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二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服,认识衣服的领子、袖子、扣子等
1、开衫:
抓领子,盖房子;
小老鼠,出洞子;
吱溜吱溜上房子。
2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿,又怎样穿?
帮助幼儿理解儿歌内容,将它与穿衣动作联系起来,如“盖房子”(将衣服顶在头上)“小老鼠出洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。
3、边看老师做动作边学习儿歌。
4、幼儿边穿衣边念儿歌,引导幼儿快乐的参与,自己练习。
三、学穿套衫
1、取出一件大人的套衫,请幼儿观察套衫和开衫的不同,念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫,哎呀,穿不起来。
2、请幼儿讨论套衫的过程,并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来,穿套衫的儿歌。
(抓大边,钻房子;
小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)
3、老师示范,请幼儿上来比赛穿套衫。
四、我们要学会自己的事情自己做。
现在学会了穿衣,早上起来我们还有学会干什么呢?
1、启发孩子做出刷牙的动作
师:
“我们怎样用牙刷刷牙的呀?
”(个别幼儿示范)
2、启发幼儿创编洗脸的动作。
3、听音乐,有节拍的进行律动。
4、师:
刷完牙、洗完脸、也把头梳好了,我们背起小书包上幼儿园吧。
活动反思:
幼儿上了幼儿园一学期多了,没有学会过怎么穿衣服,每到中午睡觉起床的时候,都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。
因此,这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫,能够将套衫和开衫区别开来,根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。
进而培养幼儿的独立性、自理能力。
在活动开始的时候,幼儿都很奇怪,为什么吴老师老师今天手里拿着两件衣服。
接下来,我请幼儿来找找两件衣服的区别,慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上,一起认识了开衫和套衫,又认清楚了衣服的正面和反面。
接下来,我一边示范如何穿套衫,一边朗诵儿歌。
示范一遍以后,我请每一个幼儿手里拿一件套衫,一起来试一试,在做的过程中,我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度,让幼儿可以看得清楚老师的示范。
由于儿歌非常简单,所以幼儿一下子就学会的儿歌,几遍以后就能跟着老师一起念了,而且能够跟着儿歌一起来穿衣服,但是个别幼儿接受能力还是有些弱,需要老师的帮助。
而在学穿开衫的时候,幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇,纷纷效仿。
但是幼儿只顾自己尝试,没听清老师所讲的要领,所以做的动作不到位。
这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范,老师再适时进行指导,再请每一个幼儿来试试,可能效果会更加的好。
经过这个活动之后,当天下午起床,我就请每一个幼儿自己穿衣服,有大部分的幼儿都能够自己穿衣服,还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。
穿衣服教案3
设计意图
《纲要》指出:
“在幼儿教育活动中,要利用身边的事物让幼儿去发现问题,发挥幼儿的主动性,激发幼儿的兴趣,让幼儿去探究、去思索、去想象、去表现……”。
树叶是幼儿在日常生活中最常见的,秋天的树叶也是最美的。
因此,在活动中我选用树叶,通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动,让幼儿学习有规律的排列树叶,使幼儿体验到用树叶装饰物品的美感。
活动目标
1、学习按ABAB模式排列树叶。
(重点)
2、体验用树叶装饰物品的美感。
活动难点能正确按ABAB模式排列树叶。
活动准备
1、捡拾大小相近的树叶若干。
2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。
3、教师装饰的纸盒范例,树叶装饰像框。
活动过程
一、出示树叶收藏盒,引起幼儿兴趣。
1、以变变变的形式教师出示自己设计的宝盒,请幼儿猜猜里面藏着什么?
小朋友吴老师给你们变一个宝盒出来,看(出示宝盒)。
这个宝盒漂不漂亮?
2、观察树叶宝盒外面的装饰。
我们一看这个漂亮的盒子上面有几种树叶?
它们是怎样排队的?
(一片绿叶、一片红叶)
3、看树叶宝盒。
那你们猜猜里面会有什么?
猜到告诉老师。
(教案来源:
)让我们打开盒子,看看里面有什么。
噢,原来这个宝盒里面藏着的就是(盒子外面装饰的)树叶。
4、出示树叶像框范例,请幼儿看看树叶是怎么排队的。
5、:
原来树叶的排列很有意思,两种叶子交替排列。
一片大叶子,一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。
二、树宝宝穿衣服
1、出示树宝宝纸盒
冬天到了天气越来越冷,小朋友都穿上了厚厚的衣服,可森林里的树宝宝却冷的发抖,因为它们没衣服穿。
我们一起帮它们做件衣服吧!
2、教师示范,一边排列,一边引导幼儿说出叶子的'
颜色。
下一个应该排什么?
(一片绿叶、一片红叶……)
请小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上来,里面有一些绿色的和红色的叶子,现在我们按照“一片绿叶子,一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。
3、幼儿操作
看看自己手里拿的是什么颜色的树叶,下一个又该换什么颜色了。
想好了再动手粘上去。
4、教师巡回指导,对能力弱的小朋友给予帮助。
三、美化教室
树宝宝们穿上漂亮的新衣服都开心的笑了,我们一起送它们回家吧!
(巧手区)
四、活动延伸
把树宝宝陈列在巧手区,供幼儿区域活动操作。
(幼儿可以在盒子的其它3个空面进行有规律的瓶盖印画、涂色等)
活动反思
活动开始我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒,请幼儿猜猜里面藏着什么,打开盒子,一起看看里面收藏的树叶。
出示一些不同的树叶交替装饰的范例,请幼儿看看树叶是怎样排队的。
幼儿通过观看教师操作发现两种叶子交替排列,产生兴趣。
我让幼儿按照一片绿叶子,一片红叶子或一片大叶子,一片小叶子的规律动手来排列。
在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。
不足之处:
由于上课经验不足,有几个环节在课前准备中很熟,可幼儿一乱,就忘记强调了!
穿衣服教案4
1.通过穿裤子、鞋子比赛,锻炼幼儿的动手能力和动作协调能力。
2.增强幼儿的集体荣誉感。
1.参赛幼儿裤子、鞋子,椅子5把
2.活动记录表、纸、笔等。
3.奖状、各班名单。
一、主持人介绍
1.主持人及介绍裁判老师等。
2.介绍比赛的规则。
二、比赛过程
1.36名幼儿分成6组进行比赛,一组为6人进行比赛,听裁判的口令比赛开始,以记时多少为准,记时最快先穿好的幼儿举手示意表示胜利。
2.统计老师根据幼儿记时的快慢来统计结果,统计出一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名。
3.比赛统一评分标准,各班维持好秩序。
三、颁奖
1.颁奖老师为获奖的小选手们颁发奖状,并拍照留念。
2.主持人“小班组穿裤子、鞋子比赛”活动。
穿衣服教案5
1、学习油画棒的拿放规则。
2、用红色油画棒给苹果涂色。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、培养幼儿初步的创造能力。
1、印有苹果形状的纸人手一张。
2、油画棒。
一、出示苹果,引出主题
――今天老师给大家带来了什么啊?
(向幼儿出示苹果)
――苹果是什么形状的呢?
――它是什么颜色的啊?
――现在我们就来给我们自己的苹果宝宝穿上一件红色的衣服吧!
二、讨论如何帮苹果宝宝穿衣服
――我们一起来想想看怎么来给苹果宝宝穿上件漂亮的衣服呢?
――老师给幼儿进行演示,给苹果宝宝上色。
三、幼儿涂色,老师逐个指导
――让幼儿进行拿油画棒的常规训练。
――涂色时,让幼儿注意给苹果宝宝穿的衣服要合适,不能太大,尽量不要涂到黑色轮廓的外侧。
――对个别幼儿进行指导。
四、展示幼儿作品
――我们一起把穿上衣的苹果宝宝展示在班级门口,让大家都来看一看。
孩子们第一次接触到油画棒,主要是给孩子们建立油画棒的使用常规。
在此基础上让他们按照自己意愿给苹果涂上颜色。
从活动中能看出孩子们对绘画的兴趣较高,都积极地想让老师看看他们的完成情况。
穿衣服教案6
一、活动目标:
1.通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法,使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2.通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法,锻炼幼儿动手操作能力,发展幼儿的小肌肉。
3.通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服,体验成功的快乐,树立自信心。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
二、活动准备:
1.玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2.多媒体课件。
三、活动过程:
1.出示娃娃表演引出课题:
〈1〉多媒体播放:
我是红红,今天天气真好,太阳公公出来了,我也起床了,“妈妈!
妈妈!
妈妈去哪里了呢?
我还没穿衣服呢!
呜呜呜!
妈妈快来!
妈妈,快来帮我穿衣服!
”
小电影里的小红怎么了?
(幼儿表达)小红哭着叫妈妈做什么?
(帮忙穿衣服)〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论:
红红做得对吗?
她应该怎样做就是能干宝贝?
(学习自己穿)2.看图片并启发幼儿讨论讲述:
我们应该怎么样穿衣服?
图片里的小宝贝是怎么穿衣服的?
幼:
抓住衣服领幼:
套在衣服袖子里3.出示实物让幼儿来认识衣服的正反面。
看,这里有一件小朋友的衣服,请观察仔细老师用手抓住了哪里?
抓住了衣服最上面。
那就是衣领。
谁来告诉老师衣服哪面是正面哪面是反面?
我妈妈说有洞洞看到的是反面。
可以套进我们小手的是反面,前面有图案和小口袋的是正面。
4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。
那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服?
师生共同欣赏多媒体。
师小结:
原来是抓领子,盖房子,一手钻进衣袖子,下摆对整齐,扣扣子,大家都是好朋友。
你们想学穿衣服做个能干宝贝们吗?
5、让幼儿练习正确穿衣服:
〈1〉给娃娃穿衣服。
〈2〉边念儿歌边做动作。
〈3〉自己穿衣服。
四、启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1.“XX小朋友这么能干,自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀?
”(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿的发散性思维)2.穿衣比赛。
“原来小班的小朋友也这么能干。
好,现在我们来比赛穿衣,看谁穿得又快又好。
得到能干宝贝的笑脸花。
1、角色游戏:
娃娃家。
2、比一比给家长发放记录卡,如果小朋友在家自己穿衣裤,家长奖给幼儿笑脸花。
比一比,一星期中在园、在家的笑脸花哪个多?
教学反思:
对此活动产生极大的兴趣,制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。
充分发挥了幼儿的自主性,但对于一些幼儿的引导还不够,她们除了能画一些老师画过的一些图案,没有进行自我创造。
教师可以多画一些图案供他们参考。
穿衣服教案7
1、掌握穿开襟衣服的方法。
2、能利用儿歌来边说边穿衣服。
3、愿意自己穿衣服,体验自我服务的快乐。
4、培养观察,比较衣服的能力。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
小兔头饰、男、女孩上衣各一件(全是带拉链的)大人衣服一件,幼儿每人一件带拉链的上衣。
情景表演:
一阵哭声引起幼儿注意“咦!
什么声音呀?
(哭声)是谁在哭呢?
让老师来找找看。
”。
带小兔子出场,
教师:
小兔,你为什么哭呀?
小兔:
我不会穿衣服,心里很着急!
哦!
原来是这样呀!
(教师转身问小朋友)小朋友们,你们愿意帮助小兔吗?
二、基本过程
1、请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。
你穿的真好!
真棒!
还有没有谁和他的方法不一样呢?
2、再次请一名幼儿来示范。
小兔,你觉得他们的方法怎么样?
你学会了吗?
他们的方法都很好,可是我还是想学一个更简单好记的方法,你们好有没有呢?
教师请幼儿们再尝试想想不同的方法,并进行表演。
(如果幼儿愿意表演,就请表演,没有回应的话教师直接介绍说自己有一个好办法)
3、边说儿歌边穿衣服:
老师这里有一个办法,你们想看吗?
教师边说儿歌边穿衣服:
抓领子,盖房子。
小老鼠,出洞子。
小拉链,插进去,
手儿轻轻向上拉。
你们看清楚了吗?
我是怎么穿上衣服的呢?
在穿的时候我还说了什么?
衣服应该怎么摆放呢?
(将衣服打开,里子向外)小手抓在哪里?
(领口)
4、请幼儿和老师一起说儿歌。
大家都学会了说儿歌,你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗?
(幼儿回答)先请一个能力较弱的幼儿来试一试,请大家看看那,说一说他穿的过程中有没有问题,如果有,在哪里?
该怎么该呢?
再请一名幼儿来试一试。
刚才我们看了两个小朋友的穿衣过程,现在咱们大家也来一次体验吧!
看,老师给你们准备了带拉链的衣服,咱们就来试试看这个方法吧!
5、体验活动
(1)请幼儿发给幼儿衣服,先请幼儿拿到以后,先不要着急穿,先找出衣服的领子,再将衣服的里子打开。
(2)请幼儿边说儿歌边穿衣服。
教师巡回指导个别幼儿,并给予帮助。
(3)女孩子说儿歌,男孩子穿衣服。
(4)男孩子说儿歌,女孩子穿衣服。
6、小兔:
你们穿的真好,我也学会了。
我给你们表演一下,看看我穿的对不对!
不过,我想让你们来给我说儿歌,我来穿。
你们愿意吗?
小兔拿出自己的衣服来穿一次。
太棒了,我学会喽!
谢谢你们,以后我再也不用为穿衣服发愁了!
现在我穿好了衣服,我要出去玩喽!
再见吧!
三、结束部分
1、教师和幼儿共同回忆儿歌
刚才我们不光帮助小兔学会了穿衣服,就连小朋友自己也学会了儿歌和方法,你们真棒!
现在我还想听你们把这个儿歌说一遍,用好听的声音来说,好吗?
(加强巩固对儿歌的掌握)
2、教师小结。
今天我们学会了一种简单的穿衣服的方法,以后不管是在家里还是在幼儿园里,你们起床后还会不会找比人帮忙穿衣服呢?
(不会)对了,我们既然学了穿衣服的方法,就应该自己动手来穿。
要自己的事情自己做。
做一个能干的小朋友。
活动自然结束。
穿衣服教案8
设计思路:
在一日生活中发现,目前大部分的孩子穿衣存在着问题,午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢,还有的常常会出现反穿、倒穿的现象,离不开老师和阿姨的帮助,虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服,可效果不大。
要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。
《刚要》指出“有独立做事的愿望,学习正确洗手、穿脱衣服。
”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。
因此学习正确的穿衣方法,对孩子而言是必不可少的。
本次活动,通过儿歌激发孩子学习的欲望,在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法,并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服,巩固提高穿衣服的方法,提高自我服务的能力,同时体验成功的乐趣。
教学目标:
1、在听听、念念、做做的过程中,了解穿衣服的基本方法。
2、尝试用正确的方法穿衣服,有一定的自我服务能力。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重难点:
教学重点:
通过熟悉儿歌,了解穿衣服的方法
教学难点:
用正确的方法穿衣服
教学准备:
1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服,事先请大班的两个孩子幼儿作好准备
3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)
教学过程:
一、引发兴趣
1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛
今天请来了大班的小朋友,他要和我们小
(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛,我们小朋友来当裁判员,看看谁得第一名
2、讨论:
为什么他穿衣服的动作这么快?
(方法不一样)
3、请大班的幼儿再次演示,边穿衣服边念儿歌
我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的,所以这么快。
二、感受交流
1、集体欣赏儿歌(出示图片)
刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的?
2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片:
捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子,吱溜吱溜上房子)
3、讨论交流
一共有几张图片呢?
那我们一张一张看,到底怎么穿呢?
谢老师也想学,你们一起帮我看看到底怎样穿衣服?
4、重点交流:
(1)第一张图片捉领子,师:
怎么捉领子,领子朝上,两只小手抓住领子,我们一起来捉领子
(2)第二张图片盖房子,师:
盖房子,怎么盖呢?
盖那里?
(肩膀上),我来试试翻个跟头盖在头上,就像盖房子一样
(3)第三张图片小老鼠出洞子,师:
小老鼠在哪儿呢?
(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞,这个动作象什么呀?
(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
(4)第三张图片吱扭吱扭上房子,师:
怎么上呢?
(让小嘴巴闭紧,鼻子往下拉;
做朋友,抱一抱,抱得紧紧的,就做了好朋友,这样就吱扭吱扭上房子)
5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)
三、游戏体验
1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服,比比谁穿的又快又好
重点引导
2、个别指导教师及时帮助个别有困难的孩子
四、延伸活动
午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行
教学方法使用得当,将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式,借助穿衣的四个步骤图片,将孩子推在前面,通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法,教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望,如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的,幼儿很难掌握这个动作,通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作,如“耳朵竖起嘴巴闭紧,听见了没有?
”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。
幼儿在边念儿歌边操作,了解了穿衣服的正确方法,每个小朋友都积极尝试,充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。
穿衣服教案9
1、能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
2、能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行黏贴造型。
《幼儿画册》,红、黄、蓝、绿彩色纸若干,胶棒,抹布,彩色衣服等。
1、欣赏"
漂亮的衣服"
,感受服装上的条纹、色块、图案之美。
“这里有很多漂亮的衣服,他们是什么样子的?
2、出示空白的小熊底图,交代活动内容及要求。
“熊哥哥和熊妹妹没有好看的衣服,真伤心。
今天,请你们来帮小熊做衣服吧。
(1)示范双手交替撕纸。
鼓励幼儿撕出长条或小块。
(2)幼儿徒手模仿撕纸的动作。
(3)教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小熊的身上。
“看,小熊有了漂亮的新衣服了,真好看!
3、幼儿进行撕贴彩纸活动,完成《幼儿画册》。
教师辅导、鼓励幼儿将纸条按一定顺序贴,并注意颜色的搭配。
4、展示作品,相互欣赏。
穿衣服教案10
1.为小羊粘贴羊毛。
2.锻炼幼儿手部肌肉动作。
1.每人一把棉花、胶棒每人一支。
2.每人一张画有小羊轮廓的图画纸。
3.粘贴好的小羊图画一幅。
一.让幼儿复习儿歌《冬天到》并提问:
1.冬天到了,小朋友觉得天气怎么样呢?
(天气很冷)
2.小朋友穿上什么来取暖?
(棉衣)
教师小结:
冬天到了,天气冷了,小朋友都穿上厚厚的棉衣,不怕冷,坚持天天上幼儿园,小动物们也怕冷,那么它们是怎么过冬的呢?
二.出示粘贴好的小羊图画,让幼儿观察,引起幼儿的粘贴兴趣。
三.给小羊粘贴羊毛。
1.发给幼儿每人一张小羊轮廓图和棉花。
2.教师讲解粘贴要领:
先把胶棒抹在小羊轮廓内,然后再用把棉花粘贴到小羊轮廓内,不要粘贴到轮廓外面,要粘贴均匀。
3.幼儿进行粘贴,教师巡回指导。
4.收集幼儿作品并讲评。
让幼儿观察其它小动物是怎么过冬的。
穿衣服教案11
1、锻炼幼儿的动手操作能力
2、让幼儿知道动物和人一样都需要在寒冷的天气保暖。
活动重点:
锻炼幼儿的动手操作能力。
活动难点:
提升幼儿的生活常识。
动物手拿卡若干,不织布动物图案若干,毛线
一、开始部分:
1、回顾冬天不怕冷老师都讲了些什么,幼儿自由谈话。
2、冬天冷了我们都会怎么办,小动物们呢它们又该怎么办?
二、基本部分:
1、先拿出纸板动物图案进行讲解,讲述如何操作
教师作出一定的示范,请幼儿进行尝试,并展示
2、拿出不织布带走条纹的动物图案和若干不同颜色的不织布直条,多种材料以供幼儿选择。
3、讲解不织布动物图案的玩法,并请个别幼儿向大家展示如何操作。
三、结束部分:
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