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全体幼儿检查有没有将要做的事情表达和记录清楚。
三、我的行事历
1、请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》第37页《行事历》,按文字提示填写与毕业离园有关的重要日子。
2、请幼儿和伙伴分享、交流离园前的重要安排,学会根据记录下的行事历有序做事。
从上往下看
尝试从不同角度观察立体的物品;
建立平面与立体之间的关系。
幼儿活动材料《数学》第36页《从上往下看》;
苹果、薯片罐、花瓶等实物各一;
纸、笔。
1、出示苹果,请幼儿从上往下看,说说看到了什么形状。
2、个别幼儿将从上往下看到的图形,以简笔画形式画出来。
3、幼儿术后所从上往下看的图形与立体的实物之间有什么不一样。
4、幼儿分组看一个实物,说说从侧面看,从上往下看的图形分别是什么样的。
5、幼儿翻开活动材料《数学》第36页《从上往下看》,仔细看图,找到从上往下看物品所观
察到的图形。
6、幼儿判断,并在相关的图形上画圈。
宇宙飞船
能迅速口算10以内的减法运算题;
进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系。
幼儿活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》,笔。
1、引导幼儿观察活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》。
2、左图是各种造型的宇宙飞船,每一架飞船上都有一个数字,表示飞船要装不同的数量仪器。
3、右图每排都有四个算式,请你仔细算一算,哪个算式的答案与左边飞船上的数字相同,请
将这个算式圈起来。
4、幼儿写出每一个算式的答案,然后判断结果并圈起来。
5、幼儿互相交流自己的运算结果。
藏起来的图画
练习10以内的加减运输;
提高幼儿的积极性。
幼儿活动材料《数学》第30页《藏起来的图画》,笔。
1、幼儿翻开活动材料《数学》第30页《藏起来的图画》,自左至右,从上而下的口算每一个
算式。
2、口算出结果后,可将答案用铅笔写在算式旁边。
3、得数是8的框内涂上绿色,得数是9的涂上橙色,得数是7的框内涂上红色,其余涂上蓝色。
全部涂完后,说说是些什么图案。
秘密路线
学习按数序模式进行排序,尝试讲述模式规律;
观察范例,发现数字排序规律并判断所缺部分的数字;
发展次序感和空间知觉能力。
观察范例,发现数字排序规律并判断所缺部分的数字;
完整的数序模式条与有空格的数序模式条若干、笔。
幼儿活动材料《数学》第28页《秘密路线》。
一、行军路线
1、解放军叔叔要夜行军,他们走的路上标有数字,根据数字的排列规律走,才能到达目的地。
2、教师依次出示数序模式条,如:
第一组:
1、3、5、7、9。
第二组:
2、4、6、8、10.第三组:
5、10、15;
5、10、15;
3、请幼儿仔细观察数字的排列规律,说说都有什么特点。
4、幼儿讲述数字的排列模式:
第一组是10以内的单数排列;
第二组是10以内的双数排列;
第三组是5个5个增加的数量排列。
二、秘密路线
1、幼儿翻开活动材料《数学》第28页《秘密路线》
2、请幼儿按照“10、8、6、4、2”的数字排列规律。
画出直线行军的路线。
3、幼儿完成以后与同伴交换,按画好的路线走一走,是不是按“10、8、6、4、2”的数序直线行走的。
它的影子我知道
了解1/2、1/4的意义,知道部分小于整体,整体大于部分。
产生探究的兴趣,提高思维的灵活性。
重点:
产生探究的兴趣,提高思维的灵活性。
半圆形、长方形、直三角形、直角梯形等图形卡;
白纸,笔;
1/4圆形、圆长方椭圆形的图形卡。
一、半个图案变成完整的图案
1、依次出示半圆形、长方形、直角三角形、直角梯形等图卡:
这个是图形的一半,请你说说
完整的图形是什么。
2、幼儿分组尝试将半个图形画成完整的图形。
3、请幼儿说说猜测得图形和实际画出来的图形是不是一样,是怎样补充完成整图形的。
4、引导幼儿观察并思考部分与整体的关系:
整个的图形和半个图形哪个大?
半个图形占整个
图形的多少?
二、影子的秘密
1、教师出示1/4圆形,再呈现一个圆形、一个长方形、一个椭圆形,请幼儿为1/4圆形找到完
整的图形,并说说原因。
2、幼儿翻开活动材料《数学》第27页《影子的秘密》,教师引导幼儿观察图意:
找到左图1/2
图形圈起来;
找到1/4图形圈起来。
3、幼儿互相交流自己的判断,准确找到二等分、四等分后的图形。
汽车号码
练习并熟练掌握10以内的加减。
重难点:
幼儿活动材料《数学》第26页《汽车号码》、笔。
1、幼儿翻开《数学》第26页《汽车号码》。
2、汽车拉力赛就要开始了,每辆车都有一个编号,要想知道车子的编号是多少,要先算出算
式。
3、教师依次出示每辆车下面的算式,请幼儿算出结果。
4、幼儿将算出的数字写在汽车的白框内。
5、幼儿说说每辆车的编号分别是多少。
自动售货机
引导幼儿在减法算式中填写准确的数字。
幼儿活动材料《数学》第25页《自动售货机》;
彩色弹珠10颗;
减法算式卡。
过程。
1、出示彩色弹珠。
请你们数数:
我手里有几颗彩色弹珠?
2、我原来有10颗弹珠,拿掉了几颗,你能根据手里的弹珠数算出拿掉的数量吗?
3、出示减法算式卡:
10—()=6,请幼儿说出方框里应填数字几。
教师呈现不同的弹珠数,请幼儿据此列出减法算式。
4、请幼儿翻开活动材料《数学》第25页《自动售货机》,每个自动售货机上原来有10颗糖。
请幼儿数一数每个自动售货机上留下了几颗糖,根据留下的糖果数量算一算卖掉了几颗糖。
根据图意列出减法算式。
5、幼儿完成操作练习,互相交流检查。
打保龄球
理解10的组成和分解。
实物保龄球一套;
幼儿活动材料《数学》第23页《打保龄球》。
出示保龄球,幼儿数一数一共有几个。
请个别幼儿打保龄球,其他幼儿帮忙数击倒的保龄球瓶的数量。
出示10的分式卡,在分式卡左右两边选择相应的数字卡片,表示击中的球瓶数和没有击中的球瓶数。
4、幼儿翻开活动材料《数学》第23页《打保龄球》,根据图示将分式补充完整。
快速行走棋
正确口算10以内的加减式题;
遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏的快乐。
单色泡沫板、长方形纸条、笔,人手一份;
起点、重点标志;
透明胶等。
用泡沫板做成两个立方体的骰子,并在每一面依次贴上数字1~6。
一、我问你答
2、教师出示题卡:
1+1=?
1+2=?
1+3=?
从这些算式里,你发现了什么?
3、引导幼儿发现累加规律:
加数多1,答案就多1.
5、出示累减题卡,引导幼儿发现规律,即都是减去1,被减数少1,答案就少1.
6、开火车游戏:
老师出题,小朋友回答,比比谁能听的仔细,答得又快又准。
三、制作快速行走棋
1、布置任务:
我们玩过很多棋,今天我们要自己一副“快乐行走棋”
2、提出要求:
快速行走棋和以前玩的数字棋一样,都可以用泡沫板做格子,但格子里要有
小朋友出一道加法或减法算式,把算式写在长方形纸条上,在贴在泡沫板上。
3、幼儿分组,在纸条上写下自己出的算式。
4、同组幼儿轮流说说自己的算式,其他幼儿判断:
出的题是不是10以内的加法或减法算
5、幼儿将算式贴在泡沫板上,并分两组,将泡沫板一块接一块拼成一个造型,摆在地上。
四、下快速行走棋
1、确定行走棋的起点和重点位置,并做好标志,如箭头表示起点小红旗表示终点。
2、集体讨论游戏规则:
在若干泡沫板上贴上表示前进后退的数字,如“+2”“-4”。
算对了,
按加的数字前进几格;
算错了,按减的数字后退几格。
3、幼儿分成两组,,每组派代表轮流掷骰子两个骰子上方的数字相加,所得的数量代表本
队应走的步数(格子)。
先到达终点者的一对为胜。
1、2、3、
【篇二:
幼儿园大班识字教学设计】
幼儿园大班识字教学设计:
梨子小提琴1
活动目标:
1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣,并积极认读常见的文字。
3、让幼儿感受童话的意境美。
活动准备:
1、文字卡片,卡片上写有:
梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程:
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。
问:
是什么?
还是半个梨呢,象什么?
还有半个梨被谁捡到了呢?
原来是被小松鼠捡到了,它不认识梨。
它捡到梨会怎么做?
2、请幼儿和动物做朋友。
(1)今天,老师请来了许多动物朋友,我们一起来看看是谁呀?
(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿认识小动物。
(3)这些小动物我们都认识了,我们一起来念一遍:
小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。
3、出示大书,老师讲故事。
问:
好听吗?
小松鼠把梨子当成了什么了?
又做成了什么?
你是怎么看出来的?
(幼儿回答)
4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。
(幼儿认读:
小松鼠拉琴)
(2)森林里发生了什么事?
狐狸追小鸡、狮子追小兔)
(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里,它们怎么样了?
它们对小鸡、小兔说了什么?
为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?
(4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都陶醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。
(出示汉字卡片:
梨子小提琴,幼儿认读)
5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页仔细看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。
(文字)
(1)你是看什么讲述这个故事的?
(2)我们一起来看着文字讲这个故事。
(师生共同认读文字故事)
老师小结:
许多小朋友都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【篇三:
幼儿语文教案下册8ban】
2010——2011第二学期教学工作计划
1讲述:
寒假里我最高兴的一件事
教学目标:
引导幼儿回忆寒假里最高兴的一件事,体会亲情。
发展幼儿连贯讲述能力。
教学重点:
教学难点:
发展幼儿连贯讲述能力。
教学准备:
引导幼儿回忆
教学过程:
一、导入:
寒假正好过春节,爸爸妈妈带你去了什么地方,买了哪些东西,
你们有什么特别高兴的事吗?
你想一想再说给大家听。
(修改为:
放假的时候,爸爸妈妈都带你们去哪里玩了?
你看到什么好玩的东
西了?
)
二、新授:
1教师示范说寒假里自己最高兴的事,引导幼儿听老师是怎样说的。
2教师引导幼儿回忆寒假里发生的高兴事,并想一想应该先说什么
再说什么。
3提问:
过年的时候你有什么特别高兴的事情?
引导幼儿挑一件最高兴的事和小朋友说一说。
4引导幼儿把想好的句子(高兴的事情)先说给同桌的小朋友听。
5指名说给全班幼儿听,教师给予适当指导。
6指导幼儿把整理好的句子再说一说,把句子说连贯。
7引导幼儿观察书上的图画,说一说:
图上有了什么人?
他们正在
干什么?
提问:
家里人为什么会对你这么好?
引导幼儿体会亲情,教育幼
儿要好好对待自己的亲人。
8指导幼儿练习朗读句子,引导幼儿注意停顿。
(1)过年的时候,我去奶奶家了,吃了好多好吃的东西。
(2)过年的时候,我和爸爸一起去郊外放花了,花炮可好看了。
(3)过年的时候,我和爸爸妈妈去逛庙会了,爸爸还给我买了一个
小灯笼呢。
(4)寒假里,我小刚哥来了。
我们天天一起玩,特别高兴。
9幼儿练习轻声读句子。
三、小结:
年过完了,寒假也已经过去了,但高兴的事情还会有很多很多,
小朋友们有什么高兴的事可以再说给大家听,老师愿意听你们说话。
教学反馈:
2欣赏散文:
《小雪花》
引导幼儿理解散文内容,并欣赏自然之美、语言之美。
引导幼儿理解散文内容。
引导幼儿欣赏自然之美、语言之美。
书图片
小朋友们,这几天正在下雪,美丽的雪花让周围都变了样儿,
今天我们就来学习《小雪花》这篇散文。
前几天刚刚下过
两场雪,你们高兴吗?
雪后你们都干什么了?
1引导幼儿回忆后,再说一说:
雪都落在了哪里?
雪后,房子上、
树上、地上都什么样?
下雪对人们有哪些好处?
注意引导幼儿说
完整话
2教师朗诵散文《小雪花》,让幼儿欣赏。
听老师读散文后,你有什么感受?
3幼儿引导幼儿说说下面词语的意思,并展示一些图片,帮助幼儿
理解词语的意思。
银瓦、丰满、棉桃(图片)、白纱、松软、盛开、棉絮(实物)、
银花
(1)教师画图画帮助幼儿理解“银瓦”的意思,(白色的雪很耀眼,
阳光下使房顶的瓦闪着光芒)。
(2)联系幼儿生活实际(可用婚纱图片或白纱巾等实物)理解“白
纱”的意思。
(3)教师用幼儿的毛巾手绢一层层地放在一起,还可引导幼儿想一
想家里的棉被什么样,帮助幼儿理解“棉絮”的意思。
(4)引导幼儿做出相应的表情、动作,帮助幼儿理解“害羞”的意
思。
4渗透比喻句,提问:
是人们真的给屋顶铺银瓦,给大山穿白纱吗?
好像是这样,但不是真的,这种方法在后面的课文中还会遇到。
5教师指导幼儿练习朗读散文。
6引导幼儿认识简单的标点符号,帮助朗读散文。
“;
”分号“?
?
”省略号“!
”感叹号
7教师读散文,幼儿边欣赏边闭上眼睛想象散文中描绘的美丽景色。
8教师指导幼儿练习朗读散文,使幼儿能进一步体会散文描绘的自
然景色之美和语言之美。
9教师指导幼儿背诵散文,引导幼儿再次想象雪后美丽的景色。
10提问:
学完散文后,你们知道雪有什么作用吗?
雪是
从哪里来的?
谁来说一说雪对人们有什么好处?
现在春天已经到了,天气变暖,万物生长,景色非常美丽,等
到冬天再下雪的时候,小朋友们就可以好好看看美丽的雪花,高兴
地玩一玩雪吧!
3学习诗歌:
(一)《红绿灯》
引导幼儿学习背诵诗歌,体会大自然中的美。
引导幼儿体会和理解“比喻”这一修辞手法。
引导幼儿体会和理解“比喻”这一修辞手法。
书
小朋友们都看到过路边的小野花吧!
你觉得它们像什么?
今天
咱们来学习一首诗歌《红绿灯》,你们就会明白野花像什么了。
1引导幼儿观察图画。
图上画的是什么地方?
都画了什么植物和动物?
花都有什
么颜色的?
漂亮吗?
2教师朗读诗歌《红绿灯》,让幼儿欣赏。
3教师指导幼儿学习一句一句地朗读诗歌《红绿灯》。
4渗透比喻句
你们觉得诗歌中的景色美吗?
诗歌中把红、黄、绿三种颜色
的花说成像什么?
教师说明:
把花儿说成像红绿灯,但不是真的红绿灯,字母○像
圆圈,这种方法就是“比喻”,这样的句子就是比喻句。
5提问:
你们学过的还有什么是用比喻手法写的?
(咱们学过的哪一
课中还运用了比喻的方法),引导幼儿联系实际说一说
6教师指导幼儿练习背诵儿歌。
今天,小朋友学习了《红绿灯》这首诗歌,明天接着学习下一
首诗歌。
(二)《冰淇淋年夜饭》
引导幼儿学习诗歌,激发幼儿得想象力。
引导幼儿学习背诵诗歌。
激发幼儿的想象力。
刚刚过完年,你们过年时吃了什么好吃的东西?
如果夏天过年,
你们最想吃什么?
今天我们就来学习一首和过年有关的诗歌《冰淇
淋年夜饭》,比比谁最先学会。
1教师引导幼儿回忆过年时的情景,说一说过年时高兴的事情。
过年的时候你们穿的什么漂亮衣服?
爸爸妈妈给你们做了
什么好吃的东西?
你们玩了什么游戏?
2教师朗读诗歌,幼儿欣赏,并说一说诗歌中是怎样过年的。
如果夏天过年,你会穿什么衣服?
你最想吃什么?
咱们可
以做哪些游戏?
3教师指导幼儿学习朗读诗歌。
4教师指导幼儿练习背诵诗歌。
5教师引导幼儿想像,激发幼儿的想象力。
你们想一想,冰淇淋还能做成哪些过年时吃的、玩的和用
的东西?
适时教育:
小朋友都喜欢吃冰淇淋,但冰淇淋吃得太多就会不舒
服了,要少吃些。
幼儿思考讨论后再说给大家听。
6幼儿练习朗读和背诵诗歌。
小朋友都喜欢吃冰淇淋,那就把这首《冰淇淋年夜饭》背诵下
来给家长听,他们高兴了可能就给你买冰淇淋吃了。
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