江阴中学初一语文上册期末试题及答案精品教育docWord文档格式.docx
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C、我们必须以艰苦奋斗的精神,去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D、他操作计算机非常熟练,已经达到了无所不为的程度。
5、画面开阔,色彩鲜明,生动地表现了江南明媚春光的句子是()(2分)
A、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
B、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
C、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
D、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
6、在下面的每个空格内填入一种动物的名称,使之组成成语。
(4分)
①老()伏枥②爱屋及()③引()入室④井底之()
⑤瓮中捉()⑥()丝马迹⑦与()谋皮⑧狗尾续()
7、请写出描写春天景色的诗句(至少4句)(4分)
8、仿照例句造句。
(2分)
没有想象,思维就像花儿失去了芬芳。
没有想象,思维就像;
没有想象,思维就像。
9、有两个不同国度的大型制鞋企业集团,各自派了一名推销员到太平洋中的一个岛屿上去考察,开辟新市场。
不久,他们各自往集团总部发回传真。
A传真上写着:
“这岛上的土著人都还没穿上鞋……”B传真上则是“这岛上的土著人根本不穿鞋……”(4分)
A传真的言外之意是:
B传真的言外之意是:
10、默写(10分)
①,小桥流水人家。
②,浅草才能没马蹄。
③,江春入旧年。
④,似曾相识燕归来。
⑤,吹面不寒杨柳风。
⑥半亩方塘一鉴开,。
⑦,不亦君子乎?
⑧学而不思则罔,。
⑨《论语十则》中与“有则改之,无则加勉”意思相近的句子是,。
二、阅读(34分)
(一)阅读下面短文,完成文后题目。
(10分)
虎求百兽而食之,得狐。
狐曰:
“子无敢食我也!
天帝使我长(zhǎng)百兽,今子食我,是逆天命也。
子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?
“虎以为然,故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。
(注:
子,对别人的尊称。
)
1.解释下面句中加点词的意义(4分)
①是:
②然:
③遂:
④走:
2.翻译句子(2分)
观百兽之见我而敢不走乎?
3.狐狸说老虎“无敢食我“的理由是(用原文回答)(2分)
4.这个故事后人概括为一个成语是。
(二)阅读《牵牛花》,回答文后问题。
(12分)
手种牵牛花,接连有三四年了。
水门汀地没法下种,种在十来个瓦盆里。
泥是今年又明年反复用着的,无从取得新的泥来加入。
曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量,愿出钱向他买一点儿,他不肯。
从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙角,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样,藤蔓很容易爬到了墙头;
随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜重量时重演那老把戏;
因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称。
今年从墙角爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿;
而且,这就将有一垛完全是叶和花的墙。
藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后,不到一个月功夫,爬的最快的几株将要齐墙头了。
每一个叶柄处生一个花蕾,像谷粒那么大,便转黄萎去。
据几年来的经验,知道起头的一批花蕾是开不出来的;
到后来发育更见旺盛,新的叶蔓比近根部的肥大,那时的花蕾才开得成。
今年的叶格外绿,绿得鲜明;
又格外厚,仿佛丝绒剪成的。
这自然是过磷酸骨粉的功效。
他日花开,可以推知将比往年的盛大。
但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在。
早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;
实际却无时不回旋向上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。
前一晚只是绿豆般大一粒嫩头,早起看时,便已透出二三寸长的新条,缀一两张长满细白绒毛的小叶子,叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾,而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。
有时认着墙上的斑剥痕想,明天未必便爬到那里吧;
但出乎意外,明晨竟爬到了斑剥痕上;
好努力的一夜工夫!
“生之力”不可得见;
在这样小立静观的当儿,却默契了“生之力”了。
渐渐地,浑忘意想,复何言说,只呆对着这一墙绿叶。
即使没有花,兴趣未尝短少;
何况他日花开,将比往年盛大呢。
1.给加点字注音。
①垛()②停一歇()③花蕾()④默契()
2、第1段先写水门汀地没法下种,只能种在十来个瓦盆里;
后又说盆里的泥无从取得新的;
再写向种地人买泥不成。
这样写有何目的?
3、作者今年种牵牛花,与往年有什么不同?
4、作者说“即使没有花,兴趣未尝短少”,如何理解?
5、文章末尾一段表现什么样的心情,试作分析。
6、文章题为《牵牛花》,写作的中心是不是牵牛花?
为什么?
(三)阅读《我记得她》一文,完成文后题目。
(13分)
⑴二十五年了。
⑵如同二十五年前,我叩响了她的房门,我是她的学生;
而今我带着我的学生来到这所中学实习。
我的学生肃立在我身后,我肃立在她门前。
⑶七十六岁的她,苍颜白发,眯眼打量着来客。
我含笑摘下呢帽;
我的学生也满怀敬意:
“靳老师!
”
⑷她当然认不得我的学生--她的“徒孙”;
却也似乎认不得我了。
⑸啊,老师,我要唤醒你的记忆。
⑺“不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。
……这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……”
⑻如歌的行板,悦耳的清音,发自你的内心--那旋律,构成一个美好的梦。
这梦,并未远逝,至今缭绕在我心潮的上空,现在,我常给学生讲:
优美的朗读,能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。
而当时的我,只有惊异;
我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声?
⑼“孩子们,想想,小朋友们看戏后划船回家,那船头的激水声为什么更其响亮了呢?
⑽“因为夜深了……”
⑾“不,是因为他们肚子饿,想急着回家,就划得快些……”
⑿对同学们的回答,我不以为然,举起了小手。
我是在家乡的小河中长大的。
⒀“那是因为逆……逆水行……行舟。
⒁而课文中并没有写明顺水逆水的问题。
也许没有必要写。
也许静静的河汊,无所谓顺水逆水……总之,我的回答是她始料未及的。
⒂她笑了,一如当时的笑容。
⒃“有很多聪明的孩子……”她说,显然记不得我是其中的一个了。
⒅那么,老师,你总记得困难时期吧?
你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来,点燃小炉,一点盐,一点油,熬了一锅粥,叫我吃……滚烫的、醇香的粥,跟妈妈做的一样;
你的叹息,也像妈妈爱怜的目光一样:
⒆“孩子,你太瘦了……”
⒇她再一次笑了,没有了叹息:
“熬粥的日子,不少……”
(21)她依然记不得我。
(22)我和我的学生告别了她,走在乡间的小路上。
(23)我的学生不无惆怅:
“怎么会记不得你呢,老师?
(24)“我记得她。
”我说。
1.第⑵自然段加点的两个“肃立”表达了学生对老师的和的感情。
2.第⑶自然段加点的“打量”一词能否换成“端详”?
3.第⑻自然段划线句与前文的叙述关系密切,说明了什么?
4.第⒃自然段中“显然记不得”与前文相呼应,又同下文的和___________________相呼应。
5.第(21)自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事,靳老师却“依然记不得我”,这说明了哪两层意思?
甲
乙
6.本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义?
三、作文(30分)
我们每个人的一生,都会经理无数次的考试。
有的考试要用分数来衡量,有的考试要用道德来评判;
有的考试大到决定你的前途命运,有的考试则小到微不足道,你可能早已淡忘。
有的考试让你欣喜异常,至今仍津津乐道;
有的考试则让你沮丧不已,现在仍懊悔自责……不管怎么说,这种种考试都影响着我们的成长。
请你以“考试”为话题,写一篇不少于500字的记叙文,题目自拟,要有适当的描写。
江阴高中第一学期期末考试初一语文试卷答案
1、(2分)略
2、(4分)①啜②酝③泯④猝⑤li&
aacute;
o⑥zh&
⑦zhī⑧zh&
agrave;
n
3、B(2分)
4、D(2分)
5、D(2分)
6、(4分)①骥②乌③狼④蛙⑤鳖⑥蛛⑦虎⑧貂
7、(4分)多写一句加一分,最多可得6分
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
不知细叶谁裁出?
二月春风似剪刀。
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
8、(2分)如:
鸟儿折断了翅膀;
溪流停止了歌唱。
9、(4分)A、鞋子在这里有很大的需求量,可以开辟新的市场。
B、鞋子在这里根本没有用,卖不出去,没有市场。
10、①枯藤老树昏鸦②乱花渐欲迷人眼(10分)
③海日生残夜④无可奈何花落去
⑤沾衣欲湿杏花雨⑥天光云影共徘徊
⑦人不知而不愠⑧思而不学则殆
⑨择其善者而从之,其不善者而改之
1、(4分)①这②对,正确③就④跑(逃跑)
2、(2分)看野兽们见了我敢不逃走吗?
3、(2分)天帝使我长百兽,今子食我,是逆天命也。
4、(2分)狐假虎威
1、(2分)①du&
②xiē③lěi④q&
igrave;
2、(2分)为下文写牵牛花的生命力做铺垫。
3、(2分)①在花盆的泥里搀和了过磷酸骨粉②将瓦盆由木架子移到墙角
4、(2分)作者种花的兴趣并不专在看花,而在娱情。
5、(2分)无比喜悦的心情。
没有花的时候,已经兴趣盎然了,花开之日,意兴更浓。
6、(2分)不是。
重点在写自己的心情、兴趣。
1、(2分)崇敬爱戴(词序不分先后)
2、(2分)不能改换。
“打量”是粗略地看;
“端详”是“仔细”地看。
对来访的客人仔细地看,显得不礼貌,所以只能用“打量”。
3、(2分)说明了“梦”的美好和“我”记忆犹新的原因。
4、(2分)“似乎认不得我了”;
“你总记得……”“她依然记不得我”
5、(2分)甲.说明她的学生太多,桃李满天下;
乙.说明靳老师对很多学生都很关怀,而且不图报恩。
6、(2分)这是点睛之笔,深化了文章主题。
虽然老师记不得我,但我永远记得老师,不忘师恩。
建议切入分为22分。
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