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3、加强实践(实训)教学与改革,培养学生创新实践能力
(1)构建实践教学体系,使实践教学贯穿人才培养全过程。
按照总体目标并结合本专业特色与具体培养要求,制定切合实际、可操作性强的实践教学内容体系。
根据人才培养目标,进行灵活构架并合理分配学时、学分,通过实践教学,提高学生的人文素养、品德修养和综合素质,养成有助于个人发展的良好个性品质;
培养学生的专业实践能力、创新意识、创新精神和创新能力。
从而变被动实践为主动实践,使实践教学贯穿人才培养全过程。
(2)突出综合性、设计性实训项目建设,不断更新实训内容。
进一步完善实训教学体系,不断更新实训内容。
专业对开设综合性、设计性实训项目进行专题研讨,进一步界定并认定实训项目的类型,把综合训练和创新精神培养放到更加突出的位置。
(3)鼓励创新,加强学生实践能力和创新能力培养。
为学生提供小创造、小设计实训条件,鼓励学生积极参与各种技能竞赛和创新教育活动,从而提高学生的实践能力和创新能力。
附表
校内实训室建设一览表
名
称
构
成
数量
面积
(m2)
金额
(万元)
备注
旅游教学
实训中心
导游模拟实训室
1间
2007年
模拟旅行社实训室
(含旅游信息中心)
计调、商务实训室
105
10
2006年
建成
前台实训室
30
酒店管理教学实训中心
仿真餐饮实训室
仿真中餐厅实训室
20
25
仿真西餐厅实训室(含吧台)
仿真前厅实训室
40
仿真客房实训室
标间
5间
60
商务客房
旅游专业英语实训室
110
21.2
茶艺室
120
2013年
会展实训室
135
形体训练室
200
2010年
四、实践教学设施设备及教学资源
一、餐饮实训室
(一)主要实践教学功能:
餐饮实训室是培养学生餐饮服务技能的重要载体,能够为本专业学生提供包括基本技能和综合能力两方面的实践环境。
通过训练,使学生掌握中餐宴会摆台、中餐零餐服务、折餐巾花、托盘端托操作、上菜前服务、中国白酒服务、中餐菜肴分派、席间撤换餐具的工作程序及标准。
同时,实训基地也建立了一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范,使学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯,为今后走上工作岗位进行了必需的职业道德和企业素质的培养。
本实训室以培养学生的餐饮操作能力为主要目的,分为酒吧、西餐训练区、中餐训练区和形体训练区四部份,并可灵活组合。
作为餐饮服务的基本操作技能训练,可开展的实训项目包括:
铺台布、托盘使用、餐巾折花、中西式摆台、斟倒酒水、上菜、分菜、撤换餐具等单项训练、服务流程的模拟练习、形体训练和餐厅职业资格证(餐厅服务员、调酒师)的考前培训。
附表:
设备清单
设备名称
规格、型号
单价
总值
中式餐桌(含椅子)
220*220圆形
4套
西式餐桌(含椅子)
150*120长方形
台布
250*250
8条
180*120
中式餐具
59头陶瓷、铀下彩
5套
西式餐具
47头陶瓷、铀下彩
工作车
JM159
2台
餐饮服务工作台
1套
酒具
餐巾
100条
床
单人床120*200
8张
双人床180*200
2张
床垫
单人床垫120*200
双人床垫180*200
床头柜
5个
梳妆台
180*60*100
1台
沙发、茶几套组
三件套
电视
落地灯具
1盏
窗帘
装饰品
小冰柜
吸尘器
布草车
1部
电热水壶
1个
洗地毯机
床上用品
小8床
衣橱
2个
大2床
卫生洁具
脸盆、浴缸、马桶三件套
卫生间毛巾
四件套(浴巾、中巾、地巾、面巾)
整体备品柜
1
消毒柜
前台板壁装饰
前台工作台
5000*1200*600
行李车
化妆台
化妆品
化妆用具
科西图四合一酒巴组合
280*510*515mm
酒水调配
太子牌单头暖酒机
333*245*480
酒吧服务
酒柜
1200*600*800
玻璃镜墙
20平方米
计算机
PentiumDual-CoreE2140/DVDRW/DDRII内存1G/160GSATA硬盘/17"
LCD/防水抗菌键盘/光电鼠标/耳麦
5台
打印机
A4HP1020
实验工作准备台
2.4*0.8*1.1
仪器柜
三门柜
2套
二、客房实训室
(一)主要实践教学功能
本实训室以培养学生的前台接待及客房操作能力为主要目的。
分为前台接待处、客房操作训练区、模拟四星级酒店标准间三部分。
仿真客房实训室按照旅游涉外星级酒店的套间标准进行设计布局,是学生学习客房服务的重要场所。
学生在此训练学习,可以很好的掌握客房中式铺床、中式撤床、西式铺床、西式撤床及开夜床的操作程序及标准规范要求。
学生所处的实训环境都是仿照宾馆客房所设置的真实环境,执行的规范也都是职业标准,实训的项目均是相关专业学生今后所从事的职业及工作岗位,在这一真实环境下进行岗位实践,不仅能培养学生解决生产实践中的实际问题和管理能力,而且还能陶冶学生爱岗敬业的精神,使学生真刀真枪地进行职业规范化训练,从而从思想上热爱本职工作,树立为事业和企业献身的精神。
同时,实训基地建立了一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范,使学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯,为今后走上工作岗位进行了必需的职业道德和企业素质的培养。
可作为前台接待及客房操作等课程的实践教学和客房职业资格证的考前培训。
可开展的实训项目包括:
前厅接待工作流程、客房服务工作流程、酒店管理软件使用、酒店综合模拟运营等项目。
(三)主要设备清单
名称
单位
前台设备
套
柜台、电脑、电脑椅、投影、客房管理软件、电话、挂钟*5
张
8
1.2M床架、床垫、床拼
标准间家具
床头柜*2、书台、座椅、电视柜、行李柜、圈椅、圆茶几、衣柜、酒水柜、梳妆台等
卫生间设备
马桶、洗手台、淋浴间(浴缸)等
枕套*2、枕芯*2、床罩、床单、被单、被芯、床垫保护垫等
卫生间布草
浴巾、面巾、地巾
标准客房客用消耗性物品
漱口杯、皂碟、茶杯、茶壶、茶具托盘、烟灰缸、垃圾桶、电热水瓶、衣架、紧急疏散图、电话等
三、形体训练室
(一)
主要实践教学功能
形体训练室主要是针对旅游管理专业学生的形体和姿态进行学生良好站姿、坐姿、走姿的练习,日常礼仪训练,商务礼仪训练、塑身训练以及舞蹈和健身训练,以纠正学生的不良习惯,提高自身的外在气质和形象,从而达到塑造学生形体美、工作仪态、培养学生高雅优美的气质风度和良好道德品质的完美效果,为将来从事旅游管理与服务工作奠定基础。
我专业形体训练教育的定位是:
塑造形体形象、提升职业素养、服务专业,在“健康第一”思想指导下,通过形体教育使学生身心健康、掌握形体活动能力和科学健身的方法,练就高雅气质、体现职业精神,为胜任旅游服务工作提供保证。
目前已经取得了非常好的实践教学效果。
(二)主要设备:
把杆、墙面镜、音箱系统、地毯等。
(三)
实训项目:
各类礼仪训练、形体训练、舞蹈训练等。
(四)导游实训室
导游实训室建于2007年8月,该实训室根据《模拟导游》课程的要求,对内部进行了专业的装修,并配备了相关的实训设备。
导游实训室的建立,有利于提高学生对导游服务过程的感性认识,通过实际的模拟操作练习,学生能系统全面的掌握导游服务的标准和基本服务流程,同时还能陶冶学生爱岗敬业的精神,使学生真刀真枪地进行职业规范化训练,从而从思想上热爱本职工作,树立为事业和企业献身的精神。
另外,实训室还建立了一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范,使学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯,为今后走上工作岗位进行了必需的职业道德和企业素质的培养。
随着这一系列实践、实习体系的逐渐完善,我专业实践教学环节也将越来越切合市场需要,越来越好的为旅游行业培养更多的优秀人才。
实践教学
(二)校外实习基地建设
旅游管理专业是我校重点建设的骨干专业。
专业创建以来,旅游专业始终坚持走“产学研”一体化、合作办学的路子,努力培养应用型人才,先后与50多家企业以及相关旅游管理部门建立了联系,坚持依靠实习、实践育人,培养出了一批品学兼优的人才,受到了社会各界的好评,学生就业率稳居学院前列。
总结我们的成功经验就是得益于实习和实践教学,为此旅游专业已将校外实习基地建设和校内实验室作为增强专业竞争能力的主要战略渠道和手段。
作为我院人才培养质量、为旅游业发展提供高素质从业人员的重要人才培养环节,旅游管理专业实习基地的建设既可以为学生提供满足专业技能所必须的施展才华的场所,又能为企业带来生机活力,为旅游企业解决劳动力短缺以及技术管理上的困难,便于旅游企业发现和选拔人才。
目前,地方本科院校旅游管理专业普遍以课堂理论教学为主,学校教学设备及具有丰富行业管理经验和各类专业资格证的“双师型”教师等资源相对偏弱,如何快速提高我专业教师的业务水平和学生的实际操作技能,进而提高学生解决问题的能力成为地方本科院校人才培养的关键。
作为地方本科院校培养应用型旅游管理人才的重要阵地,酒店实习基地建设能快速提高学生的实践能力,有利于真正培养出旅游行业所需要的“专业化、市场化、职业化、国际化”的实用型人才,真正实现旅游管理专业的毕业生与旅游行业人才需求良好对接。
同时,我专业教师在指导学生实习的同时参与企业的运行和管理活动,并分别派出邓峰、曾双全、谢苏立、王晓敏、李纯等专业教师在实习基地顶岗带队实习指导,对打造我专业优质的“双师型”教师队伍,有着不可替代的重要作用。
由于地方本科院校发展时间短,又隶属于财力有限的地方政府,在师资力量、教学基础设施等方面存在不足,难以建设完善宏大的实践教学中心和聘请知名学者和研究人员,自然难以培养高级专业人才;
所以根据比较优势原则,急需借助企业扩大高校的办学资源,促进自身发展,通过旅游企业对地方本科院校旅游管理专业在“双师型”教师培训、学生专业技能实践与指导等方面提供有益的帮助,提升酒店专业人才的培养质量;
同时也能为企业创造较大的经济社会效益。
良好的实地基地的效能,一方面体现在有利于实现院校培养旅游管理专业应用型人才的目的,另一方面体现在有利于培育和提质学院的专业教师,借助实习基地平台,使教师更深入及时地了解企业的需求,把握行业的最新发展动态,有利于及时地调整和改善教师的教学能力和教学水平,避免教师从书本到书本,从课堂到课堂的教学现状,进一步强化教师“教学为学生服务,学校为社会经济发展服务”的意识,从而能够更好地切合行业需求。
附1:
现有校外实践基地
基地名称
企业性质
层次
合作时间
北京凯宾斯基饭店
中外合资
五星级
2000年
北京贵宾楼饭店
中港合资
2001年
北京昆仑饭店
内
资
北京天伦王朝饭店
2002年
郴州国际大酒店
郴州雄森假日酒店
2003年
郴州五连冠大酒店
2004年
惠州国惠大酒店
惠州喜来登饭店
四星级
1999年
上海锦江饭店
上海粤海饭店
2005年
郴州青年旅行社
国际社
郴州康辉旅行社
郴州五连冠旅行社
附2:
专业教师带队实习指导与顶岗安排
顶岗带队教师
岗位安排
时间
工作内容
娄丽芝
人力资源部
2011年11月—12月
实习生培训
邓峰
客房部
2011年12月—12月
客房验收
曾双全
西餐厅
2011年12月15日—12月30日
餐厅主管
谢苏立
201年12月16日—1月30日
客房经理
李纯
西餐厅、餐饮部
2012年1月3日—1月20日
餐饮预订
王晓敏
餐饮部、客房部
2012年2月22日—3月15日
客房预订
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