上海市浦东新区第四教育署学年九年级五四学制上学期期中语文试题答案解析Word文档格式.docx
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苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
4.本文作者是______(朝代)文学家______。
初中阶段,我们还学过他写的古文《______》
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
6.从本段来看,“太守醉”表面上是因______而“醉”,本质上则是因______而“醉”。
张之万之马
张①尚书之万,畜一红马,甚神骏,尝日行千里,不喘不吁。
有军人见而爱之,遣人来买,公不许。
固请,之万无奈,遂牵而去。
未几,马送回,之万怪之,询其故,曰:
“方乘,遂为掀下。
连易数人,皆掀坠。
此乃劣马,故退之。
”之万求之不得,遂退金收马。
比公乘之,驯良如故,盖此马愿从主也。
(注)①尚书:
官职名称。
7.解释下列加点的词。
(1)公不许______
(2)连易数人______
8.用现代汉语翻译下面的句子。
比公乘之,驯良如故。
9.军人认为这是一匹劣马的原因是“”。
(用文中语句回答)
10.这则故事告诉我们的道理是()
A.要善于识别和培养人才。
B.不仅要有识别人才的眼光,还要学会用人。
C.用正确的方法才能驾驭千里马。
D.要善于发现人才。
四、现代文阅读
①今天,美国之外,全世界只剩下缅甸和利比里亚两国仍在采用旧英制,你看,连英制始作俑者的大英帝国都早在1965年就抛弃它了。
②差不多每个民族或文明都曾有过好长一阵自己搞出来的度量衡,《水浒》英雄好汉,动不动就身高八尺一丈……旧英制,或英帝制(BritishImperialSystem)则由中世纪和远古那些杂乱的度量衡演化成。
独立前的美国,作为英国殖民地,自然也就采用了这个制度。
而此一英制,不论多么莫名其妙,总还带点人性,或与人体有关。
你看,一英尺(foot)是英国某个年代某个国王的脚长(King’sFoot)。
这还不算,一英寸差不多相当于大栂指一个关节,一码(三英尺)又是手臂伸长之后指尖到鼻子的长度,法国尺寸也差不多如此。
③公制(metricsystem)则科学,可是当那位17世纪法国牧师设计的一公尺是从北极到赤道,经过巴黎子午线的距离的千万分之一长度的时候,人们都以为地球是个完美的圆球,而非椭圆。
尽管如此,法国在大革命之后还是采用它了。
④现代科学纠正了这个差之毫厘,失之千里的计算。
科学上,今天一公尺可不是简简单单的一米,更非三英尺左右,而是,你听,光在几乎三亿,即299,792,458分之一秒所走过的长度。
⑤两百多年前的公制当然不如上面计算的精确,但至少好过英法国王的脚长。
比较科学的公制经法国正式采用之后,欧洲各国的政府也都开始接受了。
⑥之后两百年,公制在美国真是寸步难行,但也难说是政府没有尽力而为之。
国会1866年即通过立法采用公制,美国更是1875年《国际公制条约》原始签署国。
那为什么今天美国民间仍在使用旧英制?
原因很多,其中之一是在联邦政府决定采用公制的同时,没有彻底禁止制旧英制。
⑦这一拖就是一百多年。
政府在国际竞争冲击之下才又大力鼓吹公制。
国会通过了1975年《公制换算法》,并设立了“公制换算委员会”来推行“自愿”换算。
但民间的反应却是抗拒和嘲笑。
因此,当国际公路时速牌改为每小时90公里之后,就立刻引起了公愤,而只好与英制并列。
⑧你可以说这是旧习难改,本来也是,就连首创公制的法国,在日常生活中至今仍然习惯使用旧制,像livre(磅)demi-livre(半磅),中国亦然,“半斤八两”多半不会变成“半公斤五百克”,而在中国台湾,“坪”仍然是主要的面积单位。
⑨因此,在上世纪70年代热闹了一阵子的公制运动,不出几年,就在80年代失势,当初为此而设立的“公制委员会”也悄然解散。
⑩可是公平地来看,今天美国在打的这场公制之战,与其说是美国在对抗公制,不如说是美国人民,至少相当部分,在对抗自己的政府。
联邦当局早已知道这场后卫之战已经接近尾声,也在默默作出准备。
上世纪末,政府就规定所有公家投标,都必须以公制表示。
其实这也是在顺应世界潮流,前往世界各地(缅甸和利比里亚之外)投标的美商,早就都采用公制了。
⑪然而,就算日后不久的将来,美国也公制化了,也还有民间和科学之间用法上的差异。
科学上,一米的长度早已被确定,即光在(差不多)三亿分之一秒所走过的长度,这不但精确到了极度,而且在计算一米长度的时候已介入了时间因素,好,那一秒又可如何界定?
⑫你以为一秒钟只是一分钟的六十分之一吗?
那你听,今天一秒在科学上界定为,从微波激发铯原子,使其振动9,192,631,770次所需的时间!
老天!
⑬当然,科学上的定义与我们日常用法无关,就我来说,很简单,一米差不多三英尺。
⑭地球越转越快,真让我怀念从前的好日子。
记得吗?
一箭之遥,一步之路,一分六十秒,一壶茶的功夫……你看,多美!
11.第①段加点的“始作俑者”在文中的意思是。
12.在介绍相关的度量衡制度时,第④段画线句起到的表达作用是。
13.第⑫段画线句中的“在科学上”能否删去?
为什么?
14.与选文内容不相符的一项是()
A.旧英制比公制多带了点人性。
B.公制比旧英制更加科学。
C.美国用了近两百年才完成公制化。
D.民间习惯于在日常生活中使用旧制。
15.如果把下面这段文字放进上文,放在哪两段之间比较合适?
请具体阐明理由。
那就不难想象,谁能够强迫美国人不说“36-24-36”(英寸)这标准美女三围身材,而改口说“914-610-914”(毫米)?
而如果再把美国棒球各垒之间的90英尺距离,硬改成27米,那简直在亵渎国球神明了。
冬阳·
童年·
骆驼队
①骆驼队来了,停在我家的门前。
②它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排。
天气又干又冷。
拉骆驼的摘下了他的毡帽,头上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的空气中。
③爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤。
我在想,麻袋里面是“南山高末”呢,还是“乌金墨玉”?
我常常看见顺城街煤栈的白墙上,写着这样几个大黑字。
但是拉骆驼的说,他们从门头沟来,他们和骆驼,是一步一步走来的。
④另外一个拉骆驼的,在招呼骆驼们吃草料。
它们把前脚一屈,屁股一撅,就跪了下来。
⑤爸爸和他们讲好价钱了。
人在卸煤,骆驼在吃草。
⑥我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,却那样安静的态度。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了,自己的牙齿也动起来。
⑦老师教给我,要学骆驼,沉得住气。
看它从不着急,慢慢地走,慢慢地嚼,总会到的,总会吃饱的。
也许它天生是该慢慢的,偶然躲避车子跑两步,姿势就很难看。
⑧骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,“铛、铛、铛”地响。
⑨“为什么要系一个铃铛?
”我不懂的事就要问一问。
⑩爸爸告诉我,骆驼很怕狼,因为狼会咬它们,所以人类给它戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,知道那是有人类在保护着,就不敢侵犯了。
⑪我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:
⑫“不是的,爸!
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗?
一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。
”
⑬爸爸想了想,笑笑说:
⑭“也许,你的想法更美些。
⑮冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是吗?
骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!
它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下。
我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。
拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上。
麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
⑯夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:
⑰“夏天它们到哪里去?
⑱“谁?
⑲“骆驼呀!
⑳妈妈回答不上来了,她说:
“总是问,总是问,你这孩子!
夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。
可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!
我对自己说,把它们写下来吧。
就这样,我写了一本《城南旧事》。
我默默地想,慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
(相关链接)我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物呵。
北京而今已物移人非了。
可是,随着岁月的荡涤,在我,一个远方游子的心头,却日渐清晰起来。
我所经历的大事也不算少了,可都被时间磨逝了。
然而,这些童年的琐事,无论是酸的、甜的、苦的、辣的,却永远地印在我的心头。
16.题目《冬阳·
骆驼队》中“冬阳”体现了全文______的感情基调;
“童年”是全文的主要内容;
“骆驼队”则是全文的______。
17.用简洁的语言概括正文所叙述的事:
(1)__________;
(2)__________;
(3)__________;
(4)询问骆驼队去处。
18.第⑥段画线句运用的修辞方法是______,其表达效果是__________。
19.有人认为,作为“出版后记”,写到“就这样,我写了一本《城南旧事》”就可结束了。
请联系正文和相关链接,从内容和结构两方面说说文章节在文中的作用。
20.对本文主旨概括最恰当的一项是()
A.说明《城南旧事》出版情况。
B.抒发对故乡北京的思念之情。
C.赞美骆驼们耐得寂寞的情况。
D.表达远方的游子的哀愁与伤感。
五、综合性学习
21.阅读材料,完成下列小题。
材料一:
10月25日,上海首批获得资质证书的8名街头艺人在静安嘉里中心广场“上岗”。
在此之前,市演出行业协会委托上海戏剧学院等专业机构有针对性地对他们加以辅导,“街头艺人不是流浪者、也不是乞讨者,他们必须具有专业的表演技能,且文明素养要与城市形象相匹配”。
在一个月的试点演出期间,他们均需按照“持有证书、规定时间、指定区域”的要求进行表演活动。
材料二:
一些新兴的表演形式,在没有获得社会认可前以街头艺术的形式获得了存在和发展的空间。
一些公众喜闻乐见的表演文化,也可以以街头艺术的形式得到发展和传承。
同时,街头艺术的表演收费低廉或采取自愿捐赠的形式,对经济能力有限的公众而言是其文化娱乐的很好选择。
许多街头艺人也通过街头表演赢得公众和社会认可,获得了演出邀请和发展机会;
街头表演在一定程度上解决了底层艺人的生计问题,成为他们选择的一种生活方式。
(1)根据材料判断,以下不属于上海市首批街头艺人特征的是()
A.持证上岗B.定时定点演出
C.向所有观众收取报酬D.表演专业富有吸引力
(2)阅读材料二,概括上海试点“街头艺术”的积极意义。
(3)根据材料和生活经验,以下哪两项是选择嘉里中心广场作为试点场地的理由?
()
A.这里大牌云集,能吸引高端人群。
B.这里场地开阔,可以搭建正式舞台。
C.这里人流适中,演出不会造成拥堵。
D.这里白领较多,对新事物接受度高。
六、作文
22.请以“这一刻如此动人”为题写一篇600字以上的作文。
要求:
①不得抄袭;
②不要出现真实姓名;
③600字以上的记叙文。
参考答案
1.
(1)尚思为国戍轮台
(2)孤村落日残霞(3)泪湿春衫袖(4)目似瞑(5)觉无异能者
【解析】
【详解】
这是考查学生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;
其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;
第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时,要注意戍、残、霞、衫、袖、瞑几个易错的字形。
写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。
点睛:
这是传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
2.关汉卿
3.B
【分析】
2.此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力,要求学生在日常读书与学习中,注意多积累,多背诵,这样才能轻松应对此种题型。
本曲的作者是元代戏剧作家关汉卿。
“四块玉”是曲牌名,曲题是“别情”。
3.本题考查的是对诗歌内容的理解。
解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,得出答案。
B.根据“凭阑袖拂杨花雪”的意思“我斜倚着栏杆目送你远行,用衣袖拂去如雪的杨花”,可知“杨花雪”运用了比喻的修辞,将杨花比作白雪,所以“‘杨花雪’指像杨花一样的雪”,说法不正确。
4.宋(北宋)欧阳修《卖油翁》
5.山中野味野菜,错杂地摆放在大家面前的场面,是太守在宴请宾客。
6.酒(喝多了酒)百姓生活的安定富足(自己能与民同乐)
4.本题考查文学常识的识记能力。
答题的关键在于平时对相关文学常识的识记。
《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文。
初中阶段,我们还学过欧阳修的《卖油翁》。
5.本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位。
注意以下关键词语的意思:
“杂然”,“山肴”,野味;
“野蔌”,野菜;
“杂然”,众多而杂乱的样子;
“陈”,摆放,摆设。
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则:
1.语句通顺,成分完整。
(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。
)2.落实字词,直译为主,意译为辅。
方法是:
吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
6.本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义。
本段写的是“宴饮之乐”,分析本段的内容,可知“醉”表面看是欧阳修因酒而醉,实质上是欧阳修因百姓生活安定而陶醉。
选自《欧阳文忠公集》作者:
欧阳修年代:
北宋
参考译文:
至于背着东西的人在路上歌唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答,老老小小,来来往往络绎不绝的,是滁州人在游山啊。
到溪边捕鱼,溪水深鱼儿肥,用泉水酿酒,泉水香甜,酒水清澈,山中的野味野菜,杂乱地摆放在前面,这是太守在举行酒宴。
宴会喝酒的乐趣,不在于音乐,投壶的人射中了目标,下棋的人得胜了,酒杯和酒筹交互错杂,时起时坐,大声喧哗的,是众位宾客欢乐的样子。
脸色苍老,头发花白,醉醺醺地坐在众人中间的,是太守喝醉了。
7.
(1)答应、同意
(2)更换
8.等到他(张之万)骑上马去,(马)温顺善良得仍像从前一样。
9.方乘,遂为掀下。
10.B
7.本题考查理解文言词语含义的能力。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可。
①句意为:
张之万不答应。
“许”,答应、同意。
②句意为:
连续换了几个人。
“易”,更换。
8.本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
翻译这句话时,注意以下词语的意思:
“比”,等到;
“故”,原来。
句意为:
等到他骑上马去,(马)温顺善良得仍像从前一样。
9.本题考查理解课文内容。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,找出相关的语句即可。
阅读全文,了解内容,根据“方乘,遂为掀下。
连易数人,皆掀坠”的意思“(我)刚刚骑上去,就被(马)踢翻了下来,连续换了几个人,都被甩得掉了下来”可解答此题。
10.本题考查理解文章蕴含的道理。
解答此题的关键是在了解文章大意的基础上,结合关键语句来阐述蕴含的道理即可,做到言之有理。
阅读全文,了解内容,从这匹马不被别人驯服,只有张之万骑才温顺善良可知:
我们不仅要有识别人才的眼光,还要学会用人。
故选B。
选自《庸闲斋笔记》作者:
陈其元年代:
清
尚书张之万,畜养了一匹红色的马,非常地神气,曾经在一天内奔跑数千里,大气不喘。
一个军人看见了就非常地喜欢它,派人前来买下那匹马,张之万不答应。
他坚持请求,张之万没有办法,(把马卖给了他)于是那军人就拉着马离开了。
不久,马被送了回来,张之万为此感到很奇怪,询问马被送回来的原因。
军人说:
“(我)刚刚骑上去,就被(马)踢翻了下来,连续换了几个人,都被甩得掉了下来。
这是匹坏马,所以把它退了回来。
”张之万对于此事求之不得,于是就马上退回了卖马的钱收回了这匹马。
等到他骑上马去,仍像从前一样温顺善良,大概这马只是希望跟随(自己原来的)主人吧。
11.创立国(最早形成国)(最先创制国家)
12.通过列数字的方法让我们了解了今天公尺的界定方法,认识到科学上公尺的准确(精确)性。
13.不能删去。
用“在科学上”,强调这种(用铯原子振动9,192,631,770次所需的时间来)界定1秒时长的做法限于科学领域,并不要人们在日常生活中都(对这种虽说精确但过于繁琐且对日常生活无实际意义的做法)加以采用,体现了说明语言的准确性。
如果删去“在科学上”,似乎所有领域都是如此界定1秒时长的了,显然与实际情况不符。
14.C
15.放在第⑧⑨段之间。
这段文字以举例子的方法说明美国人已习惯于传统的人性化生活化的度量衡文化,无法容忍它被科学的但却毫无生气的公制所取代。
与第⑧段所写的各国人们固守旧制的做法自然相承。
同时,它也是第⑨段美国公制运动暂告失败的重要原因,二者具有因果关系。
11.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句。
根据第一段“连英制的始作俑者大英帝国都早在1965年就抛弃它了”,可知“始作俑者”指的是“创立国(最早形成国)”。
12.本题主要考查的是句子的理解,结合句子所运用的修辞手法来分析。
因为句子中运用了大量的数字,所以是列数字的说明方法,从这个角度入手,解决问题。
列数字的说明方法的作用是:
具体准确地说明了×
×
事物的×
特征。
画线句运用列数字的说明方法,说明了今天公尺的界定方法。
13.本题考查说明语言,理解加点词语的含义,结合语境,具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化,最后点明说明文语言准确性的特点。
答题模式为:
先表态,然后指出词语的本义和语境义,接着分析删去后有什么不同,进而明确这个词体现了说明文语言准确性的特点。
“在科学上”,强调用铯原子振动9,192,631,770次所需的时间来界定1秒时长的做法限于科学领域,并不要人们在日常生活中都加以采用。
如果删去“在科学上”,就变成了所有领域都是如此界定1秒时长的了,与实际情况不符。
14.此题考查的是学生对课文内容的理解,提取信息并概括的能力。
解答时要结合相关段落来分析。
C.根据第十段“然而,就算日后不久的将来,美国也公制化了”说明C项“美国用了近两百年才完成公制化”的说法是错误的。
故选C。
15.本题考查的是说明语段的理解,解答此题可在整体感知文本内容的基础上,根据各部分的段意来分析即可。
阅读所给语段的内容,语段介绍的是公制给人带来的无法忍受的枯燥无情,体现了人们固守旧制的心态,与第八段内容相符,也是第九段的结果出现的原因,所以放在第⑧⑨段之间。
16.温暖(感伤)叙事线索
17.
(1)学骆驼咀嚼(看骆驼着迷)
(2)想象驼铃用处(3)想替骆驼剪毛
18.排比写出骆驼外表难看,气质沉静,强烈地表达了“我”对骆驼的喜爱和钦佩之情。
19.最后一段渲染了作者的思乡之情,突出了“我”对童年琐事的怀念;
“冬阳”“骆驼队”“童年”这些词,在结构上照应文题,画龙点睛。
20.B
16.本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。
结合文章内容,在首段与末段,寻找对题目的解释与深化,议论抒情性的句子,同时注意题目的双关含义,概括出表面含义和深层含义即可。
课题“冬阳•童年•骆驼队”是全文的文眼,“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调,“童年”揭示了本文的内容主旨,而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。
题目将三个词语连缀在一起,勾画出一幅记忆深处的童年印象,营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。
17.本题是对概括文章主要内容的考查。
方法:
一、段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点:
二:
要素串连法。
写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。
把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。
必须先认真阅读课文,分析理解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容。
分析文章主要内容,可知第六段写“学骆驼咀嚼”,第八至十四段写“想象驼铃用处”;
第十五段写“想替骆驼剪毛”。
据此填写即可。
18.本题是对句子赏析的考查。
句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。
解析:
指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情。
(1)比喻:
把…比作…,形象生动的写出了…的特征,表现了…感情。
(2)拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,便于抒发作者强烈的感情。
画线句连用三个“那样……”,这是排比的修辞,表现了骆驼虽然外表难看,但是气质沉静,表达了“我”对骆驼的喜爱和敬佩。
词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入,答案的组织形式可以采用说出修辞名称(找出关键字词),点出修辞内容(点出字词内容),说出修辞作用(说出字词作用)的思路。
19.此题考查学生分析结尾语段的作用。
结尾语段的作用:
语意双关,以富有哲理的警句结尾,给人以人生的思考,深化了文章的主题;
回应标题和上文,使文章结构严密;
画龙点睛,深化文章的中心。
“童年重临于我的心头”渲染了作者的思乡之情,突出了“我”对童年琐事的怀念;
最后一段的“冬阳”“骆驼队”“童年”照应标题“冬阳·
骆驼队”。
20.本题是对文章主旨的考查。
文章的主旨句一般出现在首段与末段,是对题目的解释与深化,多为议论抒情性的句子。
根据“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊”这句话可知本文的主旨是抒发对故乡北京的思念之情。
21.C促进表演形
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