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并且真正的教育之爱,并不是迁就学生,不是放弃严格要求和严肃的纪律,而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务,我们要给与学生的,是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的,深入骨髓的习惯和性格。
这种带有养成良好文明习惯的养成教育并然带有强制性,离开了严格要求,便不是真正的爱。
老师也只是个普通人,也有自己普通的感情,教师要怎样拥有师爱呢?
李镇西老师用一句话告诉了我们:
童心是师爱的源泉只有童心才能理解童心,带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径,怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界,那样才能真正走近学生的心灵世界,能理解学生的做法,从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致,这样的老师就善于发现学生缺点中的可爱之处,甚至智慧之处,那他看到的学生,都是带着可爱缺点的可爱孩子。
同时,如果想和学生相处愉快,你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子,毕竟他们还不是大人。
他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事情。
如果你的要求很高很严厉,这样会让学生产生抵触情绪。
这点我深有体会。
工作以来我都是担任低年级的语文教学和班主任,总是要求孩子们达到自己心目中的标准,总是觉得他们错误很多,例如上课迟到,不讲卫生,上课讲话,路队不好常常会责怪他们,这样对改正错误并没有太大成效,反而我用鼓励的方式,用允许他犯错的方法来教育孩子,孩子们的错误越来越少了。
要做最好的老师,那就要带着爱这个教育理念行走在教育道路上,爱教育事业,把教育当作自己的一项事业,爱学生,用真正的爱师爱,去对待学生,为学生的的未来服务!
回首自己走过的路,不禁惭愧万分。
今天读李老师的书,仿佛进行了一次精神洗礼。
我也愿做最好的老师!
从现在开始,努力做好每一件小事,争取今天比昨天做得更好,明天比今天做得更好!
有关做最好的老师读书心得范文篇二
浓烈的过年气息随着爆竹声声而来临,千家万户都沉浸在祥和的年味中,到处可以看到提着大包小包拜年的人群。
闲暇之余,我静静学习了李镇西老师的《做最好的老师》。
在阅读中时时会被李镇老师充满智慧和哲理的语言所打动。
一个好的教师应该是:
宽容中有严谨,严谨中有幽默,幽默中有沉稳,沉稳中有激情。
激情是火,可以点燃学生的求知欲望;
激情是露,可以滋润学生干渴的心田;
激情如风,可以吹皱学生平静的心湖;
激情如雷,可以振醒学生懵懂的迷梦。
当一个好老师最基本的条件是什么?
书中 李 老师这样告诉我们:
拥有一颗爱学生的心!
虽然教师在教育中富有爱心早已不是什么新潮观点。
从孔子的爱之能勿劳乎?
忠之能勿诲乎到夏丐尊的没有爱就没有教育,从罗素凡是教师缺乏爱的地方,无论品格,还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展到苏霍姆林斯基的我把整个心灵献给孩子,但我还是被 李 老师对学生那份深深地爱折服了。
李老师的爱,不仅仅是对优秀学生的爱,而且包括难教儿童的爱;
李 老师的爱,不仅仅是对自己所直接教的学生的爱,还包括所有外班的,其他年级的,甚至是外校的学生的爱;
李 老师的爱,不仅仅是刚踏上工作岗位初为人师时的片刻的激情,而是贯穿着他的以前,现在,甚至是将来的教育事业,爱心是他教育事业永不言败的前提和保证。
李老师在序言中说:
你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;
你也许不会最顺利,但你可以最乐观我所谓的做最好的自己,强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。
每每读到此,我的内心便会受到触动:
是呀,我们在年复一年的工作中,有没有形成自己的特色与个性,有没有确定自己的奋斗目标呢?
很多时候,是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向,失去了做好自我的追求。
结果是浑浑噩噩度日,丧失了做为一个人应有的情趣与活力,更谈不上去超越自我,并尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度了。
爱孩子才能培育孩子的爱心。
爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节,才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦,才能感知他们的苦恼和困惑,并且为解决这些问题而费尽自己的心血。
爱孩子,才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记,为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料。
对待学生的平等态度,可能是他的这本手记中最有特色的部分。
他是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心的朋友。
正因为他知学生们的心,他就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重。
在他和学生之间,我们看不见有什么代沟。
有的人用孩子王的说法来贬低教师。
其实,要做孩子们认可的王,真是谈何容易!
李镇西老师告诉我们:
做最好的教师!
是一种平和的心态,也是一种激情的行动;
是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求;
是平凡的细节,也是辉煌的人生;
是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容,也是惊涛拍岸,卷起千堆雪的荡气回肠。
这段朴实的话,蕴涵着极其深刻的哲理:
做最好的老师,应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。
读李镇西老师的文章,为他的人格魅力所折服。
我会不断地提醒自己,用爱心温暖童心,做个富有爱心和童心的人,爱学生,爱生活,爱世界。
有关做最好的老师读书心得范文篇三
近日,我读了李镇西老师的《做最好的老师》一书,感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意,形象而充满激情。
读着书,让人不禁为之激动、赞叹、折服!
李镇西老师在书中提到做最好的老师必须具备童心、爱心、责任心,具有专家、思想家、心理学家的情怀,需要自己不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地写作,每天上好一堂课、找一位学生谈心或书面交流、思考一个教育或社会问题、读书不少于一万字、写一篇教育日记等要求。
名师的成长经历,让我看到了差距在哪里;
名师的经验体会,开启了我智慧之门;
名师的独到见解,引发起我的认识与反思。
启示一:
童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感,能够自然地与学生一同哭泣,一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友,赢得学生的心灵。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径,他们会不知不觉地把老师当作朋友。
在与学生嬉笑游戏时,教师越是往掉自己的尊严,学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。
想当年,自己刚刚踏上工作岗位,那时的我热情满怀,立志做一名学生喜欢的好老师,上课激情飞扬,下课跟着他们一起做游戏。
休息天,我会带他们到我家玩,去大明湖公园拍照、划船。
在他们生日时,我也不忘送上一张小书签,那时,每个孩子收到礼物是那么开心。
当我声音嘶哑的时候,孩子们偷偷地将金嗓子放在讲台上。
多么纯真的孩子们,我用童心换来了孩子的童心,换来了学生对老师的爱,那一刻,我是那么的幸福。
而现在,随着时间的推移,我已好久没写祝福语给学生,也没再带学生去我家玩,也没而学生也早已不稀罕这种小卡片了,他们对于我,更多的则是一份敬重!
启示二:
没有爱,便没有教育李老师深深打动我的一个重要原因,便是他始终如一和学生进行心与心的交流。
爱是李镇西老师永恒的教育理念,他可以和孩子一起过年,一起玩雪、拼字照相,真正融入学生生活,在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。
在没有读李老师的书之前,我曾那么地自信自己是爱学生的。
读完这书我扪心自问,我爱每一位学生吗?
我对学生的爱真的是无怨无悔吗?
我暗下决心,一定要改变自己过去的教育方法。
当学生犯错时,要努力控制自己的情绪,心平气和地了解学生犯错的原因,站在学生的角度思考问题。
李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:
爱,不单单是欣赏优秀的学生,而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。
爱,不应是居高临下的平易近人,而是发自肺腑的对朋友的爱。
爱,不应是对学生的错误严加追究,而是博大的胸襟对学生的宽容。
爱,也不应是对学生的纵容,而是必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理的惩罚。
爱,不只是关心学生的学习、生活、身体,而是要善于走进学生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入生活,和学生一起忧伤、一起欣喜。
爱,不仅仅是只对自己所教的这几年负责,而是对学生的成长以至未来一生的负责。
爱,不仅仅是对自己所直接教的学生的爱,还包括所有外班的、其他年级的、甚至外校的学生的爱。
爱,不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心,而是需要一颗童心,用童心去碰撞童心。
爱就是一份纯真,一份庄严,一份责任感,就是民主,就是平等,就是把童年还给童年,就是为学生的美丽人生奠定美好的开端。
只有这样的爱,才是真正的爱,只有这样的教育,才是真正的教育。
有关做最好的老师读书心得范文篇四
这些年教育界流行这么一个说法:
北有魏书生,南有李镇西。
李镇西老师的一些教育思想早就有所耳闻,就在前两天有幸观看了学校组织的李老师的视屏讲座。
在讲座中最喜欢李镇西老师在开始说的几句话:
你也许不会最顺利,但你可以最乐观因此,你若是工人,就要当技术最出色的工人;
你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;
你若是医生,就要当医术最高明的医生;
你若是教师,就要当最负责的教师;
甚至你哪怕只是一名个体户。
也要当最受顾客称道的劳动者!
你也许不能成为名家,不能名垂青史,但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的一个!
我所谓的做最好的自己,强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。
每日三省吾身今天和昨天比,每天反省自己的行为。
做最好的老师其实是一种平和的心态。
所谓最好就是更好,虽然这个最好,永远达不到,但一个个更好,便汇成了一个人一生的最好。
俗话说得好没有最好,只有更好。
昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。
所以我说,只要我从每天最平凡的小事做起,每日三省吾身,即使成不了红花,也定能成为一片绿油油的叶子,在属于自己的枝杈上,婆娑起舞。
有次在家长会上,听见有位家长说:
胡老师人很好,她从来不当着孩子们的面骂同学。
我一愣,我真是这样的吗?
回想有时候火气上来,控制不住,就会在教室里斥责学生。
可自从开完那次家长会以后,再遇到类似的情况,我会马上想到学生的自尊,尽量控制自己的脾气。
允许学生犯错如果真要想和学生相处,就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子,毕竟他们还不是大人。
他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事。
所以有人说,你要允许学生去犯错,犯了错允许他去改正,这样学生才能在曲折中成长。
有时,我们教育者就会犯这样的错误,绝对不允许学生犯错,上课迟到了,做错事情了,违犯纪律了等等。
这样恰恰相反,学生会因为你要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触其父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长不是为自己的孩子好?
但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪,原因在于,其实孩子不光是你的孩子,他更多的是以一个人的形式存在的,因此,你要把他当人看,是人都会犯错,你不能强迫他们按照你自己的意愿来做,有时甚至我们应该允许他犯错,因为犯错是为了下次不犯错。
有些学生在读书方面实在是不行,没有这个能力,比如曾经我们班有一位叫蔡智斌的学生,一开始我希望他能够认真学习,按时交作业,所以每天督促他,可后来的事实让我觉得这样根本就不现实,所以决定原谅他,就转变策略,告诉他:
学习不好没关系,可品德一定要好,希望他不要触犯校纪校规,不要影响其他同学上课。
从反馈来看,他告诉我,这样做让他很感动,他也意识到自己行为要规范,比如上课迟到他会喊报告,如果有事需要他帮忙,他也很乐意帮助,这说明他还是很懂礼貌的。
我真的爱每一个学生吗?
爱学生,说起来很简单,但做起来却复杂,在没有观看李老师的讲座之前,我曾那么地自信自己是爱学生的。
看完后我扪心自问,我爱每一位学生吗?
爱学生,不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责,而是对学生的成长以至未来一生的负责。
爱学生,不单单是欣赏优秀的学生,而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。
毕竟每一朵花都有开放的权利,爱学生,不应是对学生的错误严加追究,而是博大的胸襟和对学生的宽容。
爱就是一份纯真,一份庄严,一份责任感,就是民主,就是平等,就是把童年还给童年,就是为学生的美丽人生奠定美好的开端。
李老师对后进学生所付出的爱是真诚的.他既注重对后进生感情上的倾斜,想方设法唤起他们向上的信心,又讲究有效的方法,引导集体的舆论。
浮躁的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心真诚的沟通,以后的生活中我也会多试着从孩子的角度考虑问题,用学生的眼光看待,用学生的情感体验,像李老师那样,用真心、爱心、诚心、耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴。
李老师对爱的那份执著,对爱的那份坚持让人感动。
他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求。
他对学生付出的是满腔的爱心。
他不仅是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心的朋友。
师道尊严?
看完讲座之后,我就想哪段给我的触动最大。
马上想到的就是《给教师的尊严是学生给的》这一视屏小段。
当时听到这句话,我的第一感觉就是震撼,第二感觉是认同。
回想自己的教学生活,有时我总是板着脸,故作严肃,装出一副师道尊严的样子时,有时我也会在全体同学面前批评一个同学,杀一儆百;
每次我远远地看着他们,而不是溶入孩子们中去时,我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。
反之,只是一个充满笑意的眼神,一个充满温情的动作,一句温馨的话语,却使他们更靠近我。
正像李老师在讲座中所讲:
教师真正的尊严,从某种意义上讲,并不是我们个人的主观感受,而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。
当我们故作尊严,甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时,学生根本不会买我们的账,只会向我们投来冷漠的眼光;
当我们无视自己的尊严,而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情,并随时注意维护、尊重学生的尊严时,学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。
这就是李老师所说的教师的尊严是学生给的。
常阅读,多积累在观看李老师的讲座的过程中,我还有一个深刻的感受,那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍,对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。
我想,李老师之所以能在自己的讲座中这样自然地引经据典,娓娓道来,正是他长期阅读、积累的结果,这也是我要向李老师学习的一个重要方面。
我觉得最重要的就是像李老师那样,在每一个失误中做深刻的反思,而不是忽略一个个教育教学细节,也不是满足于现状,更不是为自己的失误找理由。
讲座看完了,我的耳边还时时回想起这样的声音:
把童年还给童年;
要学会感动,因为生活在感动中是幸福的;
教师的尊严是学生给的李老师的方法我们未必拿来就能用,关键是要领会他的教育精神,教学生爱的能力、有自信心、上进心,这是孩子后续发展动力的来源。
蓦然回首,那人却在灯火阑珊处,生命的尽头也就意味着是回归,凤凰的重生要经历涅磐。
归去来兮,用这些点滴来开拓视野,启迪思想,撞击心扉。
回眸处已不再挥泪如雨,而是繁花如锦,在教师岗位上我有太多的得与失,太多的成功与过失要总结,无论是缺憾还是圆满,那过程本身就是值得让人低回品味的,让我们向李老师学习,一起努力来感受教育的美丽。
平平凡凡的过着每一天觉得很幸福,分分秒秒都那么的开心.我会告诉我的学生,没有他们,我也什么都不是!
作为普通教师的我们,只要我们每天都在进步,每天都尽自己最大的努力做到更好,久而久之,许多更好组合在一起就会变成最好的。
李老师说到老师的尊严是学生给的,是啊,只有当我们尊重别人的时候,别人才会尊重你。
现在每个孩子都非常的爱面子,自尊心很强,作为老师如果我们当众批评他的话,就会伤到他的面子,会让他形成逆反心理。
通过观看李老师的讲座才认识到:
要做到一个有爱心的老师很难,教育上的爱是一种思想,一种情感,一中氛围。
合理运用,会把自己的爱很自然的贯穿在我们教育的每一个环节,感染每一个学生。
做最好的执行者读书心得感想
读完《做最好的执行者》,让我明白了以前在思想上的那种惰性,在行动上的那种怕性,在做人上的那种固性,都是阻碍自身发展的因素,我要抛弃这些不好的东西,在以后的工作中不断锤炼自己。
下面是小编为大家收集整理的做最好的执行者读书心得感想,欢迎大家阅读。
做最好的执行者读书心得感想篇1
在今年县局安排的读书活动中,我认真阅读了《做最好的执行者》这本书。
作者从怎么思考、怎么做事、怎么做人、怎么说话等四个方面,用形象生动、诙谐幽默、深入浅出的案例讲解了执行力的重要性,让我深受启发和鼓舞;
使我对执行力有了更深刻、更全面的认识:
下面我结合读书心得,谈点自己的感受和体会。
成为一名最好的执行者到底应该拥有什么样的品质?
我想以十六字归纳起来,对上以敬、对人以和、对事以真、服从命令。
做事之前先要学会做人,这是我体会最深的一句话,而怎样做才能成为一个优秀的人呢?
一、做胸怀宽广的人:
要做到胸怀宽广,首先,他要做到三个服从:
下级服从上级,局部服从全局,个人服从集体,当个人利益与集体利益发生冲突时,要做到以集体利益为重,不计较个人得失。
要把单位的问题转化为个人的思考,联系到实际工作当中去。
再次,要树立终身学习的思想,不断的吸收新的营养,随时掌握好最新的行业动态,这样眼光才能放得更远。
二、做一个精干的人:
1、思想要精干。
在工作中,在工作中要具备把复杂问题简单化,简单问题清晰化的思维方式,学会抓住重点,分清主次。
2、言谈要精干。
精干的思想表现为精干的言谈,要具备把精干的思想用精干的语言表达出来的能力。
3、行动要精干。
行动的精干体现一个执行者的工作素质和工作能力。
都应该把说干就干,马上就办,立即行动,决不拖延。
执行任务要用手更要用脑,执行任务要到位,执行任务没有最好只有更好。
要明确执行的目标,做事要细节到位。
把细节做到完美的境界,只有百分之百才能算合格。
做小事成就大事,要勇于负责为单位排忧解难脚踏实地用心做好每件事,坚持不懈直到成功。
三、做一个勇于表现自己的人要让你的同事、你的家人、你的朋友知道你的存在,要能为集体做点什么,要给你周围得人带来快乐。
优秀的执行者不能默默无闻,要让你周围的人知道你,注意你,相信你,做到这一点,要靠自己的言行来吸引别人,要靠自己的个人魅力赢得大家的尊重和认可。
四、做一个具有专业能力的人:
优秀的执行者一定要有自己的专长,找准自己的定位。
在工作中,有自己的追求,不断进取,不断创新、有的放矢、要事第一、服务命令、立即行动、不折不扣、注重细节永远不要说做得够好了,不但要最快还要最好。
五、做一个善于服务的人:
服务他人是快乐的,只有你心中装着他人,服务于他人,他人才能服务于你。
光为自己考虑的人是世界上最悲哀的人,是不让人尊敬的人。
我们应摆正自己的位置,要本着我为人人,人人为我的宗旨为领导服务、为同事服务宽以待人严于律己。
欣赏他人的优点,善于合作大局当前学会让路。
六、做一个爱岗敬业的人敬业表现在许多方面。
在劳动纪律上,每一位执行者应该遵守单位的各项规章制度,不迟到早退;
在工作态度上,要时刻想着单位,想着集体。
要把单位当成自己的家,要把工作当成自己的事业只有时刻记挂着组织,组织才能时刻记挂着你。
毕业后在基层畜牧兽医站中有一定的工作经历,使我深刻地体会到,对待每一项工作,都需要认真的态度和饱满的热情才可以做的好。
三分苦干,七分巧干。
多一点换位思考,才能把工作做到最好。
竞争出动力,激情铸伟业。
我将继续发扬勇于竞争,充满激情的作风,迎接新的挑战,把握新的机遇,在自己的工作岗位上尽心尽职,无私奉献,用勇于竞争的工作激情,求真务实的工作作风,踏实做事,为成为一名最好的执行者而努力。
做最好的执行者读书心得感想篇2
做事需要有能力,但是再强的能力,没有一个正确的态度,做起事来也只能是敷衍塞责,机关算尽。
这是我读完《做最好的执行者》后总的感想。
执行力就是做事达到什么效果的能力。
其实一般人在能力上是没有多大差别的,关键是你对待事情的认识程度,也就是态度,所以一个好的执行者应该有这样的思考:
要有一种做最好的精神,要有一种主动负责的态度,要有一种期望一,做到十的目标,要有一种用心做事的行动。
那么,最好的执行者怎样去做事呢?
我有这样几点感悟:
一是领会上级的意图,二是做好事先的准备,三是制定详细的计划,四是克服懒惰的思想,五是提高执行的效率,六是做好事后的总结。
其实,最好的执行者还要学会做人,做一位好用之人,做一位谦虚务实之人,做一位外圆内方之人。
只有和周围的人关系处理好了,才会让你做事左右逢源,得心应手,从而提高执行的效率。
因此,好的执行者在说话方面也是很有讲究的。
首先要三思而言,不轻诺寡信,办不到的事,千万别承诺;
其次要修炼语言,不含糊其辞,说话的方式也是很重要的;
再是要随机应变,不固步自封。
说话是一种智慧,有的人说话能赢得一片掌声,有的人说话却让人退避三舍。
所以,说话的场合、身份、应对都是很重要的。
读完《做最好的执行者》,让我明白了以前在思想上的那种惰性,在行动上的那种怕性,在做人上的那种固性,都是阻碍自身发展的因素,我要抛弃这些不好的东西,在以后的工作中不断锤炼自己。
性格决定命运,但态度决定一切!
做最好的执行者读书心得感想篇3
工作之余,一个人能静下来读读书是一件其乐无穷的事。
在学校工作期间,总是忙于一些管理工作和教学工作,为教学而教,为管理而忙,久而久之,有了不读书的借口我很忙。
自己很难以静下心来品味书香,浮躁和虚无总是纠结于内心。
如今在教育局挂职期间,让我感觉到环境变了,视野开了,学习的东西多了,也就能够静下来去涉猎各方面的知识,就像久旱的田地对甘霖的一种渴望,更是一种久别
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