围绕中心句写一段话Word格式.docx

围绕中心句写一段话Word格式.docx

《围绕中心句写一段话Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《围绕中心句写一段话Word格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。

看，一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油鼓劲：

“加油！

加油！

〞瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。

一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。

5、一到休假日，街上就热闹起来。

马路上的车辆来回穿梭。

街上的行人人流如潮，像蜂巢一样地偎依在一起。

路边的街道上摆满了小吃的摊点，有卖烧烤的，有卖豆腐花的，有卖年糕的等等，还有一些卖生活用品，学习用品的摊点穿梭其间。

随着拥挤的人流到了买衣服的地方。

只见商店里的商品琳琅满目，有碧蓝色的金黄色的紫红色的，真让人目不暇接，美不胜收啊！

在我的身旁的顾客不时地传出讨价还价的吵闹声，而有些顾客在睁大眼睛挑选着自己的需要的物品，服务员也在一个一个地介绍商品。

说了这些就不能不说最热闹的超市。

超市里人的密度比外面要大得多。

超市里东西更是让人眼花缭乱。

不知不觉中有一大半的顾客推车里已经装满了。

我下楼看有许多小顾客在玩赛车游戏，开得可认真了，不一会儿在左，一会儿在右，一会儿刹车，一会儿启动，我看得这热闹的场景正入神的时候，爸爸妈妈的催促，让我不得不走了。

教学目标：

1、通过学习《赵州桥》第2、3自然段，体会中心句的总起作用。

2、借助例文《我的书包》学会围绕一个意思说一段话。

教学过程：

一、导入

1、 

请同学们快速读《赵州桥》第2、3自然段。

说一说这两段话各围绕哪一句来写的。

〔交流〕对，这句话就是这一段话的中心句。

再读这句话找出中心词。

后面几句话都是围绕这个词展开写的。

这样的构段方式叫总分结构。

除了总分结构以外，还有总分总，分总二种形式。

2、 

今天这节课，我们就要学着围绕中心句来写一段话。

二、 

指导写作

1、出示题目

〔1〕 

用〔热闹、热、高大茂盛、好看又实用〕做中心词分别说一句话。

|

〔2〕我们先以“我的书包既好看也实用〞为例，来写这一段话。

2、指导写作：

〔一〕 

好看

1、要写出书包的好看，我们可以从二个方面来写。

〔板书：

颜色图案〕

2、它是什么颜色？

什么图案呢？

为了使语句生动些，我们可以用拟人手法来写。

出示：

3、为了突出书包的好看，我们可以重点抓住“图案好看〞来写。

请大家仔细观察，描写米老鼠的时候，我们要抓住米老鼠特点，按照一定的顺序来写。

比如，我们可以抓住米老鼠的外貌来写。

4、除了写外貌，我们还可以，写一写它的动作。

为了使文章更生动些，我们可以根据动作参加自己的想像。

出示。

5、 

刚刚，我们抓住了书包的颜色、图案写了它的好看。

下面，我们再来写一写它又实用在哪里？

〔二〕实用

请同学们看一看书包里共有几层啊？

〔三层〕是的，这三层分别有什么作用呢？

功能〕我们一层一层来看一看，最上面一层空间最大，可以放……，中间一层其次，可以放……，最后一层……，同样，为了使句子生动些，我们可以采用比喻、拟人的手法来写。

小结：

刚刚我们是按从“里面〞到“两侧〞的顺序来写，又通过比喻、拟人的手法写出了书包实用这个特点。

3、 

为了使“好看〞“实有〞衔接起来，我们要在这两局部之间加上什么？

（交流）

4、 

现在我们按总分的结构把这段话写具体了，如果是用“总分总〞结构的话，我们还可以在结尾加上一句总结句。

出示例文：

5、小练笔：

〔1〕下面请同学们选择一句中心句，写一段话。

可以参考教师的提纲。

〔2〕请你以“〔〕是美丽的〞为总起句写一段话。

要求内容具体，标点正确，书写端正。

提示：

横线上可以填写家，校园，小镇等

6、板书：

围绕一个意思写一段话

书包好看：

颜色、图案

〔过渡句〕

实用：

功能

附例文：

我的书包

书包，它是我们小学生不可缺少的伙伴，有了它的帮助，我们的学习用品有了它们自己的小天地。

　　　我介绍的是我的书包。

我的书包特别漂亮。

它的颜色是由紫色、粉色、和灰色组成的，正面有粉色的小浣熊的图案，上面还有两行醒目的几个英文字母；

背面有一对双肩带，背上它你不觉得吃力。

它不仅漂亮，而且功能齐全，里里外外4个包，2个袋子，它们各有各的用途。

　　　书包的两边各有一个小网兜，左边常常装着我为我遮风挡雨的雨伞，右边如此装着为我补充水分的小水瓶，成了我很好的“上学安全保障库〞。

　c:

\iknow\docshare\data\cur_work\.zww\　　书包里面的大包一共有两层，还有一个小包。

第一层里放着各门功课的课本和笔盒；

第二层居住着练习册家族，当到了做作业时，大大小小的练习册们可就忙坏了，一会儿是习字册出来，一会儿又是语文练习册在忙碌，它们都争先恐后地帮我巩固一天里所学的新知识。

小包里装着各种各样修正贴与涂改带，每当粗心的我记笔记或做作业时写错字，它们可就帮上我大忙了。

　　　书包外面的包里装着许许多多的本子，每当教师布置抄写的作业时，它们便会挺身而出。

包里还有一个口袋，我常常把单词本与课程表放在里面。

　　　书包默默无闻的为我服务，我爱我的书包，今后我会更加珍惜它。

校园的大榕树真美呀！

。

1、校园的大榕树真美呀！

看，十一棵高大挺拔、枝繁叶茂的大榕树整齐地排列在操场四周，远远望去好似一位位穿着绿军衣的士兵，日夜守卫着我们的校园；

又像一把把撑开的绿绒大伞，为同学们遮风挡雨。

来到大榕树下，呀，大榕树的树杆可真粗啊！

要两个小朋友手拉着手才能把它团团抱住。

那长长的树枝有弯的，有直的，有粗的，有细的，还有缠绕在一起的，真是神奇。

那绿油油的叶子好似小朋友们用绿色的彩笔涂抹过一样，是那么的绿，那么的新。

一片挨着一片，不留一点儿缝隙。

为我们挡住炎热的骄阳；

遮住滂沱的大雨，是名副其实的保护伞。

大榕树的气根真长啊，黑褐色的长藤从茂密的树叶里垂下来，活像老爷爷长长的胡须。

下课了，大榕树爷爷的胡须随风摇动着，好似在和同学们快乐地玩耍嬉戏。

上课了，大榕树爷爷的胡须不动了，好似在认真地听同学们读课文。

我爱这美丽的南国的树!

2、校园的大榕树真美!

枝头上长满了绿色的叶子，好似为大树戴上了一顶绿色的皇冠。

一根根气根垂了下来，像小姑娘的长辫子，美极了。

冬天，天气寒冷，可大榕树一点也没被寒气打倒。

它，还是那么挺拔，那么美丽。

夏天，太阳出来了，树叶上的雨滴多么耀眼，闪闪发光多么像是一颗颗晶莹剔透的珍珠啊！

有的大榕位树像一位亭亭玉立的“大姐姐〞甩着长发秀给你看；

有的大榕位树像一位理直气壮的“小伙子〞傲然挺立，某某临风；

有的像胡须飞扬的老爷爷道骨仙风，乐呵呵地望着……校园的大榕树是我们的好朋友!

3、校园的大榕树真美。

它们站在我们学校的新教学楼前和操场的四周，像11位戴着绿色帽子的战士，守护着我们。

这些大榕树有的像巨大的蘑菇，有的像X开的绿伞……让你赏心悦目。

它们又像一位位慈祥的老人，为我们遮风挡雨，遮太阳。

下雨了,我好似说听到他们说：

“别怕，快躲到我的底下吧。

你们绝对不会被雨淋到的。

〞它们又粗又壮。

说它高大威武，一点儿也不过分。

因为它的树梢已经到二楼的楼顶了。

说它粗壮，也够惊人的。

才种下没几年,两人才抱住一个树干。

它们的气根，就像老人的胡须一样在树下飘飘。

风儿吹动树叶发出沙沙沙的声音，仿佛是它们演奏的乐曲。

噢,多美的榕树呀!

4、校园的大榕树真美。

春天，大榕树抽出嫩绿的叶芽，长出小小的叶子，散发出淡淡的清香；

夏天，大榕树像一位年轻美貌的小姐，翠绿翠绿的“头发〞，茂密极了。

那长长的气根多像姑娘的头发，风吹呀吹，像是为姑娘梳理垂下的长发呢；

秋天不知不觉得地降临了，大榕树的叶子一局部变黄色一局部变深绿了，站在远处望去，黄绿相间，真是好看！

寒冷的冬天来了时，一些叶子掉落了，但不是全部，只是一小局部。

看！

其他树木纷纷枯黄，变得光秃秃的，可大榕树没有枯，还是枝叶繁茂,满树深绿，像一位位坚守岗位的卫士，日日夜夜守卫着校园,它向人们展示顽强的生命力。

大榕树真美啊！

5、校园的大榕树真美呀！

春雨蒙蒙，细如牛毛。

一场春雨过后，大榕树的叶子上滚动着晶莹的水珠，像一颗颗闪闪发光的珍珠宝石，真惹人喜爱！

水珠又像一个个活泼可爱的小宝宝，舒舒服服地躺在绿色的摇篮里。

清晨，大榕树沐浴在橘色的晨光中，看上去格外美丽！

大榕树的树干，黑得那么清纯，黑得那么深刻，黑得那么纯正。

远看，大榕树像一位正在轻歌曼舞的长发少女。

近看，它像一把撑开的大伞。

在大榕树的枝叶上，有一些气根，犹如一位婀娜多姿的少女飘动的长发。

有一棵年纪较小的榕树，它那柔软的枝条上压着密密层层的叶子，我真担心它会被压断。

啊！

大榕树真美呀！

有它们的存在，才使我们的校园变得如此生机勃勃，如此有活力！

我爱大榕树！

更爱把大榕树培育得这么美丽的人们！

¤

海里的动物，已经知道的大约有三万种。

它们各有各的活动方式。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快，乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

溪里的鲤鱼不怕人。

每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。

因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数的游客前去观看。

游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。

有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯顺。

我们来总结一下：

1、围绕重点句写一段话，首先要理解重点句的意思。

2、想一想，围绕重点该写些什么。

3、表达时可以围绕重点句的意思，选择具体事例或列举具体数字，把内容写具体。

我的好朋友

她――是一位挺漂亮的女孩；

她――是一位乐于助人的好同学：

她――是我的好朋友――X佳薇。

X佳薇是一位漂亮的女孩。

她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。

她的眼睛是那样好看：

黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。

转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。

再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士〞。

她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女〞。

X佳薇是一位乐于助人的好姑娘。

有一次，我和X佳薇正在玩“木头人〞的游戏。

突然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。

她正想去扶，我拦住她，说：

“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。

〞哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：

“别的班的你就不管了，是不是？

她也是我们学校的一分子。

你想想，你摔成这样，没人扶你，你的心里是什么滋味!

〞说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。

我的脸腾的红了。

多么好的同学呀！

多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！

她是一位乐于助人的好女孩，而我却……

一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。

她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。

我愧疚的走到他跟前，说：

“对不起，我不该那么自私……〞而她却说：

“知道就好，好好改吧！

〞从此，我改掉了自私的毛病。

这便是我乐于助人的好友。

我的同桌

从上学到现在，跟我坐过的同桌很多。

可关系最密切、最要好的，就要数脑瓜灵、反响快、学习好、爱锻炼的孙超啦！

他和我同岁，是个回民子弟，圆圆的脸，高高的鼻梁，耳朵很大。

一双浓眉大眼，总好似在给你传递着智慧和友好的信息。

孙超的脑瓜灵，反响快。

每次教师的课堂提问，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；

教师每次让我们写作文，他总是在很短的时间里，写出很好的文章；

课余时间，大家都喜欢和他讨论问题，他对知识的理解和掌握，使我们感到由衷的佩服。

孙超的学习非常用功。

他每天按时到校，上课用心听讲。

有时下课后，别的同学都到外边去玩了，可他还坐在那里看书。

每次放学回家，他总是先完成教师布置的作业，然后再预习第二天的功课。

如果有时间，他还要看一些课外书。

什么《中华A卷》、《字词句篇》、《小学生优秀作文》等，都是他每天要做和要看的内容。

为了扩大知识面，他还让妈妈给他报了校外的作文班和奥数班，经常利用节假日和星期天赶去学习。

由于他学习非常用功，不管是每次的单元测试，还是期中、期末考试，他都能取得比拟好的成绩.

他非常喜欢体育锻炼。

不但上体育课很认真，课余时间，他也是一个活跃分子。

他十分喜欢游泳。

不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他都能坚持游泳锻炼。

在他那小卧室的墙上，光游泳比赛获得的奖状就贴了十几X。

由于他活跃、好动，他也经常“闯祸〞。

有一次，课余时间，他和我们几个同学在教室的走廊上玩“抓人〞的游戏。

我们你追我赶，玩得可热闹了。

可一不小心，他和一个二年级的小弟弟撞了个满怀，小弟弟的眼睛刚好撞倒了他的下巴上。

由于用力过猛，小弟弟的眼睛上面裂了一个一公分长的口子，鲜血直流，可把我们给吓坏了。

这时，教师赶来了，叫来了他的爸爸、妈妈，一起把小弟弟送到医院去“缝针〞。

为此，教师和家长都狠狠的批评了他，我们也和他一起给教师写了检查。

由于我和孙超的关系特别好，我们坐在一起，经常免不了上课小声说话，有时还做一些小动作。

有一次上“思品〞课，我们的小动作被教师发现了。

下课后，教师让我们留下来写检查。

我们都很后悔。

为了严格要求自己，我们俩一商量，主动找到教师，要求把我们的座位调开了。

我们在一个班、一个教室,一个座位。

我们经常在一起学习，一起玩耍，一块儿做游戏。

我们互相关心，互相学习，互相帮助，永远都是好朋友。

此题要求写同学之间发生的事情，以表现当代中学生美好的人际关系。

既然是“同学之间〞，那么不能只写一个同学的事，至少要有两个主人公出现，或者是发生在群体中。

写几件事，题目没有限定，可以围绕一个中心事件展开矛盾冲突，也可以用几件事多角度地反映同学之间的亲疏喜怒。

写什么事，题目也没有限定，可以是学习上的，也可以是生活上的，可以是物质的，也可以是精神的。

总而言之，此题限而不死，选好材，写出波澜，便能成功。