心理学概念重点及选择题Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:18055267
- 上传时间:2022-12-13
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:27.83KB
心理学概念重点及选择题Word文档下载推荐.docx
《心理学概念重点及选择题Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《心理学概念重点及选择题Word文档下载推荐.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
A.记忆的准确性
B.记忆的恢复
C.无倒摄抑制
D.无前摄抑制
4.1903年,在美国出版第一本《教育心理学》,尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是(
A.桑代克
B.斯金纳
C.华生
D.布鲁纳
5.选用某种测验时,必须首先考虑的质量指标是(
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
6.《中华人民共和国教师法》规定,教育行政部门对教师提出的申诉,其处理时限为接到教师申诉材料的(
A.15日内
B.30日内
C.30日后
D.60日内cbdabb
1.教学工作的中心环节是【B】。
A.备课
B.上课
C.练习复习
D.考试
2.校风是学校中物质文化,制度文化和以下哪种文化的统一体?
【B】
A.社会文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
3.中国古代就有"
不愤不启,不悱不发"
这种启发之说,提出这一思想的是【D】。
A.孟子
B.荀子
C.墨子
D.孔子
4.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和【A】。
A.评价作用
B.选拔作用
C.决定作用
D.主导作用
5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做【B】。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法
6.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和【C】。
A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力
7.《学记》中提出的"
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"
,体现了教学的【C】。
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则
8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型:
权威型、放任型和【C】。
A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型
9.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念,良好的教育能力,还要求具有一定的【A】。
A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力
10.从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和【D】。
A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程
11.教师要具有符合时代特征的学生观,这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系,全体发展与个体发展的关系以及【B】。
A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系
12.20世纪以后的教育特点有:
教育的终身化、全民化、民主化、多元化和【B】。
A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化
13.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?
【C】。
A.一B.二C.三D.四
14.班主任工作的中心环节是【A】。
A.了解和研究学生B.教好与管好学生
C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体
15.学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出【A】。
A.判断B.诊断C.评定D.评分
16.当前,我国学校德育内容主要有:
政治教育、思想教育、道德教育和【D】。
A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育
17.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的【D】。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性
18.教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和【C】。
A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识
19.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是【C】。
A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展
C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合
20.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。
否则就侵犯了学生的【B】。
A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权
、史上,被认为史现代教育代言人的是(D )
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.洛克
D.杜威
2、人力资本理论说明了(A)
A.教育对经济发展的促进作用
B.经济发展水平对教育的制约作用
C.政治对教育的制约作用
D.教育对科学技术的促进作用
3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(B)
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( C)
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是(D )
A.理论联系实际
B.教育与社会实践结合
C.知识分之与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合
6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( B)
A.课程
B.课程标准
C.课程计划
D.课程目标
7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是(D )
A.强制性,基础性,科学性
B.强制性,普遍性,科学性
C.科学性,普遍性,基础性
D.强制性,普遍性,基础性
8、《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是(C )
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法,是(
B )
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.发现法
10、打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是( A)
A.外部分组 B.内部分组 C.设计教学法 D.道尔顿制
11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( A)
AA.内容型策略
B.形式型策略
C.方法型策略
D.综合型策略
12、德育过程结构的构成要素是( C)
A.教育者,受教育者 B.教育者,受教育者,教育内容
C.教育者,受教育者,教育内容,德育方法 D.教育者,受教育者,德育环境
13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的( B)
A.认知模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会模仿模式
14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是(C )
A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理
15、班主任工作的中心环节是(
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作
D.统一多方面的教育力量
在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本质特征,这是适当地运用了()。
A.命题B.案例C.反例D.正例
2.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念,建立起非人为的和实质性的联系”的学习方式属于()。
A.接受学习B.意义学习C.发现学习D.机械学习
3.个体遇到挫折时,表现出与年龄,身份不相符的幼稚行为,这种心理防御机制称为()。
A.否认B.压抑C.转移D.退行
4.借助思维,人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类,称之为“枣树”,这体现了思维的()。
A.间接性B.概括性C.总括性D.概念性
5.“入芝兰之室,久而不闻其香”这是感觉的()。
A.对比B.适应C.相互作用D.联觉
6.通过对要学习的新材料的相关信息了解来达到对新材料的理解和记忆,如补充细节,列举例子等。
这种方法是()。
A.过度学习B.深度加工C.组织化编码D.及时复习
7.认为儿童教育要“随人分限所及”的教育家是()。
A.朱熹B.王守仁C.黄宗羲D.颜元
8.根据韦纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到()。
A.惊喜和感激B.满意和自豪C.内疚和无助D.学习没有积极性
9.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”采用的修辞手法是()。
A.比喻,夸张B.比拟,夸张C.比喻,借代D.借代,比拟
10.最近,有一家幼儿园的孩子们收到老师发下的一张大红请帖。
老师嘱咐孩子们:
请柬别丢了,回家交给家长。
原来,请柬上写的是:
老师的儿子近日结婚,邀请“小嘉宾”参加婚礼。
老师的做法违背了(
)的职业道德规范。
A.依法执教B.爱岗敬业C.廉洁从教D.热爱学生dbdbbbbbac
1.小明期末考试成绩不理想,班主任认为主要是因为他努力不够,这种归因属于()。
A.外部不稳定性归因B.内部稳定性归因
C.外部稳定性归因D.内部不稳定性归因
2.经典性条件作用理论认为,有机体教学对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,与其类似的刺激也能诱发其条件反应,这一现象称之为()。
A.消退B.泛化C.获得D.分化
3.人民教师职业道德规范的核心是()。
A.热爱学生B.为人师表
C.忠于人民的教育事业D.团结互助
4.教师应具备的心理素养是()。
A.毅力B.情感C.意志D.兴趣E.教育能力
5.新课程改革明确了课程目标应体现()。
A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度D.价值观
6.测验是考核,测定学生成绩的基本方法,影响测验质量的指标一般有()。
A.信度B.效度C.难度D.区分度
7.建立完整的课程体系是实施德育的最有效途径。
(判断题)dbaabcabcdabcd错对对错
8.按认知发展阶段理论的观点,在形式运算阶段,个体能够进行假设性思维,具备一定的概括能力。
9.新中国的第一部经过人大常委会通过的专项教育法规是《中华人民共和国学位条例》。
10.自我效能感是指人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的客观判断。
1.学校通过大会报告形式组织的课外活动属于()。
A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.班级活动
2.个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为()。
A.最近发展区B.最近联合区C.最近运动区D.最近感觉区
3.在常见的学习风格差异中,学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好程度,属于()。
A.感觉通道的差别B.想象通道的差别
C.思维通道的差别D.意志通道的差别
4.学校师生关系随着学生年龄增长而变化,其中以教师为中心的学段是()。
A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段
5.学习者利用原有知识经验进行新的学习,建立新旧知识的联系,这种学习是()。
A.意义学习B.机械学习C.信号学习D.发现学习
6.下列与“素质教育”意思相近的一项是()。
A.全面发展教育B.美育C.应试教育D.军国民教育
7.“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候,才是进行教育。
你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候,也在教育着儿童。
你们怎样穿戴,怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐和发愁,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,怎样读报,这一切对儿童都有着教育意义。
”马卡连柯的这些话体现了教师职业道德规范中的()。
A.为人师表B.关爱学生C.教书育人D.终身学习
8.中小学生(),学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。
A.旷课B.上学迟到C.吸烟D.不交作业
9.佛教四大名山中位于浙江的是()。
A.五台山B.普陀山C.峨眉山D.九华山
10.中国第一篇由作家创作的文学童话是1922年3月上海《儿童世界》杂志刊登的()。
A.《小白船》B.《神笔马良》C.《大林和小林》D.《稻草人》aaabaaaabd
1.下列不属于个体身心发展规律()。
A.一定的顺序性和阶段性B.发展速度的持续递进性
C.身心发展的稳定性和可变性D.个别差异性
2.桑代克的学习理论是建立在小猫“迷箱”实验的基础上,又称为()。
A.刺激-反应理论B.认知-发展理论
C.接受-认知理论D.有意义接受学习理论
3.如果教学目标是需求学生尽快的掌握这种知识和技能,则宜于采用()。
A.以学生为中心的发现学习B.师生互动策略
C.以教师为中心的讲授策略D.合作学习策略
4.有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果干出了违反道德规范的事。
其主要原因是这些学生()。
A.缺乏正确的道德认识B.缺乏良好的情感
C.道德意志薄弱D.没有掌握正确的道德行为方式
5.创造性与智力的关系主要体现在()。
A.高智商一定具有创造性中公教育提供
B.高智商是高创造性的充分且必要条件
C.低智商也可能具有创造性
D.高智商是高创造性的必要非充分条件
6.教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规则或原则,下列不属于教育公平内容的是()。
A.起点公平B.过程公平C.资源公平D.结果公平
7.按满足需要的对象划分,可以把需要划分为精神需要和()。
A.物质需要B.生理需要C.社会需要D.成长需要
8.自()开始,我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。
A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年
9.下列做法符合启发性原则的是()。
A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位
C.严格遵守职业道德D.建立民主平等的师生关系
10.下列选项中影响课堂观察因素的有()。
A.学习成绩B.光环效应C.期望效应D.刻板效应baccdcacabdabcd
一、单项选择题
1.由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题,从而逐步形成习惯性反应,使得在以后的问题解决中仍然用习惯反应去解决问题。
这种现象是(
A.感觉统合
B.注意转移
C.记忆再现
D.思维定势
2.初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖,甚至陷入其中难以自拔。
这说明初中生的思维具有(
A.片面性
B.表面性
C.深刻性
D.广阔性
3.地理老师在黑板上绘制教学地图时,铁路用白色、公路用红色、河流用蓝色,学生便可清晰地将它们区别开来。
该教学过程中所体现的心理效应是(
A.感觉后像
B.感觉对比
C.感觉适应
D.感觉的相互作用
4.不属于智力因素的是(
A.记忆力
B.想象力
C.意志力
D.思维力
5.发现学习的首倡者是(
A.杜威
B.卢梭
C.苏霍姆林斯基
6.现行《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请。
该申请的批准部门是(
A.当地省级人民政府或市级人民政府教育行政部门
B.当地市级人民政府或县级人民政府教育行政部门
C.当地村民委员会或者乡镇人民政府教育行政部门
D.当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门
二、多项选择题
1.教育心理学常用的研究方法有(
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.控制法
2.皮亚杰提出主体通过(
)来实现对客体的适应。
A.图式
B.同化
C.变量
D.顺应
3.皮亚杰把认知发展分为四个阶段,前三阶段是(
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.形式运算阶段
D.具体运算阶段
4.英国心理学家华拉斯分析了前人的研究后认为,任何创造性活动的过程都包括(
A.准备阶段
B.酝酿阶段
C.明朗阶段
D.验证阶段
5.智力差异包括(
A.种族差异
B.个体差异
C.群体差异
D.认知差异
6.动作技能的特征有(
A.动作对象的客观性
B.动作主体的可变性
C.动作技能的外显性
D.动作结构的展开性dabcddabcBDabdabcdabcacd
1、在英国,曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校,毕业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育;
而工人的孩子只能接受职业教育,进而继续成为工人。
这种教育制度属于()。
A.单轨制B.双轨制
C.并列结合制D.分支制
2、“教育主体确定,教育对象稳定,有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进人()。
A.前制度化教育阶段
B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段
D.学校萌芽阶段
3、以美国学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是()。
A.壬寅学制B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
4、20世纪初,在西方的影响下,体育的重要性已被国人所认识,以下哪种学制正式确立了体育在新式学校中的地位,这也是中国首次实行的现代学制()。
5、“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十耳顺,七十而随心所欲,不逾矩。
”这段话体现出了()。
A.素质教育B.终身教育
C.全人教育D.全纳教育
6.苏东坡与佛印开玩笑说:
“我看见你是一堆狗屎。
”而佛印则微笑着说:
“我看你是一尊金佛。
”后来,苏东坡对妹妹提起此事,苏小妹说:
“佛家说‘佛心自现’,你看别人是什么,就表示你看自己是什么。
”这个故事反映的是心理学中的()。
A.近因效应B.投射效应
C.晕轮效应D.刻板印象
7.集体是群体发展的()
A.最终结果B.中间环节
C.目标D.最局阶段
8.有些平时很勤劳的学生在大扫除时懒懒散散,不爱干活,这种现象是()。
A.社会助长B.社会惰化
C.侵犯行为D.社会促进
9.警察要求司机停车,司机就必须将车开到路边停下,这种现象是()。
A.从众B.依从C.服从D.顺从
10.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是()。
A.联合群体B.松散群体
C.正式群体D.非正式群体badbbbdbcd
1.洋洋在自由活动时自行从幼儿园走出,在人行道上被一电动车刮伤,对洋洋的伤害有赔偿责任的是()
A.幼儿园
B.车主
C.父母
D.幼儿园和车主
2.幼儿园安排行政人员,代替李老师参加培训,幼儿园的做法()
A.合理,幼儿园有选派参培人员的权利
B.合理,幼儿园有管理和教育员工的权利
C.不合理,侵犯了老师参加培训的权利
D.不合理,侵犯了李老师教育教学的权利
3.康老师在期中同行测评中得分不高,因此,在活动中,当幼儿的行为出现偏差,康老师大发雷霆,下列说法中,康老师应当()
A.严格待生,专注教学
B.保持个性,坚持自我
C.注重反省,调解自我
D.迎合同事,搞好关系
4.张老师每年都给自己制定读书计划,并严格执行,张老师的的行为符合()
A.为人师表
B.教学创新
C.终生学习
D.以身作则
5.小红怀疑小刚在活动中偷拿了自己的油画棒,并告诉了老师,老师要搜小刚的口袋,小刚拒绝了,教师的行为()
A.错误,应该相信和信任小刚
B.错误,应当搜所有孩子的身
C.错误,不应当当众搜身
D.错误,应当等联系家长(微博)后再搜
6.李老师一学期为父亲是副乡长的小壮家访八次,却没有为留守儿童小龙做过家访,李老师的做法()
A.符合与留守儿童沟通的要求
B.违背平等教学原则
C.符合因材施教的要求
D.违背教学相长
7.下列选项中不属于天然光源()
A.阳光B.月光
C.激光D.星光
8.在太阳系的所有行星中,已被证明其周围卫星最多的是()
A.地球B.木星
C.水星D.火星
9.文成公主入藏和松赞干布和亲,这一历史事件发生的朝代()
A.汉朝B
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心理学 概念 重点 选择题