学校党支部党史学习教育专题组织生活会对照检查材料.docx

学校党支部党史学习教育专题组织生活会对照检查材料.docx

《学校党支部党史学习教育专题组织生活会对照检查材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校党支部党史学习教育专题组织生活会对照检查材料.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校党支部党史学习教育专题组织生活会对照检查

材料

根据县党史教育办公室《关于召开2021年党史教育专题组织生活会的通知》要求，中学党支部组织支部委员和全体党员认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话、七一勋章颁奖大会上的讲话以及在福建、广西、河南、青海考察时的重要讲话精神，学习了新民主主义革命史、社会主义革命和建设史、改革开放史、十八大以来党的历史，组织了相关讨论交流，为开好组织生活会打牢了思想基础。

同时，党支部委员之间、党支部委员和党员之间开展了谈心谈话，进行了座谈交流，征求了意见建议，为支部开展对照检查提供了依据。

结合专题组织生活会要求、群众意见建议，围绕“组织开展党史学习教育中，落实上级党组织部署要求中，联系服务群众、解决问题诉求中，改进工作作风、力戒形式主义官僚主义中存在的具体问题“4个方面，党支部逐条对照检视问题、剖析原因，并制定了下一步整改措施。

现将支部班子对照检查情况报告如下：

一、存在的问题及具体表现

（一）组织开展党史学习教育中存在的具体问题

一是学思践悟的深度广度不够。

对习近平新时代中国特色社会主义思想学习理解不全面不深入，集体学习照本宣科、形式固化，个人自学质量不高，讨论交流泛泛而谈，距离“学懂弄通做实”的标准要求还比较远。

二是自主创新动作比较少。

满足于完成规定动作，形式比较单一，配合活动少，“走出去、请进来”等参观见学活动、体验式教育少，创新做法和亮点不多。

三是“齐步走”走的不整齐。

对学校退休党员教师的学习教育和管理抓得不紧，平时提要求少，落实学习内容、主题活动相对不足。

四是以学促知、以知促行、成果转化差距较大。

联系教育教学工作实际思考不深入，运用习近平新时代中国特色社会主义思想提高教育教学质量、狠抓教学管理方面结合的还不够紧密。

（二）落实上级党组织部署要求中存在的具体问题

一是在党爱党、在党为党、在党护党意识欠缺。

政治敏感性和斗争精神不强，部分党员教师对网络媒体上的消极言论等负面信息主动驳斥不多，在意识形态工作中党章党性意识体现不够鲜明。

二是对抓党建的督促落实、机制创新还不到位。

对于党建工作的考核奖惩、党员的教育管理制度等相关的激励约束机制没有建立健全或完善，督促落实上级各项党建工作时缺少必要的实施手段。

三是在抓班子管队伍上有所松懈。

弘扬优良传统作风不接地气，日常管理中奉行好人主义，不愿触及矛盾和具体问题，学校内部缺乏严格的管理制度；四是担当作为、开创新局意识不强。

个别班子成员视野不够宽阔，不善于从多层面、多角度考虑教育教学问题，对破解教育发展难题上还不够大胆、举措还不够创新。

有的班子成员对点上容易推动的工作积极主动，但在解决棘手问题方面研究得还不深不透，没有提出更好的解决办法。

（三）联系服务群众、解决问题诉求中存在的具体问题

一是“以人民为中心”的发展思想树的不牢。

立足本职为民服务、为民办事方面做的不够，班子成员深入教学一线开展检查指导偏少，了解掌握第一手情况资料不细致不全面,主动倾听教师职工建议少。

比如对师生反映的涉及权益保障的各种问题，关心处理得不够及时。

二是群众工作还不够深入细致。

有的班子成员接触家长及学生的方式不够多样，听取意见不够直接，解决师生关注的实际问题不够深入，示范引导作用发挥得还不够好。

（四）改进工作作风、力戒形式主义官僚主义中存在的具体问题

一是调查研究不够深入。

在调研中存在“浅调研”的问题，致使摸不到实情、看不到真相，没有掌握基层一线的第一手情况。

比如送教上门工作中有形式主义倾向，教学效果不够明显。

二是存在“上下一般粗”现象。

对教育局下发的文件、召开的会议和领导讲话，有的以会议传达会议、用文件传达文件，没有从全局的高度领会精神，并在教育教学中充分体现。

对于一些时间紧、任务重的工作，往往是急于部署、按时上报情况，雷声大雨点小，注重结果、忽视过程。

三是创新竞进、拼搏进取意识弱化。

工作上只求过得去，不求过得硬，把不出问题、不出大格作为遵循标准，局限于完成上级交办的工作、事项，发挥主观能动性不够，工作业绩不突出。

二、产生问题的原因剖析

一是坚持理论武装的自觉性不够强。

班子成员对谋划和推动各自分管联系的工作看得重、抓得紧，重工作实践轻思想教育的观念还存在，投入学习的时间和精力不够，学习的广度深度不够宽泛，没有真正触及灵魂，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想还没有真正做到学懂弄通做实,对理想信念坚守不够，没有补足精神之“钙”，没有很好的利用新思想、新观点、新论断和新要求武装头脑、指导实践、推动工作，致使理论素养未能及时提升到适应新时代教育工作要求的高度。

二是坚持党性锤炼的主动性不够强。

开展严格的党内政治生活相对较少，党组成员沟通交流不宽泛，开展批评与自我批评少，有时碍于情面或者存在好人主义思想，相互之间讲优点较多，从理想信念、党性修养、政治纪律方面开展批评与自我批评较少。

个别班子成员平时深入学生、深入家长少，交流沟通还不多，对学生及家长的愿望了解还不够深,“从群众中来、到群众中去”的实践坚持还不到位。

三是坚持担当作为的积极性不够强。

个别班子成员工作中虽然保持了主动性和积极性，但进取心有所缺失，特别是对照先进典型，工作有所松劲、标准有所下降，带头自我加压、持之以恒的劲头不足，有时存在歇口气的想法，在再接再厉方面做的还不足，工作韧劲和拼劲不够，对深化教育体制机制改革思考不够深入，措施办法不够创新，推进工作落实的力度不够大。

四是坚持作风提升的紧迫性不够强。

有的班子成员对习近平总书记“全面从严治党永远在路上”的重要要求认识不够，时时处处对照党章党规检视自己、反思自己、修正自己、提高自己做得还不够，自我要求有所放松，对工作小节还不够重视。

特别是在严明责任、严肃纪律和严格管理上，有时降低了标杆、放松了标准，对各项工作纪律和制度的落实情况缺乏硬性的督促检查，存在失之于宽、失之于软的现象,致使一些纪律规矩执行不到位。

三、下一步整改措施

（一）树牢理想信念，提升政治素养。

一是旗帜鲜明讲政治。

以深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立IOO周年大会上的重要讲话为契机，掀起党史学习教育新高潮。

采取集体学习和个人自学相结合、专题辅导与讨论交流相结合等多种形式，深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立IOO周年大会上的重要讲话和习近平新时代中国特色社会主义思想，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，特别是要弘扬伟大建党精神，立足学校实际，担当作为，确保教育教学质量稳步提高。

二是强化理论抓学习。

牢固树立终身学习理念，坚持原原本本学、结合工作学、带着问题学，坚持和完善理论中心组学习制度,每年集体学习不少于12次；抓好党员教师的理论学习，每名班子成员每年至少讲1次党课，综合运用个人自学、集体研讨、专家辅导等多种形式，强化学习质量。

坚持学用结合、学以致用，不断用党的理论和政策武装头脑、指导实践、推动工作，不断提高领导班子政策理论水平和科学决策能力。

三是锤炼党性守规矩。

在不断深化学习和严格党内政治生活中锤炼党性修养，强化党性锻炼，充分发挥党支部的带头作用，教育党员教师干部在任何情况下都做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，确保党的政治纪律政治规矩执行到位。

严格落实意识形态工作责任制，紧盯意识形态领域的复杂斗争，时时处处以身作则，不断提高政治敏锐性、警觉性和鉴别力。

（二）强化纪律约束，切实改进作风。

一是严格执行“八项规定”。

认真落实中央“八项规定”精神及实施细则，驰而不息反对“四风”，带头转变作风，发挥“头雁效应”，全力整治文风会风，确保作风建设常态化、长效化。

二是充分发扬党内民主。

认真贯彻执行民主集中制，严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则作决策、办事情，增强班子的凝聚力和战斗力。

严格落实“三会一课”制度，定期开展班子成员之间谈心交流活动，确保把校班子建成团结和谐、心齐气顺的战斗集体。

三是始终做到勤政廉政。

严格落实党风廉政建设责任制，驰而不息抓好重点领域和关键环节正风肃纪，坚持用制度管人管事管权。

始终把纪律挺在前面，切实维护党章和党内法规的权威性、严肃性,时时处处践行好群众路线，永葆共产党人的政治本色，树立忠诚、干净、担当的良好形象。

（三）勇于担当作为，积极开拓进取。

一是大胆探索实践。

始终聚焦教育事业高质量发展，树牢创新意识、底线思维、问题导向，不断更新观念、创新方法，全面提高教育工作效能和整体水平，推进教育事业高质量发展。

二是勇于担当尽责。

坚持履职尽责、勇于担当，用实际行动践行入党誓言，锐意进取、敢想敢干，不断提升履职能力、提升工作效能。

始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气,面对矛盾敢于迎难而上，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，做到对组织负责、对人民负责。

三是强化跟踪问效。

建立健全横到边、纵到底的责任体系，对校务会决定的重大事项，逐项分解，明确牵头科室、责任人和办结时限，并及时跟踪问效，确保各项工作有部署、有督查、有实效。

进一步严明工作纪律，严厉查处不作为、慢作为、乱作为、假作为等行为，确保各项工作落地见效。

（四）恪守入党初心，密切联系群众。

牢固树立以人民为中心的发展思想，加强与学生、家长交流互动，了解学生、家长需求。

不断创新教育教学工作方式方法，通过开展调查研究、听取各方面意见建议，及时发现、总结和推广经验,不断创造经得起实践检验、群众满意的业绩。