教学设计小学语文四年级 《小草之歌》精品教案Word文件下载.docx
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教学过程:
一、明确单元学习任务:
1导语:
今天,我们又将开始一个新单元的学习,在这个单元中,我们将读到哪些有趣的故事呢?
还要注意锻炼我们哪些能力呢?
让我们赶快打开课本,读一读“单元导读”吧!
2学生自由读“单元导读”。
3交流体会。
帮助学生明确:
导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)
小结:
这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习,相信同学们已经迫不及待了。
但是同学们还要象以往一样,边学习边思考,不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”),并通过自己深入读书去解决。
二、解课题,引入新课学习:
1板书课题,指名解题:
题目中的“之”当什么讲?
题目串起来怎么讲?
(小草的歌)
2启发阅读:
谁为小草歌唱?
歌唱些什么?
请同学们打开书,我们一起来学习这一课。
三、学习本课生字词:
1检查生字自学情况:
出示生字卡,检查认读情况,指导难写或易错字。
2自读诗歌,画出新词,并把带新词的语句读一读。
3解词:
(根据学生掌握情况进行选择)
4小结:
同学们都掌握了生子的认读,对新词也有了了解,希望通过学习课文,更好的掌握这些生字、新词。
四、练习朗读课文,初步感知诗歌的韵律美。
1范读课文。
2自由练读课文。
3指名读。
①谁愿意把自己喜欢的部分(一节也可以)读给大家听?
②师生合作,指名串读全诗。
多么美的一首诗,同学们不仅要把它美美地读出来,还要把自己喜欢的部分背下来。
五、布置作业:
1抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。
2继续练习有感情朗读课文,并背诵自己喜欢的小节。
3把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。
课后反思:
第一学时(课前自学)
一、字词积累
1、将你认为不熟悉的生字在小组内交流,然后写在下面吧。
2、请联系诗歌内容理解下列词语的意思,并选择喜欢的一个说一句话吧。
渺小、惭愧、气馁、微不足道、
奉献、索取、幸福、天涯海角
二、品文感悟
1、朗读练习(不要害羞,一定要发出声音)
《小草之歌》七个小结可以分成三个部分,先按内容分好,再找一个你最喜欢的部分,根据自己的理解读给小组同学听,最后在全班同学面前展示自己的朗读水平吧。
2、细读诗歌,思考:
①小草为什么不感到惭愧和气馁?
②小草向大自然索取了什么?
奉献了什么?
③最后一节怎样理解?
3、你喜欢小草吗?
说说为什么。
第二课时
1引导学生理解课文内容,体会小草无私奉献精神,感受诗歌的语言美、韵律美。
2正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
教学重、难点:
一、引入:
1导入:
这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。
2背诵自己喜欢的小节。
3交流抄写的语句。
看来同学们都喜欢上这首诗歌了。
下面让我们深入学习这首诗。
二、诵读全诗,思考问题:
1出示“自学提示”:
默读诗歌,思考:
诗歌是从那几方面赞美小草的?
结合诗句的内容说一说,再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
2按提示自学诗歌,理解内容。
3班内交流:
①哪几方面:
第一部分:
小草对大自然奉献多,索取少。
第二部分:
小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分:
小草生命力顽强。
②质疑:
[简略副板书学生问题]
(根据学生提出的问题,进行归纳、梳理,明确“哪些通过读理解”;
“哪些可以在课下查阅课外资料解决”;
“哪些需要结合课文内容深入体会”)
③针对主要问题,交流对各部分内容的理解。
第一部分:
出示小草图片,体会小草的“渺小”。
(也可以结合生活中见闻谈)
出示绿草地、草原图片,体会“奉献多、索取少”。
练习有感情朗读:
(引导读出自豪的语气)
播放洪水、沙尘暴视频,感受自然灾害的凶猛。
练习有感情朗读(重点引导学生从句式排列特点上,体会诗歌的韵律美)
解决问题
引入课外资料和其它文学作品辅助理解。
四、布置作业:
1有感情朗读课文,背诵自己喜欢的小节。
2整理《我的采集本》和“词语花篮”,继续丰富内容。
3练习朗读、背诵P92《爱的奉献》(“语文百花园五”中的“积少成多”内容),进一步体会诗歌的语言美、韵律美。
第二学时(课堂探究)
一、自主学习
1、用自己喜欢的方式读文,读出停顿,读出节奏,读出韵味。
2、思考:
诗歌是从哪几方面赞美小草的?
__________、____________、_______。
二、合作探究
1、快速浏览课文1至3节,用“——”画出小草自我评价的词语,用“~~~~”画出小草的表现。
2、从这三节中你读到了小草的()
“渺小”的意思是(),
“气馁”的意思是()。
这几节诗表达小草()的情,谁能把这种心情读出来。
3、自然灾害非常凶猛,小草对环境保护有很大的贡献。
细读第4至第6节,想想小草有什么贡献。
①“大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮”是什么意思?
____________________________________
②“沙丘被我锁住了手脚”如何理解?
③“把祖国的山河打扮得更俏更娇”讲了小草什么作用?
三、个性创作
学习本课后,你一定有很多知识和情感上的收获,用自己喜欢的方式展示一下吧。
①你最想对小草说些什么?
②模仿其中一节,也试着写一首诗歌(可以和同学共同创作)赞美一下小草。
③可以唱歌,可以跳舞,可以读诗,抒发你学了这首诗歌的情感。
第三课时
一、复习旧知
1、挑写生字
2、理解词语
渺小气馁惭愧
微不足道枯槁天涯海角
二、朗读理解
朗读你最喜欢的部分
背诵自己喜欢的环节
三、总结全文,深化体会:
1归纳板书,深入体会。
①快速浏览课文,用“——”画出小草自我评价的词语,用“~~~~”画出小草的表现。
②归纳板书:
(可让学生写)
渺小不惭愧不气馁
微不足道不灰心不计较
又弱又小击退洪水
缺少目标锁住沙丘
……③根据板书,进行师生对读。
④思考:
如果你是一株小草,你会怎样来唱这首《小草之歌》?
2总结:
小草虽然弱小,却有着无比的自信与自豪,它给予我们的深刻启示,值得同学们细细品味,深深思考。
3为图画题字:
出示小草图,请同学添上赞美的话。
(教师随即指导学生:
规范语言、前当选词、调整句式,注意语言美、韵律美)
四、布置作业
1、完成课后习题
2、把你喜欢的句子抄写在采集本上。
第三学时(课后检测)
拓展延伸
小草,普普通通,声不哗众,貌不惊人。
它与平凡为伍,它与高贵无缘。
小草,生不为人知,死不为人衰。
就这样,它生而衰竭、枯而复生,竟一代代地衍续着……老师相信,1、1、读读下面有关小草的材料,你一定会更钦佩它。
①那些可怜的小草,在那卵石的缝隙里廖若一晨星地吐着淡淡的绿。
②那一簇簇的小草顶破了地面,悄悄地探出了嫩绿的脑袋,神气地立在地面上。
③小草在绚丽的鲜花面前显得很单调,在参天的大树脚下又显得很弱小。
然而,飓风虽能把大树连根拔起,将鲜花刮得粉碎,却奈何不了扎根大地的小草。
④秋天,小草脱落一身衣服,毫不吝惜地献给大地,使大地更有力地养育万物。
这四句话分别写出了小草的
________、___________、________、_________。
2、你认为小草还有什么特点?
请仿照《小草之歌》,自己写一段。
________________________________________________________________________
3、挑选一幅画或自己画上一幅小草图,写上一句或几句赞美的话。
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