人教版语文高二自主广场第八课杨振宁合璧中西科学文化的骄子Word格式文档下载.docx
- 文档编号:18044694
- 上传时间:2022-12-13
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:45.84KB
人教版语文高二自主广场第八课杨振宁合璧中西科学文化的骄子Word格式文档下载.docx
《人教版语文高二自主广场第八课杨振宁合璧中西科学文化的骄子Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版语文高二自主广场第八课杨振宁合璧中西科学文化的骄子Word格式文档下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
B
A项,“矛”应写为“茅”;
C项,“粱”应写为“梁”;
D项,“祥”应写为“详”,“步”应写为“部”。
3.填入下列各句横线上的词语,正确的一项是()
(1)他的朋友开玩笑说,这恐怕是____________物理学的幸运。
但转过来说,这个抉择又____________不是理论物理学的大幸?
(2)今天,站在这里告诉你们这些事实,我沉重地体会到一个事实,就是我在____________一种意义上,是中国和西方的文化的共同产物。
(3)通过泰勒的指导和____________,杨振宁学到了更多的群论知识及它们在物理学上的应用。
A.试验何曾不只治学B.试验何尝不止自学
C.实验何曾不只治学D.实验何尝不止自学
D
“实验”指对科学理论进行实际验证;
“试验”指对某事物的结果、性能进行试探观察。
据语境当选“实验”。
“何尝”“何曾”都是副词,两者都用于反问句中,表反问语气。
“何曾”用反问语气表示未曾发生,“何尝”用反问语气表示未曾或并非。
根据语境,应选“何尝”。
“不止”,①指继续不停;
②指超出某个数目范围。
“不只”有“不但”之意,常和“还”搭配使用。
据语境,选“不止”。
“治学”,研究学问。
“自学”,不是在校从师受业,主要靠自己独立学习。
据语境,应选“自学”。
4.下列各句中,加点的成语使用错误的一项是()
A.在埃尔逊实验室的两年里,他的动手能力捉襟见肘,暴露了他这方面的不足,被同事们传为笑谈。
B.那木匠便故意装成莫衷一是的神气,仍然坐在高凳上玩他的车盘,正眼也不看我地说:
“不成,不成,要打得赌点输赢!
”
C.至于一代宗师费米,杨振宁通过耳濡目染,也深受其影响。
D.有干鱼同酸菜,用钵头装满放在门前柜台上,引诱主顾上门,意思好像是说,“吃我,随便吃我,好吃!
”每次我总仔细看看,真所谓“过屠门而大嚼”,也过了瘾。
A项,捉襟见肘:
拉一拉衣襟,就露出臂肘。
形容衣服破烂。
比喻顾此失彼,穷于应付。
B项,莫衷一是:
不能决定哪个是对的。
形容意见分歧,没有一致的看法。
不合语境,应换成“无动于衷”。
C项,耳濡目染:
濡,沾湿;
染,沾染。
耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。
D项,过屠门而大嚼:
屠门,肉店。
比喻心里想而得不到手,只好用不切实际的办法来安慰自己。
5.下列各句中没有语病的一句是()
A.在卡拉奇爆炸案发生后,布什提前启程访问巴基斯坦,并将在首都伊斯兰堡逗留一整天。
而巴基斯坦多个城市则以同时罢工迎接布什来访。
B.在这次大修中,故宫使用的金箔来自有几百年生产历史的南京金箔厂。
从厚厚的金块变成金箔,需要捶打2万次以上,打好的金箔薄如蝉翼,柔似鸿毛,轻若绸缎。
C.由于以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观源于人民群众的社会实践,容易为人民群众所掌握,所以用它很容易查验领导干部的品格。
D.由于我国尚未建立旨在规范文物流通行为、保障文物市场有序开放的鉴定、登记和转让制度,不合法来源的文物的流通和收藏便有可乘之机,今天的赃物往往成了明天文物市场上的“合法”商品。
A项“以同时罢工”搭配不当,应改为“以同时罢工的方式”;
B项搭配不当,应为“薄如蝉翼,柔似绸缎,轻若鸿毛”;
C项“查验”与“品格”搭配不当,应用“检验”。
我综合我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字,完成6—10题。
家学渊源
1922年10月1日,杨振宁诞生于安徽合肥,他是家里5个孩子中的老大。
二三十年代的中国,政治黑暗,军阀混战,国破民贫,百姓颠沛流离。
幸运的是,杨振宁出身于一个以读书立业为价值取向的书香门第,良好的家庭学养,使他得以健康成长。
杨振宁的父亲杨克纯(字武之),早年毕业于北京高等师范学校。
在杨振宁10个月大的时候,他考取省官费负笈(jí
)①美国,历时5年,获芝加哥大学数学博士学位,于1928年归国。
归国后,先后执教厦门大学、清华大学、西南联合大学等学校。
杨武之先生是一个学养深厚,为人光明磊落,有深厚民族感情的人。
他的一生,就是不畏艰苦、努力读书、正直做人的一生。
他9岁丧母,12岁丧父,寄于亲戚篱下,阅尽人间冷暖,从而发奋读书,坚持不与纨袴(wá
nkù
)子弟和不求上进者为伍。
他常以此告诫和教育他的孩子。
他还经常给孩子们讲中国历史,讲中国历史上的重要人物,让孩子们了解和热爱自己的祖国;
他本人颇具中国古曲文学造诣,也常让孩子们诵读优秀的中国古曲诗词名曲,令他们受到中国优秀传统文化的熏陶。
在中国大地发生战乱而孩子们无法坚持到学校学习的情况下,他会亲任家庭教师,从一切可能之处借阅画报书籍,督促孩子们读书学习。
家里的客厅时常挂着一块黑板,那是父亲和孩子们讨论难题,传授知识的工具。
作为一个大学教授,他主张凡教育者,首要处就是要知人,认识每一个学生的长处和短处,充分发挥学生的长处,克制短处,才有成大器的可能;
他还主张教师除了教基础知识和专业知识,也应教学生思想方法、学习方法、品德和道德修养。
毫无疑问,他的这些教育思想将首先对自己的儿女实施。
杨振宁的母亲是一个意志坚强、贤惠、克勤克俭的妇女,为了一家7口人的冷暖温饱,她日夜操劳,凡事亲力亲为,把一个家安排得井井有条。
她也颇有见识,反复嘱咐儿女奋斗万万不可以升官发财为目的。
在父母的精心呵护下,杨振宁从小就成为聪颖好学、品行端正、奋发向上、兴趣广泛的孩子。
尽管由于父亲工作的变换、战乱的影响,杨振宁的中小学转换了好几所学校,但他一直是学校里的佼佼者。
小时候的杨振宁就有远大志向。
有一次,父亲给他讲历史、数学、诺贝尔奖,他认真地对爸爸说:
“我长大了也要争取得诺贝尔奖。
”父亲慈祥地笑了,“好好学吧!
”父亲欣喜地看到孩子身上有一种特殊的气质——智慧超群,见识过人,热情而有毅力,他从心底里盼望儿子能成为一块好料,一个有出息的人!
中学时代,杨振宁的数学学得非常好。
父亲是研究数论②和群论③的数学家,他便从父亲那里接触了群论初阶。
他常常被父亲书架上一本群论书中美丽的插图所迷住,引发了许多遐想。
这一切对他日后醉心于物理世界对称性的研究,不能说没有一种潜在的启蒙作用。
1937年,抗战爆发。
北京大学、清华大学和南开大学迁到昆明,合并办学称为西南联合大学——简称西南联大。
这是当时中国最大的科学教育中心。
清华大学南迁,在清华大学任教的父亲也随校南迁。
杨振宁跟随父母辗转跋涉,先回合肥3个月,然后又取道汉口、广州、香港、越南的海防和河内、云南的河口,最后到达昆明。
在父亲的鼓励下,只读过高中二年级课程的杨振宁,以同等学力参加了大学统一招生考试。
在全国两万名考生中,他以榜上第二名的优异成绩被西南联大录取。
注:
①负笈:
指游学在外。
笈,书箱。
②数论是数学的一个分支,主要研究整数性质以及和它有关的规律。
著名的“哥德巴赫猜想”就属于数论的范畴。
③研究群的性质的理论称为群论,它是抽象代数学的重要组成部分。
群是数学中重要的概念之一,指的是只具有一个运算的抽象代数结构。
6.为什么说从出身来看杨振宁是幸运的?
参考答案:
因为二三十年代的中国,政治黑暗,军阀混战,国破民贫,百姓颠沛流离,而杨振宁出身于一个以读书立业为价值取向的书香门第,良好的家庭学养,使他得以健康成长。
7.杨振宁的父母各是一个什么样的人?
他们对杨振宁的成长和发展各有哪些影响?
杨振宁的父亲杨武之先生是一位留美数学博士,大学教授。
他是一个学养深厚、为人光明磊落、有深厚民族情感的人。
他对杨振宁的影响主要表现在:
①经常告诫和教育孩子发奋读书,不与纨绔子弟和不求上进者为伍;
②经常给孩子们讲述中国历史知识及重要历史人物,让孩子们了解自己的祖国;
③凭着自身的古典文学造诣,引导孩子们诵读优秀的中国古典诗词名曲,接受中国优秀传统文化的熏陶;
④在国家发生战乱而孩子们无法坚持到校学习的情况下,他亲任家庭教师,借阅画报书籍,督促孩子们读书学习;
⑤有着先进的教育思想,并首先运用这些思想教育自己的儿女;
⑥研究数论群论,尤其是群论研究,引起杨振宁的兴趣和遐想,对他日后醉心于物理世界对称性的研究具有潜在的启蒙作用。
杨振宁的母亲是一位坚强贤惠、任劳任怨、勤俭持家的妇女,并且也颇有见识。
她对杨振宁的影响主要表现为反复嘱咐儿女奋斗万万不可以升官发财为目的。
8.杨振宁的父亲有着怎样的教育思想?
请联系现实,谈谈这种思想对于我们今天的教育有何启发意义。
他的教育思想是:
凡教育者,首要处就是要知人,认识每一个学生的长处和短处,充分发挥学生的长处,克制短处,才有成大器的可能;
教师除了教基础知识和专业知识,也应教学生思想方法、学习方法、品德和道德修养。
这种教育思想直至今天仍有其强烈的现实意义。
他启发我们:
①教育要以人为本,以学生为中心,充分了解学生,研究学生,尊重其个性,扬长避短,因材施教;
②教师教学中必须注意要突出学生的主体地位,充分关注学生的感受,要目中有人(学生),而不应目中无人,唱独角戏,搞满堂灌;
③要培养学生广泛的兴趣,建立合理的知识结构,博专结合;
④教学中除了研究教法,还要研究学法,加强学法指导,要授人以鱼,更要授人以渔;
⑤一个合格的教师,除了承担授业,即教授学生学业任务之外,还承担着传道和解惑任务,即提升学生的思想道德修养的任务。
(只要意思对即可。
9.良好的家庭学养对幼年的杨振宁产生了哪些有益的影响?
在良好的家庭氛围中和父母的精心呵护下,杨振宁从小就成为聪颖好学、品行端正、奋发向上、兴趣广泛的孩子。
尽管时局变乱、环境复杂,但他一直是学校里的佼佼者。
小时的杨振宁就有着争获诺贝尔奖的远大志向,有着一种与众不同的气质——智慧超群、见识过人、热情而有毅力。
10.从选文可以看出,杨振宁之所以能取得辉煌的成就,除了深厚的家庭渊源外,还有什么有利的外部条件?
抗战爆发后,北大、清华、南开南迁昆明联合办学,成立西南联合大学。
只读过高中二年级、随父亲南迁昆明的杨振宁在父亲的鼓励下,以同等学力参加了大学统一考试,并以优异成绩考取了西南联大,这一高手云集、名教授荟萃的全国高等学府和最大的科学教育中心,无疑为杨振宁的成长和发展提供了极其有利的外部条件。
(二)阅读下面的文字,完成11—14题。
书香门第和贵族教育的启示
在中国社会,书香门第是一个非常奇特的文化景观,这些家族依靠自己家庭教育的力量,连续几代甚至几十代为社会培养出杰出的人才。
较为著名的有古代的司马谈、司马迁父子,刘向、刘歆父子,班彪、班固、班昭一家,蔡邕、蔡文姬父女,曹操、曹丕、曹植“三曹”,颜之推、颜师古祖孙,王通、王勃祖孙,杜审言、杜甫祖孙,杜佑、杜牧祖孙,苏洵、苏轼、苏辙“三苏”……近现代有陈宝箴、陈三立、陈寅恪祖孙三代,钱钟书家族,俞平伯家族,冯友兰家族,梁启超家族,傅雷、傅聪父子,汤用彤、汤一介父子,杨武之、杨振宁父子等。
书香门第教育成功的秘密究竟在哪里,我们今天的家庭教育从中应该得到什么启示呢?
人们常用两句诗来形容这些书香门第:
“忠厚传家远,诗书继世长。
”书香门第始终把读书做人作为家族的传统、家族的表征,并把这条规则代代相传。
正是因为有了“特殊家庭环境”的熏陶,书香门第出来的孩子才会变得温文尔雅、知书达理、气质高雅、行为得体。
具体来说,书香门第是怎样培养下一代的文化素养、精神气质、济世情怀和安身立命的智慧呢?
我们以近代几个著名的家庭为例:
梁启超是我国近代著名的政治家、思想家、史学家、文学家,除了自身取得的成就之外,他还通过言传身教和悉心培养,使9个儿女各有所成。
他的教育秘诀就在于对孩子进行深厚的人文底蕴熏陶。
诺贝尔物理奖得主杨振宁也是在良好的家教下,打开了智慧之门。
他的父亲杨武之先生是清华大学数学系的教授,虽然杨振宁很小就表现出卓越的数学天赋,父亲却并不急着让他专攻理科,他有条不紊地让儿子接受了系统的中国传统文化知识的教育。
在杨振宁很小的时候就背下了很多古诗,背下了大量的蒙学经典。
有一次,杨武之还专门让杨振宁进行了一场正规的“涉古教育”——读古书,受古训。
……
这些书香门第在培养孩子读书的过程中都有一种智慧的眼光,他们知道从浩如烟海的人类典籍中帮助孩子选择最重要的书、最经济的教材,在孩子“童蒙养正”的关键阶段,他们无一例外地选择了最优秀的经典著作给孩子做了启蒙教育。
因为他们知道为了让孩子成为社会卓越人才,必须让孩子尽早接触人类文明的精华、那些流传千年的经典名篇,即使是为了培养一位科学家、培养一位艺术家,也同样需要如此,因为文化之根扎得越深,成就之果才能结得越大。
这,就是书香门第能够不断为社会贡献杰出人才的秘密。
无独有偶,西方贵族教育也同样重视对经典的学习,16世纪英国的贵族子弟从小就要学习拉丁文、法文,读古希腊的哲学著作,探讨阿奎那的神学问题。
这种家庭教育一般要持续到14岁左右。
贵族子弟们从这些经典著作中获得教诲,而且学到了普遍的价值观念,从而奠定了深厚的根基教育。
一个世纪前,西方优生学的创始人高尔顿发现,一个人的成才与家世有着密切的关系。
他以牛津和剑桥大学的学生为例,结果发现,一个名人的后代成为名人的可能性,大约为四分之一;
而一个普通人的后代成为名人的比例为四千分之一,比前者要小1000倍。
在今天看来,100年前高尔顿的研究确实有不足之处,遗传并非成才最重要的因素,但毫无疑问,书香门第或者贵族出身的孩子潜移默化得到的教育要比一般家庭出身的孩子好得多。
书香门第家庭在引导孩子读书时,更能从上一代读书的经验中,把握哪些书可以让孩子修身养性,哪些书可以让孩子安身立命,哪些书可以把孩子培养成经国济世的大人才,有了这样的引导,书香门第家庭的孩子人生起点就高,目光就辽远,视野更开阔,人生成就自然也大。
我们普通人没有书香门第的背景,也没有贵族出身,我们的孩子没有“先天的土壤”,我们后天唯一能弥补的就是营造书香门第的家庭氛围,让孩子从人生的起步处就站在全人类众多原创性巨人的肩膀上,让孩子从小与经典同行,与圣贤为友,高起点展开创造性的人生。
11.什么是书香门第?
书香门第培养出来的孩子具有怎样的特点?
书香门第是指那些有着深厚的文化底蕴、丰厚的家学渊源,始终把读书做人作为家族的传统、家族的表征,并依靠自己家庭教育的力量,连续几代甚至几十代为社会培养出杰出的人才的家族。
它在中国社会是一个非常奇特的文化景观。
书香门第培养出来的孩子往往具有温文尔雅、知书达理、气质高雅、行为得体、人生成就往往较大的特点。
12.书香门第教育成功的秘密在哪里?
(1)具有传统的读书意识,认为只有读书才是走向成功之路。
(2)营造良好的家庭读书氛围。
(3)选择优秀的经典的启蒙教材,打好坚实的思想根基。
13.一个人的成才与家世有无关系?
书香门第家庭的孩子为什么人生成就往往比一般家庭的孩子成就大?
有关系,书香门第家庭的孩子一般人生成就比较大,但这却不是最为重要的、唯一的因素。
书香门第家庭的孩子人生成就往往比一般家庭的孩子成就大,是因为书香门第出身的孩子潜移默化得到的教育要比一般家庭出身的孩子好得多。
14.根据自己的体会,请简述自己对于营造“书香门第”的看法。
我们普通人没有书香门第的背景,也没有“先天的土壤”,但我们却可以通过后天的弥补,营造书香门第的家庭氛围,让孩子从人生的起步处就站在全人类众多原创性巨人的肩膀上,让孩子从小与经典同行,与圣贤为友,高起点展开创造性的人生。
(意思对即可。
二、语言运用
15.以“蜂巢”开头重组下面这个句子,可以适当增减词语,但不得改变原句的基本意义。
在一个高高的悬崖上,长了一棵酸枣树,在这个酸枣树上远远看去有一个黑乎乎的圆球,它呀,就是一个大大的蜂巢。
注意抽取重要词语,然后搞清概念之间的逻辑关系是解答本题的关键。
蜂巢大大的,长在一个高高悬崖上的一棵酸枣树上,远远看去像一个黑乎乎的大圆球。
16.(2007山东高考)今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”,学校开展了保护文化遗产的宣传活动。
如果你是该校的志愿者,发现游客在景区文物上刻字留言,你将如何劝阻?
请针对以下不同对象,各写一句话。
要求:
语言得体,有说服力,每句不超过30字。
(1)对同龄人:
_______________________________________________________________。
(2)对年长者:
解答本题关键是把握住两种对象和“劝阻”,保护文化遗产要考虑文化遗产的影响等方面,本题开放性较强,言之成理即可。
略
美文链接
杨振宁诗一首(节选)
尘寰动荡二百代,
云水风雷变幻急;
若问那山未来事,
物竞天存争朝夕。
鉴赏提示:
这是1982年杨振宁访问中国时欣然写下的一首诗中的几句。
出自这位物理学家口中的诗句,分明也是他对中国腾飞之日的殷殷期待。
杨振宁坚信在当今的世纪之交,伴随着中国“科教兴国”战略的实施,中国一定会迎头赶上;
随着中华民族的腾飞,中国很快也会骄傲地屹立于世界科技强国之林,成为东方科学的巨子。
读书做人
邓稼先与杨振宁
在20世纪的科学天幕上,有许多令炎黄子孙感到自豪的闪亮星斗。
其中有两颗巨星分别升起在太平洋两岸,它们交相辉映,熠熠闪烁。
身居大洋彼岸的是美籍华人杨振宁教授。
他与李政道共同提出的宇称不守恒原理,开辟了微观粒子研究的新天地,荣膺诺贝尔物理奖,饮誉世界。
立足中华大地的是中国原子弹、氢弹事业的先驱者邓稼先院长。
他为了点燃神奇之火,殚精竭思,辛勤耕耘30年,功高盖世。
一
杨振宁和邓稼先两家可谓世交。
杨振宁的父亲杨武之祖籍安徽合肥,留美归国后,在北京清华大学任教授。
邓稼先的父亲邓以蛰祖籍安徽怀宁,他专攻美术史,也曾在美国留学,被聘为清华大学哲学系教授。
合肥与怀宁本就相距不远,又在千里之外同校供职,两位教授倍感亲切,视为同乡。
他们两家都住在清华园西院,相邻而居,只有一墙之隔,关系相当密切。
杨振宁生于1922年,是家中的老大。
邓稼先比杨振宁小两岁,上面已有了两个姐姐。
他俩虽然不是亲兄弟,却因年龄相近,常在一起玩耍,情同手足。
稼先和振宁真正成为好朋友,是在上了中学以后。
他俩先后考进崇德中学,这是一座英国人办的教会学校。
振宁早两年进校,他天资聪颖,才思敏捷,是个老师和同学都喜欢的“机灵鬼”。
稼先也很聪明,但性格较为沉稳,待人忠实厚道,真诚可靠。
这两个朋友在一起,互相珍视对方身上的优点,并看做自己性格的补充。
在课余时间,他们常常形影不离,或是趴在地上玩弹球,或是在墙边以手代拍,模仿壁球游戏,或是在一起谈天说地。
两人相处时,常常是振宁指手画脚、口若悬河,稼先则是面带微笑、洗耳恭听。
稼先的母亲舐犊情深,时常做些可口的饭菜送到学校。
每逢这时,他便叫来振宁一同享用。
母亲看着他们把食物吃光,再返回清华园。
卢沟桥事变,日本侵略者的枪炮声打破了他们无忧无虑的学校生活,这对小友也被迫分离。
杨武之举家迁往昆明,杨振宁随家南下。
邓以蛰因患肺结核咯血不止,只好留在清华,租了小房暂住。
因为崇德中学是英国人所办,日军不敢贸然令其停学,所以稼先继续读了两年,于1939年随大姐邓仲先也到了昆明。
二
北平沦陷后,清华大学、北京大学、南开大学均迁往云南昆明,于市郊一片起伏不平的丘陵间,合并组建起西南联合大学。
这所抗战期间名扬全国的高等学府,拥有许多著名的学者和教授,可谓群英荟萃。
杨振宁于1938年考入西南联大物理系,本科学习结束后又进修两年硕士研究生课程,所以他总共读了6年。
邓稼先于1941年到达昆明后,也考入西南联大物理系,在校学习4年。
这样,他俩共有3年在同校同系学习。
战争打乱了正常的教学秩序,也给振宁和稼先造成更多的接触机会。
他俩相差三个年级,可是在野外躲避空袭的时候,却可以随时相伴了。
当初崇德中学的一对顽皮小友,这时已成为英姿勃发的年轻大学生,他们的关系依然水乳交融。
振宁志怀高远,谈吐中常以天下为己任,同学们俏皮地称他“天将降大任于斯人也”。
又因他头脑聪明,反应敏捷,外号叫“杨大头”。
稼先为人朴实忠厚,和善可亲,同学们亲昵地称呼他“邓老憨”或Pure(英文纯洁、纯真之意)。
西南联大的学习生活,对振宁和稼先一生都很重要。
他们学到了丰富的物理学知识,也锤炼了意志,增进了友谊。
他们亲身体验到民族被蹂躏的痛苦,决心掌握先进的科学知识,将来对富主强民作出自己的贡献。
三
1945年抗战胜利后,杨振宁报考公费留学生被录取,到美国芝加哥大学攻读博士学位。
邓稼先在西南联大毕业后,随校北上,在北京大学任物理助教。
后来,邓稼先也考取了留美研究生。
在赴美之前,他写信征求振宁的意见,到美国哪所大学就读较为合适。
振宁经过仔细斟酌,建议稼先到印第安那州普渡大学进修。
原因是,一来此校离芝加哥很近,两人可以经常见面;
二来普渡大学理工科水平很高,排在美国理工大学的前10名之内,而且收费低廉,经济上易于保证。
稼先采纳了振宁的建议。
正好这时振宁的弟弟振平要去美国上大学,于是杨父将振平托付给稼先,二人结伴而行,于1948年同乘一船到达旧金山。
稼先将振平送到芝加哥振宁处,然后到普渡大学就读。
二次大战结束后,世界科学技术飞速发展,人们认识到核物理的重要性,它成了世界性的热门学科。
稼先和振宁不约而同地意识到,掌握好这门学问,是到达科学前沿的必经之路。
两人所选的专业都是理论物理,亚学科都是理论核物理,而且他们的博士论文也同属原子核物理范围。
1949年暑假,稼先来到芝加哥,与振宁、振平团聚。
三人同租了一间房子,一起游玩、散步、聊天,同温儿时的情景,探讨学术上的问题。
这是他们在美国时间最久、玩得最尽兴的一次聚会。
在振宁和稼先的家里,至今仍保存着当时二人互相拍摄的照片。
振宁已经取得博士学位,不久应聘去普林斯顿研究所工作。
后来,他与在美国留学的杜聿明先生的女儿杜致礼结为伉俪,并在美国定居,从事理论物理的科学研究。
稼先此时正在撰写博士论文。
早在西南联大读书期间,稼先就接受了中国共产党的影响,他有几个要好的同学,都是地下党员。
新中国诞生的消息传到大洋彼岸后,邓稼先的心情再也无法平静。
1950年8月20日,邓稼先完成学业并取得博士学位,他冲破重重阻挠,登上威尔逊总统号轮船,于8月29日就踏上了归国的路程。
在美国学习期间,振宁和稼先都是用两年时间攻下了博士学位,他们都掌握了当时处于世界最前沿的理论核物理科学,为他们将来的卓越成就奠定了坚实的基础。
四
回到祖国后,邓稼先参与了正在进行的创建中国近代物理所的工作。
他在祖国的怀抱里迅速成长,被评为年轻的副研究员,并在1956年光荣参加了中国共产党。
1958年春天,一副历史的重担压在邓稼先还显得稚嫩的肩膀上,他被选为研究中国第一枚原子弹的主攻手。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 语文 自主 广场 第八 杨振宁 合璧 中西 科学文化 骄子
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)