一年级 上册 安全教案文档格式.docx

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1、凸显综合性

本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。

本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；

促进其身心健康的发展；

通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。

2、体现生活逻辑

本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。

教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。

以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。

同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。

3、重视儿童的实践体验

从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。

通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。

4、发展儿童的自助和互助能力

处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。

因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。

随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。

5、趣味性呈现，形式活泼

内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。

《安全》单元分析

教学时间：

2018年9月5日——10月15日

单元主题

交通安全

教学课时

3

教材分析（即本单元教材的主要内容、学生的学情分析）

本单元学习内容和学生的日常行为生活有密切的联系，每一位同学都应把佩戴小黄帽当作生命安全的第一道屏障，养成遵守交通规则的良好行为。

教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）

单

元

教

学

目

标

　1、学会过马路的正确方法

　　2、了解并熟悉过马路的注意事项，遵守交通规则。

　　3、增强人们的交通安全意识。

重

点

1.每天上下学应遵守的交通规则和必备物品要牢牢记于心间。

2.提高自我约束能力，增强自护意识。

第1课《安全过马路》

教学流程

二次备课

一、导入课题

新闻播报：

2015年我国共发生道路交通事故10597358起，造成68432人死亡、中国交通事故死亡人数排名世界第一。

就在我讲课的40分钟的时间里，我国就有10多人因为不遵守交通安全离我们而去,近60多人缺只胳膊或少条腿，多么可怕啊！

当听到这些，你们有什么想说的？

生：

………

（过渡）我们小学生，天天要上学，回家，要过马路，怎样过马路才是安全的呢？

我们一起探究过马路的相关知识

（板书课题）交通安全过马路

二、新授

（过渡语）你们认为怎样过马路比较安全？

师小结：

（一）、过马路的要点

1、解决从什么地方过的问题，也就是过马路的地点

（板书：

地点）

2、解决什么时候最适合过马路：

也就是过马路的时机

时机）

3、解决过马路时要注意什么？

也就是过马路的注意事项

注意事项）

4、过马路时做到文明礼让（板书：

文明礼让）

（过渡）要解决这些问题，我们在实际过马路的过程中，分不同的情况的来探讨！

生活中过马路有哪些情况呢？

（二）过马路几种情况：

（1）、有人行天桥和地下通道的，自觉走人行天桥或者地下通道。

这是最安全的过马路方式。

（2）、有红绿灯的路口，一定要等到人行道上的绿灯亮后，才能过马路。

当红灯亮时，不论有车无车，都不要通过。

也就是红灯停，绿灯行。

（3）有斑马线，但没有红绿灯的路口，怎样过马路呢？

………师：

为什么要向左边看，再向右边看？

表演

你在过马路时，还可以辅以什么样的手势？

生再次表演

师：

小结，一定要先向左看，当走到道路中间时，再往右看，确定安全时，再通过。

还可以辅以手势。

（4）既没有斑马线，也没有红绿灯的路口及三叉路口

在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

对于三叉路口，一个路口一个路口的通过，把复杂问题简单化。

（5）下车以后怎样过马路？

下车后，不要在车前车尾穿梭，下车后，快速进入人行道，然后选择合适的地点和时机过马路。

（三）在过马路时，要注意什么？

在过马路时，不能嬉戏打闹。

穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行，

不要图省事，从隔离护栏下、斑马线以外的马路上过马路

在过马路时，不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

（四）怎样做到文明礼让？

小结：

总之，过马路时要专心，要选择合适的地点，选择合适的时机，密切注意周围情况，不要东张西望，穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；

（过渡）你在生活中，看到了类似现象，你该怎么办？

（五）、劝阻一些交通乱象

1、不要钻跨护栏2、不要斜穿过马路。

3、当车辆临近时，不要突然猛跑横过马路。

过渡：

我们学习了交通安全知识，你来当一回交通安全宣传员

（六）小组活动，我是交通宣传员

小组诵读：

过马路，要观察，交通信号灯变化。

红灯亮，不能过，汽车眨眼就开到。

绿灯亮，不着急，看清左右有无车。

如果马路过一半，信号变化怎么办，

看清情况快速过。

过街要走斑马线，

或走天桥地下道，一看二慢三通过，

不与车辆去抢道。

隔离护栏护安全，

翻越钻洞有危险，绿化带巷子口，

一定切记不快跑。

从小养成好习惯，

不在路上疯和闹。

学交法，守交规，平安出行最安心。

快板表演

生1同学们，重安全，关爱生命很重要；

生2红绿灯，要看清，绿灯行走红灯停；

生3过马路，眼要明，一露纵队线上行；

生4拐弯处，莫急跑，以防对方来撞到；

生5乘汽车，有本经，先下后上有秩序；

生6在车上，讲文明，尊老爱幼礼当先；

生7手扶牢，人站好，带车停稳方可行；

合讲安全，记安全，家长老师才放心，

时时注意言和行，幸福生活在身边。

在身边。

（过渡）同学们用丰富多彩的形式宣传了交通安全知识，你们对这些知识掌握得怎么样呢？

（八）交通安全知识竞赛

竞赛规则：

四个大组，答对一题得10分，答错或不答扣10分。

最后评出最佳小组。

（九）、老师小结：

交通安全知识涉及到千家万户，我们首先做到遵守交通安全法律法规，在实际生活中做到文明礼让。

然后把自己学到的知识讲给身边的人，劝阻一些交通乱象。

做到人人遵守交通规则，减少交通安全事故的发生。

资料补充

了解汽车的惯性：

在一般情况下，汽车在行驶中，如遇到危险情况，驾驶员踩刹车减速或停车就可能避免交通事故。

但是，遇到紧急或突然情况，如行人或骑车人在车辆临近时横穿马路，尽管驾驶员采取紧急刹车的措施，也难免发生撞车、撞人的事故。

因此，汽车不是一刹车就能停止的！

同学们，懂得了汽车性能后，我们在横穿马路时，一定要“左瞧瞧、右望望”，始终做到“宁停三分、不抢一秒”。

检测结果表明，当汽车以每小时40公里的速度行驶行进时，从司机发现情况急刹车到制动有效，车会向前继续行驶18.82米远，才能停住。

而在雨、雪天气，由于路面较滑，会向前继续行驶达24米！

在日常生活中，有许多人既不懂得汽车惯性的道理，又在思想上存在“车不敢撞人”错误认识，于是便毫无顾忌地在行驶着的汽车前横过马路或从停着车头车尾突然走向车行道上，结果被汽车撞倒了。

并不是司机想要撞人，而是他也无法立即把车控制住的原因啊！

第2课《小小黄帽保安全》

一、导入，了解小黄帽的作用。

同学们，你们看老师为你们带来了什么？

谁知道安全小黄帽有什么作用？

（黄色比较醒目，容易引起驾驶员的注意，从而有利于保障行路安全。

）

二、体验学习交通标志

1、开展实践活动，生谈标志的含义，师引导。

老师要带大家去动物园春游了，现在我们从学校坐车出发了，不久就看见路对面出现了（标志1），司机也在这时候停了下来，同学们，这是什么标志呢？

车为什么要停下来呢？

是的，我们应该注意信号灯：

红灯停，绿灯走，斑马线上可通行。

好的，绿灯亮的时候，汽车继续行使，经过汽车总站时，我们又看到了（标志2），这又表示什么呢？

这是当心车辆的标志，这就是告诉我们这地方车辆很多，让我们多加小心。

好的，汽车继续行驶，我们看到了（标志3）---禁止行人通行。

特别是一些施工路段，我们不能因为好奇而闯入，那样是很危险的。

我们还看到了（标志4），这是什么标志呢？

对了，这是注意危险的标志，我们看到时要小心，千万不要走近，要马上远离它！

不一会儿，汽车又停下来了，我们看到了（标志5），哦，原来我们又来到了一个十字路口。

走了一段路，汽车突然减速了，慢了下来，往窗口一看，原来是经过了一个小学路段，同学们正在过斑马线，旁边就有着（标志6）与（标志7），同学们，你们知道是什么意思吗？

对了，一个是要我们注意行人，一个要我们注意儿童。

是的，在人比较多的地方，我们都应该注意安全。

司机把车开到了加油站准备加油，这时，司机刚拿起一根烟，加油站的工作人员马上喊住了他，给他指了指（标志8），司机立刻收起了烟。

这是什么标志呢？

是的，在加油站这地方是绝对要禁止烟火的。

太好了，我们快要到达目的地了，本来还有一段路程的，可司机说接下来这段路不能把车开进去，因为遇到了（标志9），谁能说说这是为什么呢？

这是非机动车道，自行车和行人可以通行。

我们下车步行了一会，最后发现了（标志10），同学们知道表示什么意思吗？

这是村庄的标志。

同学们真棒！

一下子就认识了这么多交通标志。

2、找朋友：

把交通标志与相应的含义贴在一起

3、除了以上所学的交通标志，你还认识其他的交通标志吗？

4、欣赏：

红绿灯歌。

三、参加安全之旅

1、大家已认识了一些交通标志。

现在，老师和大家一起去参加安全之旅。

谁来当小导游？

谁来当小游客？

小导游：

小朋友们，请注意！

我们要出发了。

（举马路牌）我们现在来到马路上，行人应靠哪边走？

（靠右边1米内）继续走，（举禁止行人通行的标志）前面是禁止行人通行的标志，我们不能再往前走了，从这边绕过去。

继续走，（举人行横道牌）我们来到人行横道，行人该怎样走？

（走人行横道）继续走，（举注意危险的标志）大家请注意，前面有注意危险的标志，我们千万不要走近。

继续走，（举注意信号灯的标志）前面有红绿灯，（一学生举起红灯）红灯亮了，我们应该—（齐答：

停）；

（红灯换绿灯）绿灯亮了，我们应该—（齐答：

走）。

继续走，小朋友们，我们的安全之旅结束了。

2、大家做得很好，过马路要做到一站二看三通过。

这一次我们顺利地完成了安全之旅。

以后，大家出门在外一定要注意安全。

齐读：

遵守交通规则，高高兴兴出门去，平平安安回家来！

四、我是小小安全员

1、（让学生戴上“小黄帽”）戴上了小黄帽，你就是小小安全员了，你想对这些小朋友说些什么？

（课本20页的图）

图1：

追赶公共汽车。

（要是司机紧急刹车的话会很危险。

图2：

在公路溜冰。

（危险，因为公路上车辆很多。

图3：

在电房附近玩耍。

（高压电，很危险。

图4：

爬高速公路护栏。

（危险，因为车速很快。

高速公路上禁止非机动车和行人进入。

2、先在小组内说说，再请学生汇报。

3、总结：

是啊！

这些小朋友的行为多么危险啊！

我们要（出示：

看清标志，严守规则，别把生命当儿戏。

五、总结：

小朋友们，这节课我们认识了很多交通标志，知道了怎样安全过马路，平安回家。

以后，小朋友们过马路要遵守交通规则，这样，我们每天上学、放学爸爸妈妈就会很放心，我们每一天都会过得很开心。

六、唱儿歌。

让我们快乐地唱起《交通安全拍手歌》吧！

放学咯大家把队排

站齐啦站齐啦

动作就是快

戴上咱的小黄帽

背上小书包

一二三四走起来

阿姨你骑车要慢点拐

叔叔你开车要慢点开

我们都是小黄帽

过了马路说拜拜

聪明活泼人人爱

第3课《乘车安全》

1、谈话导入

2、 

亲爱的同学们：

随着社会的进步，人们的交通条件也日趋完善。

可我们在享受这种便利的同时，也看到一些破坏交通秩序的行为：

擅自闯红灯、乱穿马路、逆向行驶、双手脱把、互相飙车。

3、　　由此，我们联想到每天上、下学时看到的危险状况：

一些学校附近人行道被占用，一些车辆驾驶员和骑车人不让行人，一些骑自行车和助动车穿越红灯甚至逆向行驶，一些家长不顾川流的车辆带孩子闯红灯，不少学校每天上下学时，无证摊贩、接送孩子的车辆拥堵在校门口，使广大同学难以安全行走。

小朋友知道了为什么要注意交通安全，也知道了怎样注意交通安全，老师希望你们不但自己要注意交通安全，还要向身边的人宣传，注意交通安全的重要性，让大家都知道注意交通安全就要遵守交通规则，这里我就来讲一讲交通规则中的乘车安全。

4、安全乘车的注意事项

1、师说明：

自1886年世界上第一辆汽车问世，全世界死于交通事故的人数已经超过3000万，交通事故给人类社会造成的损失难以用金钱衡量，车祸猛于？

？

（虎）

2、师指出：

为了确保自己与他人的安全和健康,我们应该从小养成遵守交通规则的好习惯。

3、生补充填空：

走路时，要走（人行道），没有人行道的要（靠路边行走）；

过马路时须走（斑马线），先看再走，安全来到车站。

4、公共汽车乘车须知：

让我轻轻地告诉你＿

（1）、候车时应站在指定的地点，严禁在道路中间以及禁止上下旅客的地方候车。

（2）、上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

（3）、车辆尚未停稳时，不要抢着上下车，要依次排队上车。

（4）、当车停稳后，安顺序先下后上。

（5）、禁止把易燃、易爆、有毒等危险品带上车。

（6）、坚决不乘坐超载和未取得营运资格证的车辆。

（7）、上车后，应迅速找到座位坐下，系上安全带。

（8）、不应该在车内嬉戏打闹。

（9）、师指出：

上车以后，头、手、臂不要伸出窗外。

然后课件出示几幅图，让生说说他们谁做得对？

（10）、乘车时不要看书，否则会损害眼睛，变成这样！

（课件出示几幅关于眼睛受到伤害的画）

三、安全小提示

1、行车途中要保管好自己的随身物品。

2、如果发生交通事故，要及时拨打122或110求救电话。

3、车票和保险单是交通事故理赔的原始凭据，请注意妥善保管。

四．小结：

　　　在自己严格遵守交通规则的同时，要学会分辨危险，并且学会避免危险。

老师知道同学对这一课学习、理解得很好，我想你们一定会做注意乘车安全的小学生。

老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。

板书设计：

乘车安全教育

走人行道、路边

走路时

过马路走人行横道

车停稳后再上下

乘车时

头手身体不伸出窗外

2018年10月23日——12月30日

生活安全

6

本单元要求学生掌握在校内外保护自己和他人的安全意识，无论在校园的日常行为还是课余生活的游戏，都能提高防范意识，增强自我的保护能力，遇到自己解决不了的事情，不能去逞强，要量力而行们寻求帮助。

1.培养不随意攀爬高处的意识，注重维护自身安全。

2.注意校园 

的日常行为规范，做合格的少先队员。

3.遇事不慌，不逞强，积极寻求帮助。

1.校园安全的防护措施和课间的活动规则。

2.有约束自己行为的能力，能够想到严重的后果，从而减免事故的发生。

第4课《保持正确的姿势》

一、导入。

　　小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求

　　请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

（1）仔细看图，讨论要点。

　　教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

　　①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

　　②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

　　③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

　　④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

　　①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

　　②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

　　③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

　　④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

　　（3）巩固练习

　　①说说写字资势的的要点。

　　②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助;

教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

　　③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

三、总结

　　1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

　　2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

　　3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

　　写字时，要做到：

　　右手握笔背挺直，

　　眼离书本约一尺。

　　手离笔端约一寸，

　　胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，

　　字写工整视力好。

第5课《尖锐利器易伤人》

一、认识校园中人为的伤害有哪些 

1、导入：

同学们看见过或听说过校园中发生的人为伤害事故吗？

请看大屏幕（课件出示踩踏事故的图片）描述事故发生的原因、地点、及伤情等。

以引发学生对了解校园伤害的学习欲望。

2、学生谈感受:

看到这些你怎么想？

3、引入课题:

同学们谈了这么多，今天我们就“防止校园中的人为伤害”这一话题，结合日常生活，查找一下平日在校园中应该注意哪些安全问题呢？

二、学习从事校园活动时的安全知识 

1、教师引导：

同学们想一想，我们的校园生活存在哪些安全隐患？

概括出四类校园伤害，分别是上下楼梯、走廊行走时的安全问题；

课间活动时的安全问题；

实验、手工课上的安全问题；

体育课上的安全问题。

2、教师教授学生在楼梯、走廊行走时需要注意的安全问题。

提问：

同学们每天都要来来回回在楼梯、走廊上行走，但你们是否都按秩序行走了呢？

（引发学生的学习欲望）引导学生交流，并总结强调。

3、课间活动时又应当注意哪些方面呢？

（学生先自由谈论，再归纳总结。

） 

①．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③．活动的方式要简便易行，如做做操等。

④．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

老师通过对比游戏的快乐和游戏引发的灾难，引导学生在游戏、玩乐的同时要注意游戏方式和游戏分寸，结合本班实际，提醒学生随时注意存在的安全问题，了解哪些活动是危险的不能做。

校园安全顺口溜：

校园就像一个家，安全文明靠大家。

平时走路不奔跑，课间休息不打闹。

上下楼梯靠右走，楼梯拥挤等一下。

少先队员要牢记，平平安安最重要。

三、考考你：

出示图片，让学生找问题。

①不能拿尖锐的物品对着别人。

②不能在教室里猛跑。

③不在教室中嬉戏、打闹。

④当发现自己前面有人突然摔倒时，应马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

⑤在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，以防摔倒。

⑥文明礼让，上下楼梯应排队。

⑦不要攀爬树干，不能在树上玩耍！

⑧ 

叠罗汉很危险！

⑨ 

打扫卫生注意安全，不应把身体伸出窗外，或站在窗外。

⑩拔河比赛时，千万不要突然松手，那样会让对方摔得很惨。

四、讨论交流 

1、小学生课间伤害的事故主要有哪些？

2、学习了这节课的内容，同桌说一说，今后同学之间应该怎样做？

五、温馨提示：

自己使用刀具时，不要对着别人，以免伤人。

不要在校园内相互追逐、打闹，也不要做恶作剧捉弄人。

不要拿任何物品相互投掷，更不要拿东西袭击别人。

不要在高处、窄处和没有护栏的地方玩耍。

五、补充资料，提高警惕 

学习“天天提醒”中的内容，学生思考更多安全细节，把自己想到的校园中存在的各种潜在危险告诉同桌，给同桌以温馨提示。

七、结束语：

衷心祝福大家平安、快乐！

八、课外作业：

自己制作一个安全小贴士。

在生活及学习中，学生使用的工具、物品越来越多，在使用的工具、物品中，含有很多尖锐的物体，如剪刀、钢笔、小刀、钥匙、玻璃、小棒糖等。

由于各方面的关系，学生往往意识不到尖锐物品使用不当时带来的危害。

大部分学生缺乏在使用中保护好自己，防范被尖锐的工具、物品伤害到的意识。

为了让学生在使用中掌握正确的方法，避免被尖锐的物品伤害，培养安全意识，特制定下列措施：

（1）上衣、裤子口袋里不能装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

（2）在使用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。

（3）班主任要引导学生正确使用笔、圆规、三角板、筷、剪刀等物品，初步培养学生的安全意识 

（4）尖利的物品用完后要及时收拾好，不能随便乱扔，以免伤及自身和他人