幼儿园大班科学实验教案精选汇编文档格式.docx

幼儿园大班科学实验教案精选汇编文档格式.docx

《幼儿园大班科学实验教案精选汇编文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学实验教案精选汇编文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　2、扮演"

风"

的幼儿站在周围一圈，用力吹起。

当所有的"

聚在一起时，发出"

哗啦啦"

的雨声。

茫茫沙漠

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

　　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激发幼儿探索大自然的愿望。

　　活动准备：

　　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

　　-教师：

画面上有什么？

骆驼是什么样子的？

骆驼的身上有什么？

它们有什么特殊的用处？

骆驼喜欢吃什么？

骆驼生活在什么地方？

骆驼有什么用途？

　　-教师小结：

骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。

骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。

骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。

骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。

骆驼的身上有驼峰。

可以分为单驼峰和双驼峰。

驼峰可以储藏营养。

　　骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。

骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

　　2、组织幼儿讨论：

你见过沙漠吗？

沙漠是什么样子的？

沙漠里有什么？

（仙人掌、蝎子等）

沙漠对我们人类有什么危害？

我们应该怎样防止沙化？

　　3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。

没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。

　　4、引导幼儿阅读幼儿用书。

　　-观察画面，说说：

沙漠里有哪些动物？

它们叫什么名字？

　　-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

彩色的阳光

　　1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。

　　2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

　　3、产生探索自然奥秘的兴趣。

　　1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。

　　2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。

　　3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。

　　1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。

　　教师：

小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗？

说说你们看到的阳光的颜色。

　　2、了解探索阳光的材料。

我们这里有很多的材料，都有什么材料呢？

用这些材料可以干什么呢？

让幼儿说说材料的名称及用法。

　　3、利用材料探索阳光的颜色。

　　教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。

（1）探索一：

将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么？

（2）探索二：

提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发现什么？

回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。

　　（3）探索三：

引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？

　　4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。

每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？

　　幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。

爸爸的工具

　　增进亲子间的情感。

　　1、了解爸爸最常用的工具名称、用途、及用法，知道工具会给我们的生活带来方便。

　　2、通过统计知道哪种工具是最常用的工具。

　　1、事先和爸爸们联系好，让他们带来自己平时最常用的工具3-5种，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起进行本次亲子活动。

　　2、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

　　1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　◎教师：

今天，小朋友和你们的爸爸一起来进行一个有趣的活动。

爸爸都带来了他们常用的一些工具，这些工具叫什么？

它们有什么用？

是怎么用的？

一会儿请爸爸们示范给我们看。

看完之后，你们可以选择一样工具来介绍给我们大家。

　　2、亲子活动：

爸爸的工具。

　　◎幼儿及其爸爸进行亲子活动。

爸爸用带来的工具材料为孩子作讲解，介绍工具的名称、用途与用法。

并演示给孩子看，也让孩子动手试一试。

　　1、幼儿介绍爸爸的工具。

　　◎幼儿在集体面前介绍一种爸爸的工具。

　　◎教师有目的地让用同一种工具相对集中进行介绍。

　　2、分类统计：

　　◎教师引导幼儿为爸爸的工具进行分类摆放，师生共同为爸爸的工具进行统计，看看哪种工具数量最多，是生活中最常用的工具。

各种各样的飞行物

　　初步了解宇宙重点鹅各种各样的飞行物及他们的作用

　　1、各种不同的飞行物的图片。

　　2、中国载人飞船的有关资料。

　　3、通过观察图片，回忆自己已有的经验，了解宇宙中不同飞行物的作用。

尝试对自己感兴趣的事情提问。

　　4、对太空有一定的兴趣，愿意在日常活动中积极关注。

　　5、幼儿用书人手一册

　　一、回忆自己已有的经验，了解各种飞行物的名称。

　　教师出示一张飞机的图片，提问：

这是什么？

教师告诉幼儿在天空中飞行的物体都有一个共同的名称：

飞行物。

教师：

想一想，你们还知道天空中有哪些飞行物呢？

　　教师可根据幼儿说出的飞行物，出示相应的图片。

　　二、探讨各种不同的飞行物，丰富相关经验。

　　阅读幼儿用书，认识各种飞行物。

　　观察画面，认一认各种飞行器，说一说飞行器的名称以及用途，想一想，你还知道哪些飞行器，它们有什么用？

　　组织幼儿讨论并说出自己的想法，教师在过程中给幼儿充分的空间，最后，教师帮助幼儿整理大家的想法。

教师的整理应该是开放性的，使用的语言应该是有接纳性的，对于以后还要发展的实物，教师的语言一定要有余地。

　　了解中国载人飞船上天的事情。

我们知道中国也有载人飞船上太空，它叫什么名字，有什么作用？

　　谁愿意来介绍有关它的情况呢？

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师有意识地出示有关的图片。

　　提供自由选择的探讨平台，让幼儿谈论自己特别感兴趣、特别想知道、想了解的有关飞行物的事情。

你们还想知道哪些有关飞行物的事情呢？

　　幼儿表达自己的想法，教师记录整理并与幼儿互相讨论，对于知道的，可以及时讨论并给出答案。

对不清楚或不知道的问题要整理出来，并这样回答幼儿：

这些问题我们大家都不知道答案，老师也不清楚，该怎么办呢？

　　教师鼓励幼儿想出解决问题的方法，可以问家长、看书、上网等等。

　　三、游戏：

我是飞行物。

　　教师请幼儿想象自己是一种飞行物，并做出相应的动作表示自己是一种飞行物。

教师发指令，幼儿做向上跳的动作。

教师说：

准备"

幼儿做蹲下的动作。

起飞"

幼儿做向上跳的动作。

上升（或下降）"

幼儿需哦踮脚飞的动作或身体向下俯冲的动作。

到月球上"

幼儿做又轻又小的跳跃动作，表示自己在太空中行走。

奇特的花草

　　1、了解自然界中奇特的花草植物，知道它们奇特的功能。

　　2、通过观察画面、盆景，感知有趣的植物，并大胆地讲述植物的外形特征。

　　3、产生进一步探究花草植物的愿望，对花草植物有好奇心。

　　1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，电视机一台。

　　2、教师准备含羞草一盆，幼儿从自己家里带一盆有趣的植物、图片资料或影像资料。

　　3、教学挂图。

　　1、出示含羞草，引起幼儿的兴趣。

（1）你认识它吗？

知道它有什么奇特的地方？

（2）引导幼儿看看、摸摸含羞草，观察并说说：

含羞草是怎么变化的。

　　2、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的植物。

（1）出示自己收集到的奇特植物的图片、照片或相关资料向本小组同伴介绍。

（2）每组推选1-2名幼儿在集体面前，介绍自己带来的最奇特的植物。

　　3、观察画面，感知奇特的花草，了解它们特殊的功能。

（1）幼儿自己阅读幼儿用书感知奇特的花草，并与同伴交流。

（2）教师用实物展示仪放大幼儿用书，讲述引导幼儿看图，并逐一介绍：

　　①会捉虫子的花草：

毛毡苔、猪笼草、瓶子草、捕蝇草。

　　②世界上最大的花：

大花王；

　　③会动的花草：

含羞草、向日葵；

　　④长在水里的花草：

睡莲、王莲、荷花；

　　⑤可以治病的花草：

黄连、金银花；

　　⑥沙漠里的植物：

仙人掌、仙人球、仙人指。

房子里的高科技

　　1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。

　　2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。

　　3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。

　　活动准备:

图片:

可视门铃、指纹锁，小兔家

活动过程：

　　一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。

　　1、（出示一张可视门铃的图片）：

他和我们家里平常的门铃有什么不一样？

人们怎么会想到要发明这样的门铃？

　　2、（出示一张指纹锁）：

这又是什么？

怎么这个锁没有插钥匙的锁孔？

你知道它有什么特别的地方？

为什么要利用指纹锁？

（它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性）

　　二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。

　　1、（出示一张简陋的房间图）：

小兔搬新房子了，看，这是小兔家的房子，这个房子里有什么？

（桌、椅等家具）小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他？

　　2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。

（1）洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。

（2）家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

　　（3）电脑太大占地方怎么办？

能一直带在身边吗？

　　（4）上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办？

　　（5）夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办？

　　3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。

　　三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。

　　1、（幼儿用书）看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。

　　2、小结：

高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗？

　　四、延伸活动调查表：

我家的高科技产品

　　幼儿园大班科学活动教案：

好吃的蔬菜

　　1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。

　　2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。

　　芹菜　萝卜　白菜　花菜　玉米　茄子实物各一

　　各种蔬菜图片每组一套

（一）导入：

今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？

（二）集体学习活动。

　　1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。

　　2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了"

比谁的贡献大"

吵起来了。

有的说：

我的贡献比你大，人们可以吃我的根。

我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。

就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？

　　3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！

　　4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：

　　芹菜：

我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。

　　萝卜：

我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。

　　白菜：

我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。

　　花菜：

我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。

　　茄子：

我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。

　　玉米：

我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。

　　5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。

　　（引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）

　　6、蔬菜宝宝们说：

小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。

　　（三）分组学习活动。

蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？

　　（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）

　　（四）评价活动。

　　请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。

　　幼儿园大班科学活动：

巧取珠子

（1）利用各种材料，探索瓶中取珠的不同方法，体验探索的乐趣。

（2）在操作中，感知一种物体有不同的使用办法，提高解决问题的能力。

　　（3）能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。

　　幼儿实验材料：

木珠和铁珠放在脉动瓶中；

小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶（小组一份）；

操作框、幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。

　　教师材料：

创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板；

视频展示仪、数码相机、电脑。

　　一、导入。

　　二、教师出示材料，创设问题情景。

　　创设问题情景一：

师操作把珠子放进瓶子里），用什么办法把珠子取出来？

　　创设问题情景二：

如果把这只瓶子固定（师用透明胶固定瓶子），在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来？

　　三、幼儿进行猜想和记录，并交流不同的想法。

　　1、引导幼儿结合生活经验想出办法，并大胆表达自己的想法。

　　2、出示材料，认识材料。

　　3、出示记录单，了解猜想记录的要求和方法。

　　4、幼儿记录自己的猜想。

　　5、幼儿交流自己的猜想。

　　师：

谁来介绍一下你选了什么材料？

你准备怎么做？

你为什么用这个办法？

能说说你的理由吗？

有没有哪个小朋友，选了不一样的材料？

为什么？

　　四、幼儿进行实验和记录，验证猜想，教师巡回指导。

（一）第一次实验

　　1、教师提出实验前要求：

　　2、幼儿第一次实验验证，并记录。

　　3、第一次实验后交流。

用你们猜想的材料取出珠子了吗？

　　请没有取出铁珠的幼儿举手。

（教师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出铁珠的幼儿交流方法）请没有取出木珠的幼儿举手。

（教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出木珠的幼儿交流方法）

（二）再次实验：

　　1、出示实验记录单二，了解记录要求。

　　2、幼儿再次实验和记录。

（教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验情况）

　　3、幼儿交流自己的实验情况。

（在视频前）

　　五、延伸活动：

师：

今天，我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠，如果瓶子里掉进去的是玻璃珠呢？

能用什么方法呢？

我们回去后再试一试。

垃圾去了哪里

　　1.了解垃圾可以被人们通过许多的方式处理或者再利用，懂得垃圾分类摆放的益处。

　　2.能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。

　　1.请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片，让幼儿初步的了解垃圾回收的知识。

　　2.垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片。

　　3.《幼儿画册》（第二册p22）。

　　1.请幼儿相互的交流平时见过的垃圾，说说这些垃圾分别是从哪里来的。

　　2.组织幼儿讨论：

垃圾扔到垃圾箱后怎么办？

到哪里去了幼儿交流自己了解到的有关于垃圾的知识。

教师补充。

　　3.请幼儿观看垃圾分类的图片，认一认垃圾箱上的标记，说说这种垃圾箱的使用方法以及这种垃圾箱的好处，如：

　　电池回收箱、玻璃回收箱….

　　出示各种垃圾的图片，请幼儿判断出示的垃圾分别应放入哪里？

还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内。

　　4.鼓励幼儿日常养成良好的习惯，能分类处理垃圾。

（来源：

屈老师教案网）

屈老师