌词创编舞蹈动作。
3.感受歌曲中“拍皮球”活动的快乐。
皮球一个,音乐:
《大皮球》。
1.教师演示拍皮球,引出歌曲名称。
教师:
“小朋友们,看老师给你们带来了什么?
老师在干什么?
老师怎样拍皮球?
”“拍的轻时,声音怎么样?
拍的重时,声音又是怎样的?
”今天我们来学一首新的歌曲:
2.学唱新歌。
(1)欣赏一遍歌曲,感受歌曲旋律。
(2)根据歌词意思提问:
“这首歌曲叫什么?
怎么拍皮球?
皮球拍的重时会怎么样?
拍的轻呢?
(3)老师边弹琴边完整演唱歌曲,请幼儿听清大声与小声的唱法。
(4)一句一句分解带领幼儿学唱,提醒幼儿注意听前奏。
(5)教师与幼儿对唱。
3.创编动作表现歌曲。
(1)鼓励幼儿发挥想象力,根据歌词创编舞蹈动作。
(2)请幼儿分别展示自己的动作,感受创编的乐趣。
(3)老师把动作串起来,引导幼儿进行表演。
(4)在音乐的伴奏下,幼儿完整进行歌曲表演。
4.活动结束。
社会
一、球的调查
1.通过说说、议议等活动,对各种常见的球类运动有一定的认识。
2.知道球类运动有助于身体健康,激发幼儿对球类运动的兴趣。
3.初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳,不怕困难,坚持到底的精神。
1.家园共同收集大小不一、种类不同的球若干,如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。
2.师生共同收集的球类运动图片资料。
3.球类运动VCD,磁带。
4.事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的知识。
(一)认识各种球类
1.播放进行曲,师幼手持球入场。
2.引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球。
3.说说同伴带的球。
4.引导幼儿说说不同球之间的区别。
(二)观看球类运动VCD,了解各种球类运动的运动方式
1.观看VCD。
2.互相说说看到了哪些球类运动?
模仿运动员的动作。
3.引导幼儿尝试模仿运动员的动作,让幼儿猜猜是什么运动?
延伸:
你还知道其它的球吗?
健康
一、有趣的抛球和接球
1.主动探索滚球、自抛自接、原地拍皮球的方法和技能。
2.乐意参加体育活动,体验玩球的乐趣。
篮球人手一个。
1.拍皮球——热身。
(1)游戏:
拍皮球。
老师:
今天,我要拍皮球了,请你们做我的皮球,好吗?
幼儿当皮球,教师当拍球人,进行游戏。
(2)幼儿自由练习拍球。
请小朋友来当拍球人,拍拍自己的皮球。
幼儿自由拍球。
集中,小结多种拍球方法。
2.抛接球练习。
(1)自抛自接练习。
皮球想到天上去玩了,你们能帮助它吗?
幼儿自由练习。
教师巡回,鼓励幼儿在接住球的前提下尽量抛高。
(2)练习两人面对面抛接球。
老师请辅班老师配合演示两人抛接球玩法,并讲解动作要领。
教师将幼儿分为两组,其中一组幼儿拿球,另一组幼儿把球放到一旁,幼儿练习,发现问题,引导幼儿讨论、尝试解决。
幼儿再次分散练习,教师巡回指导,及时肯定能接住球的幼儿。
3.游戏:
会摇的不倒娃。
(1)老师:
你们坐在球上不会摔倒,像不倒娃一样,不倒娃会怎么动?
(2)结合儿歌,引导幼儿前后、左右等摇晃,放松。
原地拍球
二、小猫运球
1.学习两人在1米的距离内,面对面抛接球的动作。
2.在游戏中掌握抛接球的动作要领。
3.通过抛接球,体验与同伴合作的乐趣。
大箩筐4个,排头处的箩筐各装10个皮球,筒状“仓库”4个。
(一)开始部分
1.队形队列练习。
2.走跑练习。
(二)活动过程
1.复习拍球:
单手、双手交替拍球。
2.两人一组练习抛接球。
运西瓜
(1)幼儿分成人数相等的4队,分别站成一列纵队,间隔1米左右。
(2)教师讲解游戏玩法。
各队可以先练习两次,然后再进行比赛。
老师提醒幼儿在游戏中遵守规则。
(3)用比赛的形式再次玩游戏“运西瓜”,比比哪组最快运完西瓜。
(三)游戏结束
三、综合游戏:
滚彩球
1.学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。
2.能够手脚协调地把球往前滚推。
3.乐于接受挑战,体验不断变化游戏玩法的乐趣。
宽阔安全的场地、大彩球。
热身活动:
自由滚球。
师:
小朋友们今天我们来玩滚球的游戏,看谁滚得远,滚得快。
幼儿自由探索玩球的方法,教师引导幼儿在操场上直线滚球。
(二)基本部分
学习直线滚球和绕障碍物滚球。
尝试把球从起点直线滚到终点。
今天大彩球想和小朋友做游戏,它想从起点直线滚到终点,你们能帮助它吗?
(幼儿尝试滚彩球)
你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳?
(要跟着球往前跑,不要用劲太大)
滚球绕障碍。
这一次彩球绕过树墩滚到对面小朋友那里去,你们想想怎么样滚过去呢?
幼儿进行绕障碍物活动,教师在一旁进行指导。
交代游戏规则。
双手协调地推球向前,不可以用脚踢。
必须把球滚到对面小朋友手中才能离去。
(三)活动结束:
师生共同整理器械
七、主题活动效果及反思
在实施主题活动“我们爱玩球”中,我们从球的特征、种类、作用、玩法、创意等方面让幼儿充分了解球及喜欢球类活动,拓宽了孩子的视野。
让小朋友从常见的篮球、足球、乒乓球、羽毛球到橄榄球、高尔夫球、板羽球、冰球等;
从圆圆的球到橄榄状的球、椭圆的球、瓶状的球等;
小朋友们对球的兴趣是越来越浓。
为了营造良好的主题探索氛围,我们让家长和幼儿一起收集各种各样的球,让幼儿在玩球、谈球中了解和探索球的特性。
最后,以球类运动为切入点,充分展开“球的游戏”的各种活动。
幼儿在玩耍的同时,学会了同伴间的互助与合作,增强了幼儿的团队精神。
(一)发挥幼儿的主体性地位,使幼儿成为活动的主导者
在活动中,教师在幼儿面前不是单纯的命令,也不仅是观察,而是引导者和支持者,老师发挥着引导、关注和激励的作用。
在球类科学活动“滚动的乐趣”中,让幼儿找出可以滚动的东西,老师为幼儿提供的材料有:
卷子筒、方形积木、乒乓球、保龄球、雪花片、瓶盖、水彩笔、夹子等。
幼儿通过自己的实践发现卷子筒、乒乓球、保龄球、雪花片、瓶盖、水彩笔可以滚,夹子和方形积木不可以滚。
老师又提问:
为什么它们都可以滚呢?
幼儿通过观察再实践,发现了只要是圆的都可以滚。
他们滚得路线是一样的吗?
孩子们在一步步的实践探索中,惊奇地发现:
有的滚得近,有的滚得远,有的滚的是直线,有的滚的是曲线,有的滚的是圆形。
老师再要求把各种物体滚的路线画出来,孩子们兴致高昂地很快就完成了。
通过各种尝试活动,幼儿在轻松愉快的氛围中学到了更多的知识,也让他们感受到了通过自己的探索发现问题、解决问题的快乐。
(二)从幼儿的兴趣和需要出发,让幼儿在快乐中学习
了解是教育的前提,兴趣是学习的动力。
在主题活动“球的创意”这一环节,老师除了平面展示幼儿装饰的各种球的图,还立体展示幼儿作品乒乓球和羽毛球的装饰;
通过对实物的装饰,让幼儿有一个真实的感受,原来在圆圆的物体上作画是很困难的,容易滑落,无意间增加了孩子的挑战欲望。
在“球的游戏”活动过程中,我们为幼儿准备了平时不常见的球类游戏活动,保龄球、台球、足球、大彩球等,小朋友学习后非常喜欢。
在各种球的游戏中,我们重点学习了打篮球,练习基本的动作“抛、接、投、传、运”。
如何把这些单一枯燥的基本动作转化成幼儿喜欢的游戏形式?
如在练习抛接球的时候,让幼儿把球当做自己的好朋友;
在练习运球、投球的过程中,我让幼儿通过自主游戏比赛活动“小猫运球”、“运西瓜”、“看谁投得准”等,让幼儿在游戏中体验运球、投球的快乐。
这不仅满足了幼儿活动的兴趣,更使幼儿在轻松愉快的活动中习得篮球的玩法。
(三)让家长参与主题活动,老师、家长、幼儿一起学习,共同成长
从活动开始的“球的调查”到“球的创意”,再到“球的亲子活动”,家长参与了活动的整个过程,为幼儿的学习提供了一个非常好的氛围。
在球的调查活动中,幼儿和家长一起找生活中各种各样的球,通过观察,并把它画下来,家长在家里与幼儿共同完成调查表:
“球类调查表”。
在球的创意活动中,用家长收集的乒乓球和羽毛球来做装饰,通过小朋友的细心描绘,原本普通的乒乓球和羽毛球变得五彩斑斓,非常漂亮,这是家长、小朋友、老师共同的作品。
在球类亲子活动中,由家长和小朋友共同合作完成游戏,小朋友兴奋,家长更是激动,整个活动过程在轻松愉快的氛围中圆满完成。
回顾主题活动整个过程,活动内容基本完成,目标也都基本达到。
通过这些预设和生成的活动,幼儿真正认识了各种各样的球及球类活动,并在活动中激发了幼儿探索的欲望,同时也让我发现了一些问题,如在球的游戏活动中,怎样才能控制好孩子的情绪,做到动中有静等,这些需要在今后的工作中努力提高。
通过这次主题活动,我感觉到活动内容一定要来源于幼儿,满足幼儿需要,只有这样,幼儿才能更自由地表现自己,更有兴趣地投入到活动中去。
我们应该让孩子回归自然,在轻松、愉快的情景中学习成长。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 主题 活动 我们 爱玩球