嘉兴市小学语文一升二暑期衔接训练第4讲 语段阅读.docx
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嘉兴市小学语文一升二暑期衔接训练第4讲语段阅读
嘉兴市小学语文2020年一升二暑期衔接训练:
第4讲语段阅读
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧!
一、语段阅读(共30题;共295分)
1.(10分)阅读下文,回答问题
可爱的校园
秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我们的校园吹得五彩缤纷。
校门旁的花坛里,各种菊花开得正艳。
有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪;有的红彤彤的,花瓣盘曲翻卷,像一簇簇跳动的火焰;有的红中透粉,花瓣高低错落,像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳,点缀着我们可爱的校园。
(1)把文中ABB式的词语抄写下来。
(2)
本文是围绕哪一句来写的?
(3)
找出本段的比喻句。
2.(5分)(2019四上·金东期末)阅读理解。
蝙蝠和雷达(节选)
科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它()飞,()从嘴里发出一种声音。
这种声音叫作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波向前传播时,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了。
(1)辨一辨,再组词。
究________ 揭________ 碍________ 驾________
穷________ 渴________ 得________ 架________
(2)请给文中画横线的句子选择恰当的关联词语。
(填序号)()
A.如果……就……
B.虽然……但是……
C.一边……一边……
(3)科学家是如何利用蝙蝠探路的方法设计雷达的?
(4)科学家从动物身上得到启示发明了许多东西,请你再写几种从动物身上得到启发后发明的例子。
3.(6分)阅读下文,回答问题
童年的问号
童年是一首诗,童年是一个梦,童年还是一串长长的问号。
有一个英国男孩,叫牛顿。
他看见苹果从树上掉下来,便想:
苹果为什么落到地上,而不是飞向天空呢?
还有一个英国男孩,叫瓦特,他看到水开了,壶盖不住地上下跳动,就问姨妈:
“壶盖为什么要跳舞?
”
古时候,中国有个小男孩,叫张衡,他常常依偎在奶奶的怀里,望着晴朗的夜空,一边想一边问:
“天上到底有多少颗星星?
”
童年,就这样在问号中慢慢长大。
后来,牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。
(1)“偎”字是________结构,按部首查字法,应先查________部,再查________画。
“舞”的读音是________,共________画,在文中的词语是________,再组两个词:
________,________。
(2)牛顿发现了________,瓦特发明了________,张衡发明了________。
(3)牛顿、瓦特都有着自己的童年问号,你的童年问号是什么?
(4)你觉得自己要向牛顿、瓦特、张衡学习什么?
4.(8分)课内阅读我最棒。
这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。
“精彩极了!
”“糟糕透了!
”“精彩极了!
”“糟糕透了!
”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
(1)文中引号的作用是()。
A.表示强调
B.引用语言
C.特殊含义
(2)从文中找出一个比喻句写下来,并说出把什么比作什么。
(3)“这两个极端的断言”指的是________和________,它们的共同出发点是________。
(4)生活中你是否也有类似的体验呢?
请你说一说。
5.(15分)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
(1)文中写出了在洗手时、1时、2时、3时、天黑躺上床上休息时、4 时、5时,写出了时间的6。
(2)文中表示时间流逝的词有:
过去、1 、2 、3 、4 、闪过。
这是为了避免使用相同的词会造成语句的重复。
(3)文中“伶伶俐俐”写出了1;“我”掩面叹息,“我”叹息的是2。
(4)孔子曾经叹息时间流逝而不复返,请填下半句。
子在川上曰:
1。
(5)
请你仿照作者具体描述日子匆匆而逝的写法,再写上几句。
6.(5分)课内阅读。
我们都跑了出来,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。
满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。
院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰看见里边有个什么东西。
(1)我会写两个描写月光或月亮的四字词语:
________、________。
我还想起了有关月亮的诗句:
________
(2)文段中,月亮的足迹出现在________。
(3)文段中画横线的句子将桂花骨朵儿说成是________变的,生动形象地写出了桂花骨朵儿________的特点,表达了作者的________之情。
7.(8分)课内阅读。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦(),名字叫织女。
天天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞,什么东西也没它美丽。
王母娘娘需要的彩锦多,就叫织女成天成夜地织,一会儿也不许休息。
织女身子老在机房里,手老在梭()子上,劳累不用说,自由也没有了,等于关在监狱里,实在难受。
她常常想,人人说天上好,天上好,天上有什么好呢?
没有自由,又看不见什么。
她总想离开天上,到人间去,哪怕是一天半天呢,也可以见识见识人间的景物。
(1)给文中下划线的两个字注音。
(2)“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样?
()
A.我们要学会尊老爱幼。
B.这孩子老爱生病。
C.老吾老,以及人之老。
(3)文中画线句运用了________的描写方法,表现了织女________。
(4)天上仙境,往往是人们向往之所,可织女却常常想离开,为什么?
(5)织女想见识见识人间的景物,你能给她介绍介绍吗?
8.(7分)读文段,完成练习。
街坊劝他说:
“赶紧把羊圈(juàn quān)修一修,堵上那个窟窿吧!
”
他说:
“羊已经丢了,还修羊圈干什么?
”
第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻(zuānzuàn)进去,把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。
他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
从此,他的羊再也没丢过。
(1)给文中划线的字选择正确的读音
羊圈________(juàn quān) 钻________(zuānzuàn)进去
(2)文中画横线的句子的意思是________(填序号)
①羊已经丢了,不用修羊圈了。
②羊已经丢了,要赶紧把羊圈修了。
(3)再次丢了羊以后,养羊人是怎样想的?
养羊人又是怎么做的?
(4)你认为养羊人是怎样一个人?
请写在下面。
9.(10分)课外阅读,回答问题。
1919年春天,年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学院,后来又向法国的绘画大师达仰学画。
达仰看中这位刻苦努力的中国学生,热情地指导他,这却引起了一些人的嫉妒。
一天,一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说:
“徐先生,我知道达仰看中你,但你别以为进了达仰的门就能当画家。
你们中国人就是到天堂去学习,也成不了才!
”
徐悲鸿被激怒了,但是他知道,靠争论是无法改变别人的无知和偏见的,必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!
从此,徐悲鸿更加奋发努力。
他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。
当时,巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品,每逢节假日,徐悲鸿就进馆去临摹。
他画呀,画呀,常常一画就是一整天。
经过潜心临摹,徐悲鸿的画技有了很大的提高。
功夫不负有心人。
三年过去了,徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。
他创作的油画在巴黎展出时,轰动了整个画界。
那个外国学生看了徐悲鸿的作品,非常震惊,他找到徐悲鸿,鞠了一躬说________________。
问题:
(1)联系上下文,把文章的结尾补写完整。
注意正确使用标点符号。
(2)找出下面句子中的联想部分。
从此,徐悲鸿更加奋发努力。
他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。
(3)联系上文,说说“功夫不负有心人”的意思。
(4)填空。
文章第________自然段和第________自然段写了徐悲鸿励志学画的经过,这两自然段是________关系。
(5)用自己的话说说徐悲鸿奋发努力学画的原因。
10.(8分)阅读理解,完成练习。
(一)穷人(节选)
①桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
“没有一个人照顾她啊!
”桑娜一边想一边敲了敲门。
她侧着耳朵听,没有人答应。
②“寡妇的日子真困难啊!
”桑娜站在门口想.“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。
唉,寡妇的日子真难过啊!
进去看看吧!
”
(二)老人与海(节选)
【美】海明威
①他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。
可是它们此刻都在前面船头边,一条接一条地蹿土来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。
②最后,有条鲨鱼朝鱼头扑来,他知道这下子完了。
他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两颚上,那儿的肉咬不下来。
他抡了一次,两次,又一次。
他听见舵把啪地断了,就把断下的把手向鲨鱼扎去。
他感到它扎了进去,知道它很尖利,就把它再往里扎。
鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。
这是来袭的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没有什么可吃的了。
③老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥气,甜滋滋的。
他一时害怕起来。
但是这味儿并不太浓。
④他回到船艄,发现那舵把的锯齿形断头还可以安在舵的狭槽里,让他用来掌舵。
他把麻袋在肩头围好,使小帆船顺着航线驶去。
这时航行得很轻松,他什么念头都没有,什么感觉也没有。
他此刻超脱了这一切,只顾尽可能出色而明智地把小帆船驶回他家乡的港口。
夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸,就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。
老人不去理睬它们,除了掌舵以外他什么都不理睬。
他只留意到船舷边没有什么沉重的东西,小帆船这时驶起来多么轻松,多么出色。
⑤船还是好好的,他想。
它是完好的,没受一点儿损伤,除了那个舵把。
那是容易更换的。
⑥他感觉到已经在湾流中行驶,看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。
他知道此刻到了什么地方,回家是不在话下了。
⑦“人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。
”
(1)联系上下文理解词语。
残骸:
________
(2)在选文(二
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