幼儿园大班语言领域活动策划方案Word格式.docx
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猜猜它是谁?
有几只脚?
它是怎样走路的?
(学习词汇:
又轻又巧)大家来学一学。
(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同
(1)。
2、教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
小蜈蚣知道自己有多少脚吗?
为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?
3、再次欣赏故事。
出示如下图示,鼓励幼儿与教师共同讲述,并学做夸张动作。
(动物图片)(数字)
小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣
4、讨论:
蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。
幼儿园大班语言领域活动方案2
【活动目标】
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】
一、谜语导入,引起兴趣。
1、谜语:
头上两对小触角,背上一座小房子;
任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)
2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?
你捉蜗牛时,蜗牛有什么反应?
为什么要把头缩进去?
二、观察图片,进行讲述。
1、出示挂图,引导幼儿进行观察:
你看到了什么?
(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)
2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片,提问:
小蜗牛为什么睡了?
(累了,不舒服……)
蜗牛是怎么想的?
会怎么做?
(爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……)
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?
又会怎么做?
这时小蜗牛又在做什么?
3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?
(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面。
4、通过观察图片你还想到了什么?
(它们俩去洗澡,是好朋友。
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
幼儿园大班语言领域活动方案3
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题,尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动,体验拜年带来的乐趣。
《恭喜》的动画,锣鼓一副,三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
1、播放《恭喜》动画,导入课题:
师:
今天,老师给小朋友带来了一个动画片,想看吗?
好看吗?
你看到了什么?
听到了什么?
恭喜谁?
恭喜什么?
(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
(1)教师:
我也喜欢歌曲里“新年快乐,万事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
(2)你喜欢过年吗?
你是怎样给人们祝福的?
(学一学福娃祝福恭喜的样子,并出示相应的字卡),引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说?
3、出示三句半的图标,初步感知三句半的形式美和韵律美。
(1)师:
今天我带来了一首《拜年》的三句半,你们想听吗?
如:
新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我们大家上台来,拜年啦!
你敲锣呀我打鼓,来给爷爷拜个年,祝爷爷福如东海,恭喜恭喜!
你敲锣呀我打鼓,来给奶奶拜个年,祝奶奶寿比南山,恭喜恭喜!
你敲锣呀我打鼓,来给爸爸拜个年,祝爸爸工作顺利!
恭喜恭喜!
你敲锣呀我打鼓,来给妈妈拜个年,祝妈妈心想事成!
你敲锣呀我打鼓,来给小朋友们拜个年,祝你们学习进步,恭喜恭喜!
(2)老师刚刚念的是什么?
给谁拜年的,祝福什么?
你最喜欢老师念的哪一句?
我们一起来学一学。
(带领幼儿念两遍)
(3)你有什么地方听不懂的话?
让我们一起来帮助他。
(4)看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
(1)你们喜欢过年吗?
那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?
请你来编一段拜年的三句半。
(2)根据幼儿的回答,在原来的图标上粘上祝福的话。
并让幼儿集体来念一念。
(鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。
5、给老师拜年。
刚刚有的小朋友很主动,能大胆地告诉大家自己编的三句半。
今天我们班来许多老师,你想给她们拜年吗?
祝福老师什么?
现在,请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动:
三句半表演《拜年》。
幼儿园大班语言领域活动方案4
设计思路:
今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演,引起轰动,魔术成了大家经常议论的话题。
孩子们也把刘谦视为自己的偶像,整天议论他是多么的神奇。
由此,使我受到启发,我从孩子所感兴趣的事物出发,设计了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。
1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。
2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望,培养幼儿的语言表现力和观察力。
3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节,初步调动个人经验即兴创编故事。
1、多媒体课件
2、魔术棒
3、背景音乐
一、看录像,引出主题
播放刘谦变魔术的录像,教师引导幼儿观看。
二、学习表述故事主题。
1、游戏:
魔术师变魔术。
师:
我来当魔术师,你们当我变出来的东西,我的魔术棒一指,你们就变,想变成什么就变成什么。
幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。
2、观看课件,丰富幼儿学习材料。
魔术师的本领可大了,他什么都能变出来,咱们再来看看魔术师还能变出什么?
(播放课件)
原来,他还能变出我们想不到的东西呢!
咱们再来合作一次,看看这次你们能不能变的和刚才不一样。
幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。
3、通过做、看、说,请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。
4、看了魔术师精彩的表演,请小朋友用语言、动作表现观众的反应,再次用有的……有的……还有的……句式表述。
三、播放课件内容,学习编构完整的故事。
1、教师讲故事,引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索,并用上有的……有的……还有的……进行讲述。
2、请个别幼儿创编故事,教师随机指导,学习分享。
3、分角色表演游戏,再现故事主要内容。
幼儿园大班语言领域活动方案5
活动目的
1,了解种子传播的方法。
2,学习诗歌,尝试仿照诗歌的句式续编诗歌,体验创作的乐趣。
活动过程
1,出示挂图《植物妈妈有办法》,提问:
植物妈妈是怎么传播种子的?
2,请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。
提问:
(1)诗歌里讲了哪几种植物?
它们各有什么样的特点?
(2)妈妈是用什么办法传播种子的?
?
3,引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌,
椰子(莲子,石榴,葡萄)妈妈有什么办法传播种子?
能模仿着把它们编成诗歌吗?
诗歌:
植物妈妈有办法
蒲公英妈妈有办法,孩子个个像伞兵。
微风带它去旅行,落地发芽又生根。
苍耳妈妈有办法,宝宝身上长满刺。
动物带它到处走,掉到土里把根生。
豆荚妈妈有办法,太阳一晒咧嘴笑。
“啪”,孩子离开妈,落土长大又开花。
植物妈妈有办法,种籽成熟遍地撒。
方法巧妙多变化,它们的孩子遍天下。
续编参考
椰树妈妈有办法,叶子落水会游泳。
大海里面四处漂,来到岸边把户落。
石榴妈妈有办法,宝宝长得美又甜。
小鸟肚里睡一觉,田野庭院来安家。
幼儿园大班语言领域活动策划方案
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