学术道德规范和知识产权心得体会5篇合集Word格式文档下载.docx

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但事实上知识产权中的人身权作为与权利主体自身不能分离的没有财产内容的权利，的确完完全全属于那些作者们;

而以一定经济利益为目的的财产权却是可以转让给与他人的。

举例来说，人身权包括作者在其作品上署名的权利，或对其作品的发表权、修改权等等;

而财产权包括版权、发行权、改编权、表演权、放映权、复制权等等权利。

细细体会这两者的区分，我不禁有所领悟。

知识产权的最终目的是为了保护作者对于其作品的权益不受侵犯，但如果不允许他人去传播，去推广，去发行，那作者本人如何能有足够的精力凭一己之力来让别人去了解去欣赏他的作品,对一部默默无闻的作品来说，又是否还具有需要通过法律来保护的实际意义呢,基于这一点，将人身权和财产权进行区此外，知识产权中所定义的“复制”二字也很值得令人推敲。

生活当中常常会看到copyright字样的频频出现，然而很少会有人仔细去思索到底什么是复制，复制的行为有哪些。

说起

这个话题，让人联想最多的肯定是音像制品盗版的猖獗。

没错，这样的行为的确属于知识产权中的复制行为理应受到法律的制裁。

但复制并非仅仅只是狭义的点几下鼠标的复制粘帖，这里指的是广义的复制，它还包括通过其它许多方式保持同一性重复使用的行为。

按照图纸制作产品，按照食谱烹饪菜肴，印刷复印翻拍，包括传唱歌曲模仿表演等等都可以称得上是在进行复制。

我不禁发现，其实“复制”并非特有而是每个人生活中都屡屡发生的，是人们生活中最普通最为平常的行为。

每天我们都在不经意中“复制”了些什么，也许是哼了一首小曲，也许是拍了一张照片，但是在了解了知识产权相关知识之后，我们在“复制”的同时也会多长些心眼。

最后，最让我课后频频回想的是课上所提到的思想表达二分法。

对于一件作品的多种传播方式，到底哪些可以定义为侵犯了作者的权益，哪些又在合法范围之内，这是像我这样学习知识产权的新手们想不明白的话题。

联想到自己所处的IT行业，对软件源代码的全篇复制肯定是属于侵权，但对于在理解了程序本身算法结构之后重写的代码是否也属于侵权呢,我个人是搭建网站的爱好者，经常会去参考其他网站高手所设计的网页风格，内容编排。

对于那些粗看风格接近，细看却有颜色字体排版等不同的网页，这是否又属于侵犯知识产权呢,通过此次的学习，我明白了知识产权只保护作者对于作品的表达而不保护作者创作作品的思想。

因此，要回答这些问题需要运用思想表达二分法的理

要论风格接近细节不同的作品是否真念。

可是正确区分思想与表达并非易事，

的侵权还需要根据情况个别对待，搞清哪些是思想哪些才是表达。

几周的知识产权课并不能让我们了解知识产权所涉及的方方面面，但它很好的起到了引领作用，让我这样原先对法律只知皮毛，似懂非懂的人开启了这一领域的大门。

它同时也使得我产生了对知识产权进一步探索的兴趣。

毕竟在知识大爆炸的今天，我们每个人都已无可避免地在进行接受知识、传播知识、运用知识的行为，正确进行这些行为是我们应该履行的义务。

对于身处IT行业，直接参与互联网发展的我来说学习并运用知识产权更具有深一层的意义。

互联网作为新兴事物，在知识产权方面还存在许多不规范不明确的地方。

近几年随着Web2.0的发展，个人博客，网上相册，电子社群网络等的逐渐流行使得普通百姓发布原创作品的途径增加了许多，由此带来了一批类似“版权所有，不得转载”的问题。

由于在网络交互平台上进行复制非常方便，这类违规转载复制的现象屡禁不止。

同时网络难以采用实名制，作者本身很难对此类侵权行为进行维护，可谓是欲诉无门。

因此当互联网与我们的生活已经密不可分的时候，我们迫切需要正确理解知识产权并用它来引导我们畅游网络。

知识产权课上的内容让我受益匪浅。

它同时让我领悟到身为知识爆炸时代的当代人，我们应该学习并遵守知识产权的法规条例。

只要这样我们的社会才会因此有所创新不断进步。

分是有一定的道理的。

在去听您的课之前，我自己肤浅的认为对知识产权的概念还比较理解，但是听过之后，才知道原来知识产权所渗透的领域如此多，与民生和国家地发展关系如此密切，尤其是在发明创造方面。

随着经济全球一体化的加快，知识产权全球一体化也只是迟早的事情，也就是说一项发明创造出来以后，你不保护，那外国保护了，那么全世界都要向权利人交使用费。

我国也有许许多多的发明家、创造者，他们为了发明、为了创造耗费了毕生的心血，有的甚至倾家当产，但最后研究成果却被别人一分钱不花的拿去了，这公平吗,那这以后还会有人去研究、去创造吗,大家都等着别人的研究成果就行了，那中国什么时候才能真正的成为世界强国,

发明、创造让我们的生活越来越丰富多彩，一个民族的创造力直接影响其发展、壮大。

那些发明者、创造者的权利应该受到保护，这才能形成良性循环，促进整个民族的进步。

虽然只学习了两天，不可能在短时间内对知识产权的理解称其深刻，但收获还是很多，在生活中我会注意保护自己地权利，也会注意不去侵犯别人地权利。

对于知识产权，以前只是在电视、广播、报纸中看过、听过，觉得与我们相距很远，今天又学了，觉得知识产权与我们每一个人生活都息息相关。

认识它，学习它越来越发现它真的很重要。

以前用别人的东西理直气壮，以为改个姓名就成为自己的作品，现在知道那是侵权，到电子市场买张光碟，现在知道那是盗版。

并且知道如果人家追究就要负法律责任。

中国的普法教育和宣传已经进行了很多年了，然而我对知识产权的认识还是很模糊。

最近学校为我们提供了一次学习的机会，在刘老师的细心讲授中，我开始对知识产权有了全新的认识。

知识产权是一种无形产权，它是指智力创造性劳动取得的成果，并且是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。

它和其它民事权利相比，有一些特征:

1、知识产权是一种无体财产权，

2、知识产权的内容具有财产权和人身权的双重属性，

3、知识产权具有专有性，

4、知识产权具有时间性，

5、知识产权须经法律直接确认。

另外在我们的工作生活中，当你引用别人的观点时，你是否表明了出处;

当自己的文章被别人剽窃时，你是否有维权意识。

明确了知识产权的含义，我相信更多的人会维护自己的合法权益，同时也不会触犯他人的合法权益

知识产权是人们智力劳动成果所取得的具有财产属性的‎‎权利。

知识产权拥有水平和运用水平事关走中国特色的自主创新道路的实际成效，是提高城市综合竞争力的关键。

当前，桦甸正处在经济社会转型发展的关键时期‎‎。

实施知识产权战略是适应知识、信息时代的战略举措。

新一轮世界经济发展中，知识和智力资源的创造、占有和运用，是经济发展最重要的基础和主要动力源，也是财富创造的主要源泉。

在知识信息时代实现我市优化发展的目标任务，加强知识产权保护和运用势在必行。

实施知识产权战略是参与国际经济竞争与‎‎合作的核心环节。

对知识产权的垄断是当今发达国家获取全球利益的主要途径。

只有大力实施知识产权战略，突破国际技术壁垒和贸易壁垒，建立并完善自主知识产权创新体系，才能在经济全球化竞争中免受不公正待遇，才能充分享有全球一体化带来的益处。

实施

知识产权战略是建设创‎‎新型城市的重要抓手。

知识产权是经济增长的主要源泉。

一个城市的发展活力关键在于知识产权的‎‎创新力。

建设国家创新型城市必须坚持不懈地推进自主创新，必须创造良好的市场秩序、完善的信息平台和宽松的体制环境，必须营造以“四尊四创”为主题，激励发明创造、支持创新创业的城市文化。

实施知识产权战略是加速经济转型、创新发展模式的现实要求。

桦甸已跃上新的发展平台，“科教兴市”成为推动经济转型、创新发展模式的主体战略，但是知识产权工作体系与产业结构优化升级的要求还

不相适应，自主知识产权开发应用与参与国际竞争的要求还不相适‎‎应，知识产权的资源配置与加速成果转化的要求还不相适应。

迫切需要把加强知识产权工‎‎作作为新一轮发展的重大战略加以推进，尽快走出一条依靠知识产权立市的创新发‎‎展道路。

知识产权是指公民或法人等主体依据法律的规定，对其从事智力创作或创新活动所产生的知识产品所享有的专有权利，又称为“智力成果权”、“无形财产权”，主要包括发明专利、商标以及工业品外观设计等方面组成的工业产权和自然科学、社会科学以及文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑、摄影和电影摄影等方面的作品组成的版权（著作权）两部分。

这种权利被称为人身权利和财产权利，也称之为精神权利和经济权利。

所谓人身权利，是指权利同取得智力成果的人的人身不可分离，是人身关系在法律上的反映。

例如，作者在其作品上署名的权利，或对其作品的发表权、修改权等等，即为精神权利;

所谓财产权是指智力成果被法律承认以后，权利人可利用这些智力成果取得报酬或者得到奖励的权利，这种权利也称之为经济权利。

知识产权的对象是人的心智，人的智力的创造，属于“智力成果权”，它是指在科学、技术、文化、艺术领域从事一切智力活动而创造的精神财富依法所享有的权利。

以上，是我对知识产权的粗浅的认识。

学习了知识产权的知识，我们还要学会用知识产权法来保护自己的合法权利，同时也要时刻提醒自己不要侵害了他人的合法权益。

从教案看知识产权

——《知识产权保护》学习体会

众所周知～每个老师每学期都要对自己所教授的科目编写教案～以保证教学质量。

编写教案是老师的工作～每一个学校对老师们的教学情况都有权通过其编写的教案进行检查。

学校对教师教案的检查比较严格～每月都要进行检查～不仅要检查数量～还要检查质量～并评出等级,每学期期末～学校要求老师将所写的教案连同备课计划等一起上交～以便学校检查和考核教师的教学质量及教学成绩。

我认为～教案是一项知识产品～应享有著作权。

我国的《著作权法实施条例》第二条规定:

“著作权法所称作品～是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。

”由于教案完全可以通过书写、复印、印刷、录制等丰富各异的手段和方法予以复制～享有著作权保护的“可复制性”的要件～因此～判断教案是否享有著作权的关键在于教案是否具有独创性。

所谓独创性～是指作品是由独立构思而成的属性～作品不是或基本不是与他人已发表的作品相同～即作品不是抄袭、剽窃或篡改他人的作品。

世界知识产权组织对此也曾作出解释:

独创性是指作品是由作者自己的创作～完全不是或基本不是从另一作品抄袭而来。

作品的独创性是法律保护作品表达方式的客观依据～是区别不同作品的重要标志～也是作品取得著作权的最主要条件。

教案是教师根据各项具体情况独自选择、取舍、安排、设计、综合的结果～既不是依已有的形式复制而来～也不是依既

定的程序演推而来～而是教师运用系统方法、以具体学生为出发点进行分析问题与解决问题的方案和结晶～更重要的是～教案真实地记载着教师各阶段的教学水平、教学经验积累的过程。

作品的独创性在教案的第四部分教学进程和第五部分评价学习效果的设想中体现得尤为显著。

因此～教案具备了独创性与可复制性的特征条件～享有著作权应无争议。

我认为～教案是一般的职务作品～著作权归教师个人享有。

教案是个人智力和创造性劳动的结果～学校检查之后退还本人～这样做就是尊重教师～尊重知识产权的表现。

学习《学术道德规范与知识产权概论》心得体会

两次课的《学术道德规范与知识产权概论》这门课的学习刚刚结束。

我对这门课的学习有许多心得体会。

首先，这门课使我更深刻的意识到对于一个刚进入研究生学习阶段的学生来说，具备良好的学术道德与知识产权知识是非常重要的。

学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。

探究真理，追求卓越，是历史赋予西工大人的使命;

消除赝品，拒绝平庸，是传统赋予西工大人的责任。

恪守学术道德，遵守学术规范是对每个西工大人的基本要求。

当前，在高等学校的学术活动中，部分地存在着道德失准，行为失范的问题。

一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造;

或媚于世俗，热衷炒作;

更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。

这些行为和现象如不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响社会发展和民族创新能力。

而制约这一现象最重要的手段之一就是培养学者良好的学术道德修养。

知识产权在当今社会发挥着越来越重要的作用，比如，它为智力成果完成人的权益提供了法律保障，调动了人们从事科学技术研究和文学艺术作品创作的积极性和创造性;

为智力成果的推广应用和传播提供了法律机制，为智力成果转化为生产力，运用到生产建设上去，产生了巨大的经济效益和社会效益;

为国际经济技术贸易和文化艺术的交流提供了法律准则，促进人类文明进步和经济发展;

知识产权法律制度作为现代民商法的重要组成部分，对完善我国法律体系，建设法治国家具有重大意义。

因此，学习知识产权知识是十分有必要的。

其次，这门课使我了解了一些基本的知识产权知识。

知识产权是指对智力劳动成果依法所享有的占有、使用、处分和收益的权利。

知识产权是一种无形财产，它与房屋、汽车等有形财产一样，都受到国家法律的保护，都具有价值和使用价值。

有些重大专利、驰名商标或作品的价值也远远高于房屋、汽车等有形财产。

知识产权有两类:

一类是版权，另一类是工业产权。

版权是指著作权人对其文学作品享有的署名、发表、使用以及许可他人使用和获得报酬等的权利;

工业产权则是包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利、商标、服务标记、厂商名称、货源名称或原产地名称等的独占权利。

按照内容组成,知识产权由人身权利和财产权利两部分构成，也称之为精神权利和经济权利。

有人身权利和财产权两类。

例如，作者在其作品上署名的权利，或对其作品的发表权、修改权等，即为精神权利;

所谓财产权是指智力成果被法律承认以后，权利人可利用这些智力成果取得报酬或者得到奖励的权利，这种权利也称之为经济权利。

知识产权具有以下特点:

一是知识产权的独占性，即只有权利人才能享有，他人不经权利人许可不得行使其权利。

二是知识产权的对象是人的智力的创造，属于“智力成果权”，它是指在科学、技术、文化、艺术领域从事一切智力活动而创造的精神财富依法所享有的权利。

三是知识产权取得的利益既有经济性质的也有非经济性的。

这两方面结合在一起，不可分。

四是知识产权的地域性和时间性，知识产权的地域性是指即除签有国际公约或双力、多边协定外，依一国法律取得的权利只能在该国境内有效，受该国法律保护;

识产权的时间性，是指各国法律对知识产权分别规定了一定期限，期满后则权利自动终止。

在知识产权学习中最有收获的就是专利权了。

专利权是指一项发明创造向国家专利局提出专利申请，经依法审查合格后，向专利申请人授予的在规定时间内对该项发明创造享有的专有权。

根据我国专利法，发明创造有三种类型，发明、实用新型和外观设计。

发明，是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。

发明必须是一种技术方案，是发明人将自然规律在特定技术领域进行运用和结合的结果，而不是自然规律本身，因而科学发现不属于发明范畴。

同时，发明通常

是自然科学领域的智力成果，文学、艺术和社会科学领域的成果也不能构成专利法意义上的发明。

实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。

实用新型专利只保护产品。

该产品应当是经过工业方法制造的、占据一定空间的实体。

一切有关方法（包括产品的用途）以及未经人工制造的自然存在的物品不属于实用新型专利的保护客体。

上述方法包括产品的制造方法、使用方法、通讯方法、处理方法、计算机程序以及将产品用于特定用途等。

外观设计又称为工业产品外观设计，是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案相结合所作出的富有美感并适于工业上应用的新设计。

发明和实用新型专利被授予专利权后，专利权人对该项发明创造拥有独占权，任何单位和个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、使用、许诺销售、销售和进口其专利产品。

外观设计专利专利权被授予后，任何单位和个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、销售和进口其专利产品。

未经专利权人许可，实施其专利即侵犯其专利权，引起纠纷的，由当事人协商解决;

不愿协商或者协商不成的，专利权人或利害关系人可以向人民法院起诉，也可以请求管理专利工作的部门处理。

专利法不予保护的对象主要包括:

违反法律、社会公德或妨害公共利益的发明创造;

科学发现，它是指对自然界中客观存在的现象、变化过程及其特性和规律的揭示。

科学理论是对自然界认识的总结，是更为广义的发现。

它们都属于人们认识的延伸。

这些被认识的物质、现象、过程、特性和规律不同于改造客观世界的技术方案，不是专利法意义上的发明创造，因此不能被授予专利权;

智力活动的规则和方法，智力活动仅是指导人们对信息进行思维、识别、判断和记忆的规则和方法，由于其没有采用技术手段或者利用自然法则，也未解决技术问题和产生技术效果，因而不构成技术方案;

对平面印刷品的图案、色彩或者二者的结合作出的主要起标识作用的设计。

发明或者实用新型专利的授权条件包括新颖性，创造性，实用性等;

外观设计专利的授权条件包括新颖性，实用性，富有美感，不得与他人在先取得的合法权利相冲突等等。

专利申请的原则包括:

形式法定原则，申请专利的各种手续，都应当以书面形式或者国家知识产权局专利局规定的其他形式办理。

单一性原则。

是指一件专利申请只能限于一项发明创造;

先申请原则。

两个或者两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授给最先申请的人。

申请发明或者实用新型专利的，应当提交请求书、说明书及其摘要和权利要求书等文件。

申请外观设计专利的，应当提交请求书以及该外观设计的图片或者照片等文件，并且应当写明使用该外观设计的产品及其所属的类

别。

专利局收到专利申请文件之日为申请日。

如果申请文件是邮寄的，以寄出的邮戳日为申请日。

申请人享有优先权的，优先权日视为申请日。

专利权被宣告无效后，专利权视为自始即不存在。

宣告专利权无效的决定，对在宣告专利权无效前人民法院作出并已执行的专利侵权的判决、裁定，已经履行或者强制执行的专利侵权纠纷处理决定，以及已经履行的专利实施许可合同和专利权转让合同，不具有追溯力。

但是因专利权人的恶意给他人造成的损失，应当给予赔偿。

如果依照上述规定，专利权人或者专利权转让人不向被许可实施专利人或者专利权受让人返还专利使用费或者专利权转让费，明显违反公平原则，专利权人或者专利权转让人应当向被许可实施专利人或者专利权受让人返还全部或者部分专利使用费或者专利权转让费。

发明专利权的期限为20年，实用新型专利权和外观设计专利权的期限为10年，均自申请日起计算。

专利权期限届满后，专利权终止。

专利权期限届满前，专利权人可以书面声明放弃专利权。

《学术道德规范与知识产权概论》是一门非常实用的课程，它教育我们在今后的学习工作中时刻以良好的学术道德约束自己，尊重学术，同时又教育我们学会用法律的武器维护自己在智力劳动成果上的权利。

对知识产权的认识

在大学本科阶段～我曾经选修过一学期的知识产权～让我对知识产权的概念、作用和相关的法律法规有了一定的认识～研究生阶段的第一堂课就是知识产权与学术道德规范～使我对知识产权有了更进一步的认识～同时也可以看出高校作为知识生产、传播和利用的综合体～已经对知识产权的问题非常重视。

19日～温家宝总理主持召开国务院常务会议～决定从今年10月底开始～开

展为期半年的打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品的专项行动～说明我们国家也对知识产权的问题产生了极大地重视。

知识产权是一种无形财产～它与房屋、汽车等有形财产一样～都受到国家法律的保护。

知识产权可分为两大类:

一类是工业产权～包括专利权,发明专利、实用新型专利和工业品外观设计,,商标权,商业商标、服务商标和制造商标,。

工业产权是个广义的概念～它不仅包括工商业本身而且还包括农业、采掘业以及交通运输业等。

另一类是著作权～亦称版权～主要包括作者对文学、艺术、音乐、摄影、电影、电视、计算机软件等方面的专有权～以及由此派生出来的邻接权。

保护知识产权的法律主要是国内立法,专利法、商标法和著作权法,～也有国际条约。

著作权分为著作人身权和著作财产权。

著作人身权～是指著作权人基于作品的创作依法享有的以人格利益为内容的权利。

包括发表权、署名权、修改权和保护作品完整权。

著作财产权包括自己使用并且禁止他人使用作品的权利,包括复制、发行、出租、展览、放映、广播、网络传播、摄制、改编、翻译、汇编,、收益权,许可他人使用并获得报酬,和处分权,包括转让、质押和出资,。

专利权～是发明创造人或其权利受让人对特定的发明创造在一定期限内依法享有的独占实施的权利。

专利权的客体是发明创造～具体包括发明、实用新型和外观设计三种。

商标权～是商标专用权的简称～是指商标主管机关依法授予商标所有人对其注册商标受国家法律保护的专有权利。

商标俗称牌子～是指经营者在商品或服务项目上使用的～将自己经营的商品或提供的服务于其他经营者经营的商品或提供的服务区别开来的一种商业识别标志～可以由文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合或者上述要素的组合构成。

从法律的角度看～知识产权具有以三个特点:

1、专有性～专有性亦称独占性或垄断性。

2、时间性～它是指法律对知识产权的保护有一定的保护期～过了有效保护期～这种