小学科学一二年级下册实验报告单Word文档格式.docx
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实验现象
用扇子(纸板)在脸旁扇动时,感觉有()吹在脸上;
将塑料袋上下抖动后,()让塑料袋()起来。
实验结论
我们周围的空间里有()。
探究空气特点的实验
牛奶()、()、()、瓶盖上有孔的“空”矿泉水瓶。
1、用两只手分别拿着两个玻璃杯(一个装牛奶,一个装空气),隔着杯子观察手。
2、用手扇空气,闻一闻。
3、在矿泉水瓶口套上气球,用手挤捏矿泉水瓶子后松手,反复多次。
4让矿泉水瓶口对准脸部,用手挤捏矿泉水瓶。
1、隔着装牛奶的玻璃杯看不到手,隔着装空气的玻璃杯能看到手;
可以看到牛奶是(),空气是()。
3、用手挤捏矿泉水瓶,气球会()松手后气球会瘪。
4、脸部感觉有()流过。
空气没有()、没有(),能()。
金鱼的反应
金鱼、()、()。
1、活动前,先()一下,给金鱼喂食时金鱼会做出什么反应。
2、给金鱼(),观察金鱼的反应。
3、活动前,先预测一下,用()敲击鱼缸时,金鱼会做出什么反应。
4、用手()敲击鱼缸时,金鱼会做出什么反应。
给金鱼喂食时金鱼会()。
用手敲击鱼缸时,金鱼会()。
金鱼对()、()等会做出反应。
比较外形相似植物的不同之处
的实验
芫荽、()、()、油菜、()、小麦苗。
1、把芫荽、芹菜;
小白菜、油菜;
小麦、韭菜分别洗干净
2、分别看一看芫荽、芹菜;
小麦、韭菜的根、叶柄、叶,说说发现。
3、分别把芫荽、芹菜的叶柄撕开闻一闻它们的气味;
分别摸一摸小白菜、油菜的叶;
小麦、韭菜的叶,说说发
4、分别嚼一嚼小麦、韭菜的叶,说说发现。
1、芫荽的主根(),叶柄()叶片呈()呈()色,有强烈的()。
2、芹菜根(),叶柄(),呈(或)色,纤维(),香味()。
3、小白菜的叶子上面有(),根部(),叶片色()。
4、油菜的叶子(),根部()明显,叶片色()。
5、麦苗叶面(),数量(),根多为().6、韭菜的叶面(),数量(),数量(),根多为(),气味()。
很多植物虽然外形相似但也有不同之处。
比较桃花和梨花的不同
()、()。
1、观察两种花从()和()来看有什么不同。
2、将两种花的()进行对比看有什么不同。
1、桃花有()个瓣,形状类似(),颜色呈()。
2、梨花有()个瓣,形状类似(),颜色呈()。
桃花和梨花都是5个瓣,形状都类似五角星,但花朵()不同。
比较柏树和松树的叶子的不同
1、将两种叶子的()进行对比。
2、从两种叶子的()观察,有什么不同。
3、从叶子排列的()观察,有什么不同。
1、柏树的叶子颜色(),形状(),排列方式()。
2、松树的叶子颜色(),形状(),排列方式()。
柏树和松树的叶子的颜色、形状、排列方式都()。
蚯蚓喜欢干燥的土壤还是潮湿的土壤的实验
蚯蚓、()、()、湿的土。
1、在一个纸盒的盒底垫上塑料薄膜,在盒内一侧放一堆干土,另一侧放一堆湿土。
2、在盒中间没有土的地方放5条蚯蚓,观察蚯蚓爬行的方向。
3、过一会,比较干土与湿土中蚯蚓的数量。
干土堆中蚯蚓的数量();
湿土中蚯蚓的数量()。
蚯蚓都爬到湿土里,说明蚯蚓适宜生活在()的土壤中。
蚯蚓怕水的实验
土壤、()、蚯蚓、()。
1、往桶里加入松土。
2、把蚯蚓放在松土表面上。
3、向桶中再盖薄薄一层松土。
4、静止一段时间后,加水并观察,逐渐增加水的量。
土全部被水浸湿,土壤颗粒之间没有间隙后,蚯蚓会()出土壤。
由于土壤中充满水、缺乏(),()会爬出地面。
设计制作小挂钩
曲别针、()、()、()、线绳等。
1、选择制作小挂钩的()。
2、开始制作。
3、对自己制作的产品进行(),观察小挂钩的()能力。
二年级(下)
磁铁的南北极
多种形状的磁铁、铁架台、()、()等。
1、用细线悬吊,旋转架支撑条形磁铁,将小磁针置于泡沫上,使其漂浮在()。
2、让磁铁自由转动,静止后观察磁铁两个磁极指示的()。
3、用细线悬吊蹄形磁铁、环形磁铁、让磁铁()转动,静止后观察磁铁两个磁极指示的方向。
磁铁的两个磁极是不同的,指向南方的磁极叫“南极”,用‘时间s’表示;
指向北方的磁极叫“北极”用‘N’表示
磁铁的两个磁极是()的,指向南方的磁极叫()用()表示;
指向北方的磁极叫()用()表示。
磁铁两级间的相互作用
多种形状的磁铁、()、()等。
1、在旋转架是上放置一块条形磁铁,用另一块条形磁铁的磁极()靠近旋转架上磁铁的两个()。
2、用细线悬吊一块蹄形磁铁,用另一块条形磁铁的磁极分别靠近蹄形磁铁的两个磁极。
3、将多种形状的磁铁相互()。
当同极相互靠近时两个磁铁相互(),
当异极相互靠近时两个磁铁相互(),
磁铁两极间相互作用的规律是同极(),
异极()。
制作指南针
吹塑纸、()、()、()等。
1、用磁铁的一端,从小钢针一端向另一端按同一()摩擦,连续多次,将小钢针磁化。
2、把磁化的磁化固定在()上。
3、把插有小钢针的吹塑纸放进盛有适量水的塑料杯子中,让磁化的小钢针自由()。
4、磁化的小钢针静止后,在塑料杯上标出()、()、()、()。
下雨天对蜗牛影响的实验
水箱、()、()喷壶、水。
1、将小石子()地平铺到水箱底部。
2、把蜗牛放入水箱中,观察()的反应。
3、用()模拟降雨,朝小蜗牛喷水,观察蜗牛的反应。
喷水前小蜗牛();
喷水后小蜗牛()。
不同的()情况会对动物的生存产生()的影响。
观察蜗牛对食物、刺激、光线强弱程度的反应
蜂蜜、树枝、()、()、豆浆、()、()、白醋、()、盒子。
实验一
1、在盘子中间隔着一定距离分别放入一堆菜叶和树枝。
2、向盘中放入蜗牛,安静、耐心观察现象。
3、换下菜叶和树枝,换上蜂蜜和豆浆,再安静、耐心观察现象。
实验二
向盘中放入蜗牛,用滴管取白醋在蜗牛活动区域滴下,再安静、耐心观察现象。
实验三
1、准备好一个盒子,其中一部分用深颜色的纸遮住,另一部分外露。
2、把蜗牛放在盒子内明暗交接处,再安静、耐心观察现象。
实验一:
蜗牛会向()和()爬去。
实验二:
蜗牛会向()爬去。
实验三:
蜗牛会向()爬去
蜗牛对()、()、()强弱程度等产生反应。
模拟动物有无耳廓
对声音感知能力的反应
小鼓、()。
1、一名学生敲击(),其他学生感受小鼓的()。
2、一名学生敲击小鼓,其他学生用A4纸卷成喇叭形罩在()上感受小鼓的声音。
用耳朵直接听到的声音();
用A4纸卷成喇叭形罩在耳朵上听到的声音()。
有耳廓比没有耳廓听到的声音更()。
制作磁悬浮笔架
环形磁铁、()、()、()、()、()、()塑料条。
1、用直尺和铅笔在纸盒上绘制出4个磁铁置入孔。
2、用美工刀沿着绘制好的线条挖孔。
3、将环形磁铁置入纸盒孔内,在纸盒一侧上方粘上塑料条,作为笔筒的支架。
4、用纸卷成笔筒,取两个环形磁铁固定在笔筒两侧。
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