湘版小学美术一年级上册全册教案Word文件下载.docx
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纪律问题,给学生绘画时间过少了。
学生在黑板上作画应当是一比赛形式,自由画画,分组比赛,给学生以紧凑感。
第二课
花花绿绿糖纸
(工艺设计课)
1、让学生用自己喜欢颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。
2、尝试包扎糖果。
能高兴参加教学活动,从体验各种造型媒材中引起美术兴趣,感受创作喜悦。
1、让学生用自己喜欢颜色大胆涂画。
各种糖纸,不同包装糖果,小片白纸
颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生)
1、师生问好。
2、检察学具。
(同桌互相检查,核对与否带齐东西)
二、导入新课:
1、讲教师小时侯发生故事:
小时侯最大乐趣就是集各种花花绿绿糖纸,洗干净后来,夹在书里,美丽极了!
还可以当书签呢1
2、展示作品范例:
当前,咱们可以自己来制作美丽糖纸了。
揭示课题。
3、欣赏教材P3
4、学生尝试涂色——反馈——涂色应由浅到深。
5、学生尝试包扎糖果。
6、学生交流包扎办法:
菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异糖果。
7、让学生联系平时所见售货和购物情景,6人一组经营糖果铺,一组售货,余下6组做顾客,由制作糖果人推销自己产品,以锻炼学生大但简介自己作品,体验美术活动乐趣。
8、小结:
就快到教师节了,小朋友们可以再制作某些精美糖果,把它们作为教师节礼物,送给辛勤教师们。
这一举措,可以激起了孩子们再创作欲望。
本课目的是让学生用自己喜欢颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。
尝试包扎糖果。
对于先制作好了,色彩美丽学生,教师在教学评价中表扬,并且有一种真糖果奖励,从而让学生明白,制作时要又快又好。
尚有几种学生涂色彩不错。
第三课
绕绕涂涂
教学目的:
(绘画基本课)
1、通过摸索和实践,让学生对绘画创作所用材料和色彩有个初步结识。
2、使学生在涂抹色彩过程中感受创作喜悦,引起美术兴趣。
3、在参加活动过程中初步体验美术绘画办法多样性,引导学生用自己构想办法来进行体现创作。
使学生初步体验美术绘画办法多样性,引起美术兴趣。
教学准备;
常规美术用品(学生)
1、检察学具。
(教师进行常规检查,表扬课前准备学生)
2、师生问好。
出示范图
1、让学生初步理解各种绘画工具和材料。
师:
小朋友们,今天咱们来做个游戏,游戏名字就叫《绕绕涂涂》。
出示课题)这个游戏名字很故意思吧。
但是,在做游戏之前我要先考考你们:
我给人们2分钟时间,请你们看一看、想一想桌子上这些工具各叫什么名字,应当怎么用?
(小组之间可以讨论)
学生结识桌子上工具材料,看、说、想、讨论。
让学生来说一说,教师给与恰当纠正和补充。
2、让学生通过实践,体验不同绘画工具和材料所产生不同艺术效果,激发学生美术兴趣。
人们说都较好,下面咱们就要来做这个游戏,描述游戏规则并同步示范:
⑴每人选取自己喜欢一种工具材料,进行自由创作(自由涂抹)。
⑵每个组中材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办?
(引导学生学会同窗之间要互相忍让,培养学生集体意识。
)
⑶学生选取工具,开始创作。
3、通过观测发挥学生想象力,通过简介作品培养学生语言表达能力。
让学生观测自己画给自己画取个名字,简介自己绘画作品。
(可以同组讨论,也可个别简介:
画名,因素,绘画工具材料)
4、为学生提供其她媒材,扩展学生体现领域。
师问:
除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画?
学生刊登观点。
(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶……)
5、课堂小结师:
同窗们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你懂得了些什么或你想到了什么?
学生谈想法。
本节课先发书后,讲清了画什么后来再发本子,学生注意力稍微集中了,明白了要画是什么。
教学过程中,学生思路还是没有得到拓展,不懂得该如何画,有画面十分混乱,分不清主次。
此后应当要找些范画,丰富学生作画思路。
第四课
有趣拓印
(绘画创作课)
1、使学生学会简朴拓印办法。
2、开阔学生眼界,从生活到自然,理解各种绘画形式,丰富绘画手段。
3、培养学生学习美术兴趣。
在生活和大自然中寻找有纹理实物,尝试拓印。
一张拓印示范作品,纸、笔、被示范拓印物品
彩色铅笔或蜡笔,硬币几枚或其他有纹理小物品(学生)
(检查笔准备状况,没带学生可用普通铅笔代替)
1、激趣。
展示用树叶拓印、组合成图案:
如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,与真实图片做比较,让学生区别它们不同,感受拓印美感。
2、教师提问:
你们懂得这些美丽纹理是如何‘画’出来吗?
3、学生分组猜想、反馈。
4、教师示范拓印办法:
将纸蒙在有明显纹理物体上,拓印时,左手伸开,手指用力按住纸;
右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画,印出纹理为止。
5、学生尝试。
6、教师反馈学生作业状况,提示学生注意:
A,左手要始终按住纸,别让纸和物体错位,否则拓出纹理不清晰。
B,笔要平放,用力均匀,涂色要一种方向来回地涂。
7、找一找,咱们身边尚有哪些纹理较明显物体呢?
用手摸一摸,表面比较粗糙物体都可以试一试。
8、作业:
比比看,谁拓印花纹多,印得好。
9、教师巡视辅导。
10、课堂小结:
小朋友们都能找到许多可以拓印物体,拓印效果也不错,可是要把她们组合成好看形状,或者进行某些添画,它们会变得更有趣,不信,你就试试看。
(教师可在黑板上进行简朴示范)
本节课有学生工具没有带来,我启发学生找找身边有无有纹理物品进行制作拓印,培养学生善于观测能力。
在布置学生找叶子时要找纹理比较明显,才好拓印。
长处是有些学生对画进行了添画成了有趣形象,及在作业展示时,展示好学生作品,供其她学生参照。
第五课
我太阳
1、通过体验太阳温暖,激发学生对太阳热爱之情,激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富资料,增强思维深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
课前收集关于太阳图片、资料(学生)
1、检察学具。
1、谜语导入:
圆圆火球天上挂,大地万物都离不开它,一天当中多变化,你们猜猜是什么?
选一种下了几天雨后放晴日子,领着学生们来到室外,问,太阳出来了,你高兴吗?
你为什么高兴呀?
你喜欢太阳吗?
学生们会很兴奋,七嘴八舌地告诉我各种理由,“太阳出来了,可以玩喽!
”“太阳带给咱们温暖。
”“没有太阳,咱们不能生存。
”让她们在阳光下自由自在地转圈,蹦跳,体验太阳温暖,充分激发了她们学习兴趣,自然地进入了学习状态。
2、摸索太阳
①提问:
你懂得关于太阳知识吗?
你能把课前收集关于图片、资料向人们简介一下吗?
(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大星球)
②师:
“你们懂得得可真多,想不想懂得更多知识?
”
③多媒体播放《蓝猫三千问》中关于太阳动画片,让孩子们交流收获新信息。
3、想象太阳
①播放《种太阳》,播种太阳就是播种但愿,每个人心目中太阳都不同样,请你想象一下你心目中太阳是如何?
②分小组讨论,教师参加讨论。
③反馈:
“太阳象***脸,很亲切。
”“太阳可以象我家小狗,很可爱。
”“太阳应当是个年龄很大老爷爷,有白白胡子”。
④从三方面入手,自由地想象属于自己太阳:
(学生说,教师在黑板上示范)A、太阳外形。
大胆地想象,太阳可以是你喜欢人或动物甚至其她物体形状,然后再想如何才把太阳形状画得符合想象,又让别人看得出是太阳。
B、太阳光芒。
太阳光芒可以是各种各样,直线式,火焰式等等。
C、太阳颜色。
你以为哪些颜色最能代表自己想象太阳,就把它画出来,由于太阳本来就不是一种红色,它光其实是彩虹颜色。
4、布置作业:
画一画自己喜欢太阳。
5、教师巡视辅导,重点放在学生想象力培养上。
6、教学小结:
在教学中我运用了投影仪,用笔记本上课正好可以用投影仪播放,便可以成为多媒体教室了。
在课上播放照片,可以很清晰地看到,拓宽了思路,采用了故事导入方式,起到了好效果,但是在学生在绘画体现上还是缺少想象力。
改进之处:
让学生多做自评互评!
第六课
奇妙撕纸添画
1、理解运用各种纸材进行立体造型基本办法。
2、能高兴参加教学活动,从体验各种造型媒材中引起美术兴趣,感受创作喜悦。
3、可以运用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸基本办法。
培养学生用自己构想办法来体现,感受创作能力。
通过造型活动激发学生创作热情,使学生在创作过程中感受成功喜悦。
可以合理运用纸材进行造型游戏,作品具备一定美感。
供学生欣赏示范作品
彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)
(简介蜡光纸)
创设情境,激发学生兴趣,将撕纸添画工具(彩色笔、彩色纸、蜡光纸、固体胶等)放入魔术袋中,让学生猜猜会变出什么出来?
引导学生积极观测教师在魔术表演中随意撕纸和使用工具材料,并邀请几种学生参加撕纸,完毕魔术。
最后用幻灯片展示师生合伙作品。
1、启发谈话,导入新课。
教师出示用撕纸添画办法制作各种形象(动物、人物、汽车、家具…)提供学生欣赏。
2、分组让学生分析作品制作办法。
⑴教师将作品分给各组同窗,让学生分析。
学生讨论,分析作品制作办法。
⑵教师总结办法:
撕纸——添画
3、教师示范
⑴撕纸时动作要慢,要随意变换方向。
⑵撕纸之后要进行想象(教师可多撕几张纸,让学生发散思维得到训练)
4、学生尝试撕纸,并在小组讨论:
它像什么?
教师反馈。
5、添画游戏:
先由学生自己撕纸,再由学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前座位上,将其她同窗作业进行添画。
板书设计:
办法环节:
撕纸粘贴添画
本课是以魔术形式简介本课所运用工具,有效地吸引了学生学习兴趣,在简介竣工具后,我请了几位学生随意撕纸,然后大胆地进行想象,说说你撕下来纸张像什么?
培养学生想象力和语言能力。
局限性之处是在说环节没有大胆进行说。
课堂纪律还是不佳。
教师出示课前制作好作品进一步开拓学生想象力。
由于课前忘掉告知要带固体胶。
因而本节课人们时间挥霍在帮学生粘贴纸上了,在自评互评方面没有进一步发挥好!
第7课做拼音卡片
教学目:
1.尝试设计拼音字母形象,且设计形象基本上保存拼音字母形状特性。
2.基本上能使学生剪出卡片四个角形状相似性。
3.使学生体验装饰美化学习生活中小物件乐趣成功感。
4.复习巩固拼音知识。
教学重点与难点:
卡片外形、设计拼音字母形象。
课前准备:
1.布置学生准备制作拼音卡片材料和工具(彩色卡纸、剪刀、各种颜色笔、双面胶或胶水、细线等)。
2.准备好教学及欣赏用拼音卡片或图片。
作业规定:
学生自由选取字母,充分发挥自己个性,创作出各具特色拼音卡片。
一、引入新课
播放拼音字母歌(欣赏),人们懂得这是什么歌吗?
(指名学生回答)有谁会唱?
(师生齐唱)
出示课题:
二、讲授新课
1.教师出示制作好了拼音卡片,说一说卡片有什么特色(可从卡片外形、图案、颜色来讲),指名学生回答。
2.谁能说说拼音卡片有什么作用?
指名学生回答后,翻开课本齐读:
拼音卡片真重要,读书识字少不了。
做张拼音小卡片,协助咱们记得牢。
3.欣赏
(1)多媒体播放十几张不同外形、色彩字母或其他卡通卡片,教师指引欣赏。
(2)欣赏课本图例,教师着重指出,一张卡片做得好不好,重要从如下几点来看:
A、整个设计要有新意,即创新。
B、色彩对比要恰当,能突出主题。
C、拼音字母大小位置要适中。
4.拼音卡片制作办法:
剪贴、撕纸贴画、油画棒或彩色笔等。
5.简介拼音卡片制作环节:
(1)剪外形。
(可用对称办法来剪)
(2)设计或想象拼音字母外形。
(从字母外形来想象)
(3)画出拼音字母(可恰当夸张,字母在卡片中大小位置要恰当)
(4)恰当装饰卡片底板。
(5)打孔穿线。
三、学生作业
四、讲评作业
师生一起讲评作业。
五.做拼音组合游戏。
本课是手工制作课,导入以一首拼音歌曲播放,迅速吸引学生们注意,结合幻灯片看到了动画,更是激起了学生们想象力,在解说环节时,没有通俗易懂吧,一年级学生大多数动手能力还是稍弱,在裁剪卡片时剪不来。
制作过程中,有学生把画在卡片上都剪下来了。
长处是有学生在制作卡片外形上很有创意,卫生强调了一下,保持较好!
局限性之处,课上匆忙,有知识点漏掉了,在游戏上,组织不好,太过于混乱了,别的小朋友都没有认真听过来,导致游戏中断,游戏预设得课前想清晰了才行。
可以让小朋友拼音找朋友,构成后安静下来,听拼音找到朋友学生手拉手念,如xixi逛一圈然后坐回自己位置,其她学生对其评价,念对,鼓掌欢迎。
第八课
小鸟找家
1、将内容与学生生活经验紧密联系在一起,使学生在积极情感体验中提高想象力和创造力。
2、让学生充分发挥想象力,对绘画工具材料不拘束。
3、培养学生学习美术兴趣和对小动物爱心。
使学生在积极情感体验中提高想象力和创造力,培养学生学习美术兴趣和对小动物爱心。
1、教师讲述自编故事:
小鸟随鸟妈妈搬迁到一种美丽而陌生地方。
好奇心驱使它告别妈妈,和其她小动物一起玩耍。
不知不觉,天徐徐黑了,朋友们都回家去了,可它却迷了路,怎么也找不到家。
2、出示教科书第十页放大挂图。
规定学生看图思考,互相讨论:
“说说小鸟是如何找家。
3、请某些同窗表演小鸟是如何找家。
4、抓住这种有利氛围,顺势引入新课:
小鸟找不到家,谁能想办法帮小鸟找到家呢?
学生又带着疑问开始思考。
5、看书P11,分小组讨论:
“小作者是如何帮小鸟找家?
谁有更好办法能帮小鸟找到家呢?
(当即表扬敢于表述自己看法学生,表扬她们平时注意观测周边事物,并告诉她们美术来源于生活,美术就是把自己平时看到东西借助笔、颜色、材料等工详细现出来。
6、教师小结:
小鸟找不到家是由于天黑了,要帮小鸟找家,一方面要有光、有灯,因而在画过程中一定要想到这一点。
7、将某些作品挂在黑板上启发学生,将构图注意事项编成顺口溜。
即:
“树儿稍微画大些,鸟窝画在树杈间,星星月亮不可少,这才体现是夜间。
打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中。
”并作简朴示范。
8、布置作业:
谁能想办法帮小鸟找到家呢?
把你想法画下来。
9、巡视辅导。
发既有新意作品拿给同窗们看
10、让同窗间互换作品,欣赏作品,交流评议。
11、小结:
抽某些作品挂在黑板上分析、讲评。
并亲手将画得好贴在班上学习园地中。
板书:
绘画环节1、构图(周边环境)
2小鸟造型
3、色彩(深色做背景)
本课教学目的基本达到,将内容与学生生活经验紧密联系在一起,使学生在积极情感中提高想象力和创造力,培养了学生对生活热爱和对小动物关怀。
学生是将来事业建设者,必要具备创新思想和创造智慧,同步,更需要将创新精神转化成果地能力,导入采用了故事导入,吸引学生兴趣,让学生产生一种激情和积极参加探究欲望,从而增进学生个性形成。
第九课
鸟语花香
1、让学生在在生活中学会欣赏美事物。
2、协助学生在欣赏中尝试理解美。
3、独立进行花鸟图画设计,培养学生审美创造能力以及动手动脑制作能力。
1、头饰带子长短要适当头型。
2、指引学生注意画面整体效果,如构图美观、色彩和谐等。
小鸟叫声音乐,森林挂图,《咱们祖国是花园》歌曲录音带
卡纸一张,剪刀,蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)
1、谈话:
同窗们,你们喜欢听音乐吗?
当前请你们慢慢地闭上眼晴,欣赏一段音乐,问:
你们听到了什么声音(小鸟叫声)
2、放录像,引导学生观测。
在这美丽树林里,处处可以见到高大挺拔大树,五彩花朵,有白色、黄色、蓝色、紫色、粉色……美丽极了。
你瞧,它们一种个张开了笑脸,引来了美丽蝴蝶。
林中小鸟欢叫,各种各样小动物都在快活地生活着。
突然,一阵阵机器轰鸣声音,只见:
一棵棵大树相继倒下,小鸟们失去了家园,花儿被人们任意蹂躏……(引导学生:
咱们要一种鸟语花香世界)
3、揭示课题。
4、欣赏教材P12、13
5、引导学生分组看书、讨论学会制作环节。
6、学生反馈,教师小结,并演示制作环节:
(1)画或剪贴(注意色彩搭配)
(2)剪(安全教诲和保持卫生良好习惯教诲)
(3)制作带子(注意带子长短要先量一量自己头)
(4)组合
7、布置作业:
让咱们戴上自己做“花”或“鸟”一起来做游戏。
8、学生做作业,教师巡视辅导。
9、游戏:
播放“咱们祖国是花园”,邀请你以为做得最美丽花和鸟一起跳舞。
10、教师小结
同窗们,在这节课里,咱们共同在这美鸟语花香世界里欣赏到了美,又用咱们手创造了美。
花和鸟是人类朋友,能使咱们地球更美丽,咱们应当保护它们、爱护它们。
教师相信,咱们世界将会比今天更加美丽。
本课学生播放鸟声音,由于学生太吵了,听不清,课堂纪律还是要保持好,才可以开始上课。
在制作过程中,学生绘画环节时,画主体物偏小了,创意图画不多,但是学生们玩很开心。
没有带卡纸学生,我便发本子给她们画鸟儿了。
第十课
小动物盖房子
1、通过运用画或撕贴、捏泥等办法制作房屋。
2、能高兴参加教学活动,从体验各种造型媒材中引起美术兴趣,感受制作喜悦。
3、引导学生用自己构想办法进行体现创作。
从体验各种造型媒材中引美术兴趣,引导学生用自己构想办法进行体现创作。
音乐,示范作品、常规美术用品(学生)
1、创设情景:
同窗们,今天咱们一起来欣赏一段音乐,你听到了什么?
小鸟叫声、小溪流水声……小动物门过着自由自在生活。
一眨眼就到冬天了,小兔子房子被大风刮倒了,伤心哭了,怎么过冬呢?
其她小动物们也伤心地哭了。
它们决定重新帮小兔子建一所房子,可该建个什么样房子呢?
小朋友,你能给它们出个好主意吗?
2、学生们可结合生活实际,说说生活中房子是由哪些材料盖成?
3、依照学生讨论成果,教师进行小结(可运用画或撕贴、捏泥等办法
制作房屋)并揭示课题:
咱们就同小动物们一道来盖房子吧。
4、教师展示几种用不同办法制作房屋成品,让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成?
它们均有哪些长处。
5、分小组讨论。
(教师可作提示:
小木棍和橡皮泥盖房子最结实;
画房子最美丽;
贴房子最古朴……)
6、欣赏教材:
P15,猜猜这些都是谁房子?
为你喜欢小动物盖一所房子。
(学生独立作业。
可以依照实际设计第二学时,安排学生们分组作业,对学生进行“团结就是力量”教诲)
8、学生作业,教师巡视辅导。
9、教师小结:
请学生说说你是给谁盖房子?
为什么要用这种材料?
这样设计?
这节课我精心准备了课件,但是由于条件有限,投影仪坏了,导致许多图片学生们都没有看清晰,导致课堂秩序混乱,学生们互相看对方作业,雷同作业比较多,下次应当要强调有创旨在作画时候。
因而我就在黑板上画了些房子示范图,供学生们参照学生们倒是认真画了某些,在学生们制作过程中还播放音乐,使学生可以在欢快音乐中完毕画作。
第十一课数字变变变
1、能依照数字形状进行联想,创造出新绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏乐趣。
重点:
能依照数字形状进行联想,创造出新绘画形象。
难点:
能依照形状进行联想,变化,但不变化数字形状。
教具:
投影机,彩泥,教学用纸
学具:
彩笔
一、组织教学
1、准备制作用品,规范美术制作习惯。
2、同窗们,你们对今天美术课有什么规定?
对自己又有什么规定?
二、导入新课
1、我想请人们给我画张肖像,留个纪念,我来摆个美丽造型。
游戏:
迅速用一条线画出我动作
1)教师用自己形体动作模仿了“8”“7”,将学生“一笔作品”展示与黑板上。
2)教师邀请学生与自己一起模仿“10”,同上展示。
3)谁也能来为人们来一种动作?
(可让学生表演简朴“1”“2”等)
2、看看咱们一起请来谁?
3、揭示课题
三、欣赏感知
1、理解数字历史。
1)这些数字你结识吗?
谁能读读?
谁还能背背?
真了不起!
2)你对这些数字有什么想说?
想问?
3)为什么人们都这样读,都这样写?
4)简介数字历史:
早在中华人民共和国6000近年前,马家窑文化遗迹中“结绳记事”,就是数字记载。
阿拉伯对人类数字贡献:
阿拉伯采用了印度数字记号并把它们传播到世界各地,这就是当前通用阿拉伯数字。
2、你喜欢它们吗?
最喜欢哪个数字,为什么?
数字没有好坏之分,它们都是咱们好朋友,寻常生活中,谁都离不
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