林黛玉进贾府教案doc文档格式.docx
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2、技能目标:
通过鉴赏掌握人物描写的基本方法;
3、情感目标:
通过鉴赏激发学生对名著《红楼梦》的热爱,并由此激起学生阅读四大名著的热情。
教学重点与难点:
重点:
王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个主要人物形象分析。
难点:
如何理解王熙凤的言外之意,如何理解写贾宝玉的两首词。
教学方法:
朗读法、整体会意读书法、发现式阅读训练法教学手段:
多媒体
教学内容与步骤:
一、导入:
大约在十八世纪五十年代,有一部巨著横空出世,尽管是以手抄本的形式出现的,尽管价钱昂贵,仍掀起了抢购狂潮。
这就是旷世奇作《红楼梦》。
有人说:
“开卷不读《红楼梦》,读尽诗书亦枉然。
”平时,我们总是隔着大观院高高的围墙,倾听着里面的欢声笑语,倾听着她们的哭泣呜咽。
今天,就让我们随着林黛玉,走进大观院,去一睹庐山真面目。
二、出示目标:
这节课,我们主要学习掌握这样一些内容(出示教学目标见上)三、课文鉴赏:
(一)整体会意阅读课文。
提问:
你觉得王熙凤、林黛玉、贾宝玉分别具有怎样的性格特征?
你是从什么内容中得出自己的结论的?
请结合前两个单元所学的知识分析思考。
(学生自读,做好圈点勾划,然后自由讨论)要求学生用:
“我认为某某具有怎样的性格,因为从什么内容中,可看出什么。
”的句式来回答。
(二)亮点探究:
刚才,大家的回答有可取之处,但不够全面细致。
现在,我们对王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个主要人物一一作一详细而全面的鉴赏。
(1)、鉴赏王熙凤的性格思考:
1、王熙凤的出场有怎样的特点?
从林黛玉的纳罕中可看出什么来?
2、从王熙凤的肖像中,你能看到什么?
3、贾母怎样戏谑王熙凤的?
说明什么?
4、王熙凤对林黛玉说了什么?
这又说明了什么?
5、王熙凤为林黛玉流了眼泪,该如何看待?
讨论明确:
1、王熙凤的出场:
“未见其人,先闻其声”,可见其放诞无礼,地位特殊。
(注意与因老祖宗在场,人人“皆敛声屏气,恭肃严整如此”作对比提示)2.通过写肖像描写刻画人物性格:
从其头饰、裙饰等看出其极其华丽,连林黛玉都觉惊诧不已,以此炫耀其在贾府的特殊身份、显赫地位,又可从中看出她生性奢侈,对荣华富贵无满足的追求,还可看出她的贪婪与俗气。
“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉”,“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”,可看出其美丽与狡黠。
貌似可喜,实则可畏。
3、老祖宗戏称其为“凤辣子”,一可看出王熙凤的心直口快;
二可看出王熙凤深受老祖宗的喜爱。
4、语言描写极其传神,边讨论边明确。
“天下真有这样标致的人物……”可见其邀宠取幸的本领,“这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女”,不仅贾母听了高兴,连刑、王二位夫人也高兴,还不得罪迎春姐妹,可见其八面玲珑;
“只可怜我这妹妹这么命苦……”,说着还:
“用帕拭泪”,但后面“忙转悲为喜”,却揭示出她出色的表演,只有一个目的,取悦贾母。
而后一连串的问话,更是为了体现她的能干,体现她在贾府的独特权力。
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2019-10-06
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