部编版二年级道德与法治下册计划及教案完美编辑Word格式.docx
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教学重点:
敢于挑战第一次。
教学难点
要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学准备:
教师准备:
教学课件、视频、资料收集
学生准备:
课前资料调查与收集
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
教学内容:
教材第2页—第3页
一、激趣导入新课
情境小剧场:
绘本故事《小马过河》。
1.师:
同学们,现在小剧场马上要开演了,谁要来参演呢?
你又想要饰演哪个角色呢?
学生:
挑选角色
2.师:
好了,角色已经选好了,那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢?
学生:
表演《小马过河》的前半部分
3.师:
感谢你们为我们带来的精彩表演。
4.提出问题:
动动小脑筋,如何你是小马,你会怎么做呢?
5.师:
让我们在课本当中找到答案,最后小马是怎么做呢的?
6.提问:
为什么马妈妈说“孩子,你终于长大了呢?
”
7.总结导入新课:
马妈妈之所以说小马长大了,是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
通过故事《小马过河》,让学生明白我们应该敢于挑战第一次,在不断的挑战中获得成长。
【设计意图】通过绘本故事《小马过河》让学生明白我们应该敢于挑战第一次,在不断的挑战中获得成长,从而导入新课。
二、学习探究
活动一:
我的第一次
1.提问:
同学们,你们有哪些“第一次”的经历呢?
2.学生小组讨论交流:
……
(1)你都有过哪些第一次的经历呢?
(2)当时你的感觉怎样呢?
有什么有趣的事情发生吗?
(3)后来试过了以后你又有什么感觉呢?
3.展示第一次的经历和当时有趣的回忆
(1)第一次买东西……
(2)第一次炒菜……
(3)第一次溜冰……
(4)第一次包饺子……
(5)第一次扫地拖地……
……
4.师:
同学们真棒,有过那么多的第一次经历,真是小勇士啊,老师为你们点赞!
5.师小结:
很多时候,我们做第一次的时候做的很不好,可是有了第一次之后,第二次、第三次就会越做越好了……
【设计意图】通过一个小讨论,让学生畅所欲言,谈谈自己的第一次经历和收获,让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。
活动二:
我还想试……
同学们,你们还想要尝试哪些新鲜事呢?
2.活动:
小小冒险家(我的冒险计划:
说一说,你还想尝试什么?
)
3.指导学生用“写一写,画一画、说一说”的形式展示“我还想试……”
4.思考:
是不是所有的事情我们都可以去尝试呢?
这些小同学也有一些疑惑,我们一起来帮他们解决吧。
学生思考并回到问题。
6.大家一起来帮忙
(1)小晨……
(2)小图……
7.思考
(1)为什么小晨能够去尝试,小图却不能呢?
(2)哪些事情我们要大胆尝试?
哪些事情我们不能尝试?
8.展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去尝试的事情……
9.思考:
玲玲的问题……
10.温馨提示:
有些事情有危险,需要大人帮忙和陪同才可以哦!
11.思考:
还有那些事情我们不能自己去做,有人帮着才可以的呢?
12.展示需要达人帮忙和陪同才可以做的事情……
13.分一分…..
【设计意图】通过冒险计划,让学生写出自己想要去尝试的事情,再去思考问题,区分哪些能够去试,哪些不能,哪些需要帮忙,再把自己的冒险计划去进行分类。
三、实践落实活动
完成你的冒险计划
四、课堂小结:
同学们,第一次的经历可能会有些困难,但是挑战之后就会发现其实很简单,我们不停地去尝试和挑战,就会慢慢地成为一个勇敢的人!
板书设计:
1.挑战第一次
我的第一次
我还想试……
学生安全教育:
课后反思:
第二课时
教材第4页——第5页
1.体验尝试新事物,有耐心多试几次。
2.学会帮助朋友挑战一次。
3.和朋友们一起挑战,在挑战中培养顽强意识。
体验尝试新事物,有耐心多试几次。
教学难点:
和朋友们一起挑站,在挑战中培养顽强意识。
课件
体验活动
1.课件:
出示一道题,请学生尝试做一做
要求:
先独立完成,统计完成率;
如果不会做,与同桌讨论。
2.课件:
出示同上题类似的一道题,请学生在做一做。
先独立完成,统计完成率。
3.教师小结:
经过再次尝试,能独立完成的同学多了很多。
4.解释课题:
今天继续开始我们的挑战第一次(板书:
挑战第一次)
我们一起来挑战
1.课件出示教材第4页图:
小玲想学游泳,可是来到泳池,想到冰凉的水就打退堂鼓了。
如果是你,你想怎么帮她?
小希老是控制不住看电视,他请教你们想想好办法?
小冰想上台上表演唱歌,可是不好意思,你有什么好建议给她?
2.小组学习要求:
(1)小组长组织好交流;
(2)每个同学说一个;
(3)按组员号顺序依次说自己的想法;
(4)小组长安排好全班交流发言。
3.学生小组交流
4.课堂展示:
请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。
我们要大声来汇报,我们要端坐认真听……
5.请其他同学给出评分:
他(她)的声音洪亮;
他(她)的建议说得清楚;
如果他(她)……就更好了……
活动三:
和朋友们一起挑战
1.课件出示女同学下腰的图片:
还有两个月学校就要举行运动会了,班长说:
“同学们,快来报名参加集体长绳项目哦!
”可是有的同学胆怯,你们说应该怎么做呢?
2.同桌的小朋友议一议。
3.指名回答,回答要点:
如果是第一次挑战这样的活动,一定要有专业老师的保护,不然可能会伤及头部、腰部,甚至非常严重的病,比如瘫痪再也不能活动了。
经常练习过的也要注意安全,要先活动活动在做这样的运动。
集体活动人人都要积极参与,不会的其他同学要耐心帮助,自己也要增强信心,多多练习。
4.教师小结:
我们生活在一个集体中,大家要互相帮助、共同进步、一起成长。
挑战第一次
我们一起来挑战
课后反思:
2.学做“快乐鸟”
教学目标
1.说出生活中让自己快乐的事,感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。
3.知道生活中也会有不开心的事儿。
教学重点
说出生活中让自己快乐的事,感受快乐带来的身心愉悦。
课件、资料收集
教学过程
教材第6页——第7页
一、激趣导课:
分享快乐
1.体验活动
(1)教师走进教室,就表扬听到上课铃声就静息的同学,表扬书本准备好的同学。
(2)教室在黑板上画两个圆圈,请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物,看谁最有创意。
(3)我们来玩一个游戏好吗?
(4)教师小结:
孩子们,我一进教室就表扬了几位同学,你们高兴吗?
请举举手说说;
对自己创造的特别事物很满意的同学笑一笑;
刚才的游戏开心吗?
哦,有的开心,有的不开心哦。
游戏带给我们快乐,读书带给我们快乐,挑战带给我们快乐,生活处处有快乐,你愿意和大家分享你的快乐吗?
【设计意图】用不同的体验活动,让学生感受到快乐无处不在。
二、揭示课题:
我很快乐
先来分享一下我的快乐吧,今年暑假我到三亚旅游去了,记得在天涯海角那天,因为天气冷,我穿了比较厚的长袖T恤……
2.今天我们都来学做’快乐鸟“板书:
学做”快乐鸟“
3.小组交流:
小组的同学在一起,轮流说说自己感到开心快乐的事情……展示交流,分享快乐。
4.提问:
在分享快乐的时候,同学们也和你一样快乐起来了吗?
5.思考:
我们为什么要做一只“快乐鸟“,也就是一个人身心愉悦有什么好处呢?
6.指名回答:
要点——“笑一笑,十年少“。
也有不开心的事
1.课件出示绘本故事
我们生活中也不都是快乐的事,不开心的事情,就像天上的乌云,总是会有的。
看,蜗牛与寄居蟹为啥不开心呢?
2.同桌学习:
(1)先独立看懂故事
(2)说说蜗牛与寄居蟹是为什么不开心呢?
每人说一个
(3)它们不开心的事儿能解决吗?
怎样解决?
(4)准备好全班交流发言……
3.同座交流……
4.汇报展示:
要求同学们大声来汇报(请同桌的小朋友说一说蜗牛与寄居蟹),其他同学端坐认真听……
5.请给发言同学评分:
XX同学发言声音响亮,他(她)把(蜗牛与寄居蟹)的不开心说的清楚,她(他)把(蜗牛与寄居蟹)的不开心是怎样消除的事说得清楚,如果他(她)XXXX就更好了。
这个小故事给你什么启发呢?
指名回答……
7.提问:
你遇到过这样的事儿吗?
(1)课件出示教材第7页图片:
在学校生活中,你遇到过这样的不开心吗?
(2)你的生活中遇到过哪些不开心的事情?
把它写下来,装进漂流瓶里。
(3)同学相互交换漂流瓶,以备下一节课使用。
8.课堂小结:
这节课我们一起…….
2.学做“快乐鸟“
我很快乐……
也有不开心的事……..
…….
一分钟学生安全教育:
教材第8页——第9页
教学目标
1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿。
2.知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。
知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。
教学准备
课件、资料收集
一、课前准备
1.教师讲漂流瓶收集上来,放在书架上。
漂流瓶里写的是不开心的事儿,所以不用写名字。
同学们,昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿,如果愿意帮助小伙伴开心起来,就请来任意去走一个漂流瓶,准备上课使用。
【设计意图】做好课前的学习准备,培养助人为乐的品质。
快乐门诊部
1.做个快乐小医生
(1)课件出示:
请学生思考、判断:
A/师:
你遇到输液、打针这样的事情会觉得很疼,你是怎么做的呢?
B/有一个小朋友偷偷把同学的漂亮的铅笔盒拿来玩,玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里,他觉得这样非常开心。
(2)师:
你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的?
哪些事儿虽然不快乐,但是我们必须坚持、必须挺住?
请小组长组织组员们举例说说……
2.齐读课本上的儿歌
让快乐更多
1.玩转漂流瓶
(1)师:
每个人都会遇到不开心的事儿,但我也相信你们也有消除不开心的妙招,小小的漂流瓶里装进了每个小朋友不开心的往事,现在就让我们打开漂流瓶,为朋友消除不快乐的因子的妙招吧。
(2)小组合作:
开启漂流瓶,悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧,然后再装进漂流瓶里。
(3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。
(4)说说书上介绍的几种方法。
3.视频欣赏:
歌声与微笑
在歌声中快乐的唱起来、跳起来……
课堂小结:
这节课我们一起……
板书设计
2.学做’快乐鸟”
快乐门诊部
让快乐更多
一份钟学生安全教育:
课后反思:
3.做个“开心果”
1.寻找家里和小组里、班级体里的开心果,想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
学做“开心果”,学会与人快乐相处。
课件、资料收集、绘画用品、合影等
第一课时
教材第10页——第11页
一、激情导入
请两个同学准备一个短小的节目,这个节目能都大家开心……
1.直接揭示课题:
上节课我们学习了《学做快乐鸟》,你们愿意把这份快乐带给身边的人吗?
那我们就一起走进今天的课堂做个“开心果”。
2.活动一:
这里有个“开心果”
3.提问:
谁先来做这个“开心果”?
指名事先准备了节目的同学表演……
4.师小结:
你们的表情告诉我,此时此刻你们很开心吧,他俩真是同学们的开心果呀。
5.小组交流:
说说你家的开心果
(1)在你家里,谁是“开心果”?
做过什么让你和家人开心的事儿?
(2)同学展示:
指名说说家里的“开心果”开心事儿……
6.找找小组里的“开心果”
(1)有的小朋友不仅在家里是父母长辈的“开心果”,在学校里,也是小伙伴们的开心果。
看,他们是怎样成为大家的小伙伴的……
课件出示教材图片:
(2)提问:
那我们小组里有没有“开心果”?
找一找,说说他们是怎样带给你们快乐的?
(3)小组里寻找“开心果”,说说“开心果”的开心事儿……
(4)展示:
指名两个小组说说他们的“开心果”及事例……
7.小结:
这节课你们在寻找“开心果”的过程中感受到了什么?
生:
感受到了快乐;
觉得他们和同学相处得很好……
做个“开心果”
…….
第二课时
教材第13页——第14页
1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2.知道做“开心果’的一些方法.
3.懂得如何与人快乐相处。
懂得如何让帮助他人,给他人送去温暖和开心。
一、导入新课
1.课件出示(绘本故事)
(1)指名学生轮流讲一讲……
小狐狸找到的“开心果“是什么?
为妈妈唱歌、爸爸看到跳绳、爷爷听到读书、陪奶奶说话、和小伙伴做好朋友、认真听老师讲课……
2.揭示课题
师:
小狐狸想找“开心果“,结果“开心果”就是它自己。
在生活中,你们也来做做这样的“开心果”吧。
板书课题:
做个“开心果”
这时我要怎么办
1.我该“怎么办”
(1)师讲自己亲历故事:
这个寒假,我和妹妹到了三亚享受阳光温暖,谁想妹妹却生病需要立即回家,于是,我立即在网上给她购买了飞机票,还亲自打车送她到机场,为她办理所有登机手续,直到她通过安检,进入候机厅休息我才离开。
她回到家乡后经过医院治疗病已经好了。
她很高兴打电话感谢我为她做的一切,我为我能帮上她,让她在病痛时感到安慰,心情好了许多……
(2)课件出示教材的图片:
如果是你,看到这样的情形,你会怎么办?
(3)请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿……
2.察言观色送温暖
有时候,我们的家人为了不给大家带来麻烦,即使有烦恼、有痛苦也不会说,作为家里的一份子,你观察到这样的细节了吗?
你又会怎样发挥“开心果”的作用呢?
(2)现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起,通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦,然后想办法做他们的“开心果”。
请把好办法在小组里说说,小组同学评价,想出一个办法就给四叶草叶图上自己喜欢的颜色……
(3)汇报展示;
三、小结:
这节课你们有什么收获?
做个“开心果”
这时我要怎么办……
4.试种一粒籽
1.从认识种子开始,知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。
3.在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命。
在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命。
课件、资料收集、植物种子
教材第14页——第15页
一、活动一:
其妙的生命
1.课件出示(视频播放)种子萌芽生长过程:
春天,万物复苏,让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。
2.学生看完之后,教师提问:
在这段视频中你看到了什么?
学生回答……
一颗小小的种子有如此的神力,可以破土而出发芽开花结果。
唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟,秋收万颗子。
”这个世界因为有了种子,就有了无数生命的诞生,你们想进一步了解这些神奇的种子吗?
4.认识种子
你能给大家介绍一种你认识的种子吗?
(2)学生介绍认识的种子,比如大豆、玉米、苹果、桔子……
(3)课件出示:
教师介绍种子
柳絮中的小黑子儿是柳树的种子;
杨树也是一样;
西红柿的种子是很小很小的颗粒;
黄瓜籽是老黄瓜的种子;
萝卜的种子是萝卜开花后结籽。
5.小组合作进一步认识种子:
结合自己的生活,说说你用什么方法认识的种子?
6.学生汇报展示:
指名回答:
例如,吃的零食有种子;
我们的主食也是种子加工的;
吃的水果;
书上看见过的;
网上查询的;
问的长辈…..
我也来种一粒籽
生活真奇妙,不问不知道,小小一粒籽,长成大苗苗。
孩子们,我们也来试种一粒籽好吗?
试种一粒籽
2.计划试种
(1)出示老师种的白菜的视频
(2)分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备?
写出你们的计划……
(3)展示计划……
3.课堂小结
教师:
同学们,接下来就请大家好好准备,试种一粒籽。
看看哪个小组最有心做好这件事儿。
4.试种一粒籽
其妙的生命
我也来种一粒籽
教材第16页——第17页
1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙,知道不同的种子在不同环境中生长。
2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事而好习惯。
3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
课件、资料收集、试种材料
一、激趣导课
一周过去了,你们种的种子怎么样了?
一定有很多体会吧。
我们的收获
回顾试种的过程,感受生命的萌发。
1.课件播放教师亲自试种的过程视频:
在这次试种中我的体会是:
蒜苗刚开始5天之内只是添水,5天之后每隔7天之后就要换一次水。
2.你们有怎样的试种体会呢?
现在小组里说说。
3.在小组里说一说自己试种的体会……
4.全班汇报,指名两名学生说一说……
指导记录试种的过程
1.课件出示教材第17页:
种植日记和成长记录图,请学生说说写种植日记要写哪些内容?
2.在之后的时间关注学生的种植日记。
并在适当的时间,在此展示学生的种植成果(含实物、日记、绘图等),说说种植体会。
3.课堂小结:
孩子们,接下来就请大家继续细心呵护种子或者幼苗,陪伴它们成长。
我们的收获
第二单元我们好好玩
5健康游戏我常玩
知识与能力:
学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
过程与方法:
引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
情感态度与价值观:
辨别什么样的环境适合什么样的游戏
教学重难点级关键:
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣
教法:
通过学生发言讨论的方式,让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中
一些游戏道具翻绳、跳棋……
准备不同的天气、身体、人员条件图片
2课时
教学过程设计:
第一课时
一、激趣导入
1、师导:
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游
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