XX年高考语文模块分类复习优化设计系列三正确使用词语.docx
- 文档编号:1804362
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:33.61KB
XX年高考语文模块分类复习优化设计系列三正确使用词语.docx
《XX年高考语文模块分类复习优化设计系列三正确使用词语.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《XX年高考语文模块分类复习优化设计系列三正确使用词语.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
XX年高考语文模块分类复习优化设计系列三正确使用词语
XX年高考语文模块分类复习优化设计系列(三)正确使用词语
XX年高考语文模块分类复习优化设计系列正确使用词语
正确使用成语
教学建议
根据语境选择成语或辨析成语使用的正误,这类题型自92年以来没有中断过,其分值一般为3分。
本专题复习的目标,一是让学生积累一些常用成语,明白把握成语的一些常见角度,以便在平时能留意和体会;二是掌握在语境中辨析成语使用正误的方法;三是能了解成语知识点在高考试题中所出现的常见题型,并作针对性的训练和解题指导,提高解答这几种类型的题目的能力。
要指导学生在平时的学习中养成积累成语的习惯,用一个小本子,积少成多,而且能养成不轻易放过一个自己不太熟悉的成语的习惯,尤其能注意对一些出现习惯性误用情况的成语作整理和归纳,多阅读报刊杂志,留心这些方面的内容。
专题中的几个栏目都是扣住近几年的高考题型而设计的,重点放在根据语境把握成语使用的正误上。
问题磁场使用指导
一、使用指导
本栏目紧扣考点涉及的知识要点设题,既考虑例子的典型性,又尽量贴近生活实际。
教师在使用时,可先让学生讨论辨析,学会思考的角度和方法,再根据需要补充思考题加以拓展,务必让学生体会与本专题相关的知识和解题要领,特别是考虑语境对词语使用的限制作用,学会准确运用成语。
二、问题磁场
一次,记者采访著名剧作家魏明伦时有下面一段对话,你觉得魏明伦的四个成语用得如何?
记者:
请问,您成功的秘诀是什么?
魏明伦:
我可以用四个成语来概括,那就是喜新厌旧,得寸进尺,见利忘义,无法无天。
〔点拨〕这几个成语原本都是贬义词,但在特殊的语言环境中贬词褒用,却能获得一种特殊的修辞效果,表达了剧作家不断地改变创作形式,大胆创新,不满足于已有的成绩,敢于向更高目标攀登的精神。
这种根据表情达意的客观需要,改变成语的感情色彩的做法,体现了成语运用的辨证艺术,也是语言创新的一种表现。
.判断下面两个句子中加点的成语使用正误。
①王教授写起来左右逢源,得心应手。
②这个人见什么人说什么话,左右逢源,圆滑得很。
〔点拨〕首先要准确把握成语的意思和使用习惯。
“左右逢源”既可用于褒义语境,表示事情不管怎样进行都很顺利;也可用于贬义语境之中,比喻为人处世十分圆滑。
两个句子虽用了同一个成语,但要表达的含义却不一样,体现的感情色彩也不一样,前一句取其褒义,而后一句却为贬义,使用都没有问题。
.根据语境判别下面句子中加点成语的使用正误。
①演员在舞台上看到台上台下千百双眼睛,就有些战战兢兢,当然演不好戏,因此当演员要“目中无人”。
②孙小姐说她刚从辛楣那儿来,政治系的教授在开座谈会呢。
满屋子烟,她瞧人多有事,就没有坐下来。
方鸿渐笑道:
“政治家们聚在一起,当然是乌烟瘴气。
”
〔点拨〕一般来说,成语所表达的意思,往往不是内部语素意义简单相加所形成的字面意,而是在字面意义基础上所产生的比喻义、引申义。
但是有时为了达到特定的修辞效果,在运用成语时,故意偏离它所通用的比喻义、引申义,而回返到它的语源意义。
很显然,以上两个句子中加点的成语的意思已非通常意义,完全是成语最初的字面意义。
在一定的语境中,这样遣用词语,可收到生动形象而又幽默风趣的表达效果,让人耳目一新。
案例探究使用指导
一、使用指导
本栏目根据专题要点设置了三个案例,承接前一个栏目所引出的问题进行探讨,重点放在对易失误点的分析和指导上,希望能通过本专题的学习和研究,掌握规范解题的思路和方法。
使用时应重在引导学生讨论探究,自己体会题型特点,积累解题的经验。
教师应帮助学生开拓思路,指导学生领会解题的技巧,培养能力。
二、案例探究
〔案例1〕XX年高考全国卷第4题
下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是
A.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是,违法者众多且分布广泛,而管理部门人手不足,因此执法时往往捉襟见肘。
B.今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象,在这种秩序井然的背后,包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。
c.一项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性难免会感到自惭形秽,甚至无端地对自己进行心理折磨。
D.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表,每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时,总是如数家珍。
〔解题思路〕此题要求根据语境判别成语运用正误。
“如数家珍”在《现代汉语词典》中解释为“像数自己家里的珍宝一样,形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉”,此词本身带有比喻的特点,一般来说,与它作比的内容,应为“家珍”以外的东西。
而句中“老王家的”“多年收藏的”本来就是属于“家珍”了,所以比喻不当,成语使用错误。
〔正确答案〕D
〔评点与探究〕此题特别强调语境的作用。
在选择过程中如果出现错误,主要就是没能仔细考虑语境与所要辨析的成语之间在语意上存在的不协调关系,而单纯的把“如数家珍”理解为“熟悉”之意,先排除了它的错误的可能性,从而导致失误。
另外,也要能结合语境判断其他几个成语的使用情况,确定选项。
“捉襟见肘”本形容衣服破烂,也比喻困难重重,应付不过来,扣语境中的“人手不足”;“未雨绸缪”比喻事先作好准备;“自惭形秽”即自愧不如别人,与“低于”照应,三个成语的使用都没有问题。
〔案例2〕XX年高考全国卷第四题
下列各句中加点的成语的使用,恰当的一句是
A.面对光怪陆离的现代观念,他们能从现实生活的感受出发,汲取西方艺术的精华,积极探索新的艺术语言。
B.几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子、拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
c.整改不光是说在口头上,更要落实到行动上,相信到下一次群众评议的时候,大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。
D.加入世贸组织后汽车价格变化备受关注,但作为市场主力的几家汽车大厂,三四个月以来却一直偃旗息鼓,没有太大动作。
〔解题思路〕此题考查根据语境使用词语的能力。
“雨后春笋”以春雨后竹笋长势快来比喻“新事物大量出现”,不适合用于贬义的“造假者”身上。
“有口皆碑”比喻“人人称赞”,从语境来看,意为机关作风有所变化,群众的评议意见不会如现在那么差,但说“人人称赞”,言过其实,脱离语境。
“偃旗息鼓”指“放倒军旗,停击战鼓”,可表示“秘密行军,不暴露目标”,也指“停止战斗”,也比喻“停止批评、攻击”,而语境强调“几家汽车大厂”表面上似乎没有参加竞争,因此不合语境。
〔正确答案〕A
〔评点与探究〕在辨析成语使用正误的时候,不仅要考虑成语本身的意思,还要体会成语的感情色彩与语境的感情色彩是否吻合,然后再把握语境所要表达的意思,扣住语境要求,这样才能做到准确无误。
A项中的“光怪陆离”形容“现象奇异色彩繁复”,可用于抽象事物,运用正确。
此题出现选择错误,一是不能准确理解三个错误项成语的意思,导致选择糊涂;二是可能表现在对“雨后春笋”的比喻义和感情色彩把握不准,或是对“偃旗息鼓”的词义范围不能确定。
〔案例3〕下列句子中加点的成语使用恰当的一句是
A.为了应付高考,教师越教越细,其结果是肢解了课文,长此以往,学生必然是目无全牛。
B.小张在车间的技术比赛中,总是名列第三,真是首屈一指。
c.法庭认为,张师傅因正当防卫而致使歹徒丧命,实属情有可原,罪不容诛。
D.真正的名家学者并不愿他的学生只是亦步亦趋,而希望后辈能超过自己。
〔解题思路〕“目无全牛”出在《庄子》的《庖丁解牛》,意为“技艺已达到十分纯熟的地步”,显然不合语境。
“首屈一指”是“表示”的意思,不等于“名列前茅”,而语境中是“名列第三”,当选后者。
“罪不容诛”意为“罪大恶极,处死都不能抵偿”,与“正当防卫”“实属情有可原”矛盾,感情色彩也不当。
〔正确答案〕D
〔评点与探究〕辨析成语,若能了解成语的、意思,再考虑其用法要求,然后结合语境分析其正误,这样准确性更高。
这就要求考生平时对一些常见成语要有意识地注意积累。
此题出现选择错误主要问题出在不能把握成语的意思,只从成语的字面去理解,望文生义,将“目无全牛”理解为“只把握局部而导致片面”,将“首屈一指”理解为“排在前面”,将“罪不容诛”理解为“不必要杀头”“不必要治罪”。
高考试题经常涉及这样一类成语:
它们不能单从字面直接理解,而必须考虑它的出处、用法,不然就会犯张冠李戴的毛病。
如93年的“差强人意”“不刊之论”、95年的“首当其冲”“想入非非”、97年的“万人空巷”、99年的“炙手可热”,还有如“文不加点”、“美仑美奂”、“望其项背”等,或注意其色彩,或注意其用法,或注意其适用范围,都不可单从字面理解,不然真会瞎子摸象,一知半解,闹出笑话。
知识归纳与思维拓展使用指导
一、使用指导
本栏目是在“案例探究”的基础上围绕本专题涉及到的知识要点进行的系统总结和拓展。
主要是两方面的内容:
一是涉及到成语本身的一些相关知识,二是在语境中辨析成语的原则思路和技巧方法。
教师使用时要重在引导学生养成积累成语的习惯,掌握各种类型考题的不同特点和解题要领,可通过具体的例子让学生学会总结归纳。
二、知识归纳与思维拓展
研究历年的高考试题,在对“正确使用成语”这一知识点的考查中所涉及的能力要求主要有以下几个方面:
①对常见成语的理解和把握;②结合语境来判断成语运用的正误;③容易误用的成语辨析,如“灯红酒绿”“想入非非”“左右逢源”“拭目以待”等一些两用成语,④考虑成语的使用范围、感情色彩等。
要形成能力就要养成思考的习惯,能对知识要点作系统的梳理,并通过一定量的强化训练加以巩固。
一、了解成语的特点
成语的主要有以下几个方面:
①神话。
如精卫填海、夸父逐日、女娲补天、愚公移山、嫦娥奔月、后羿射日等;②寓言。
如自相矛盾、滥竽充数、守株待兔、火中取栗、画蛇添足、歧路无羊等;③俗语。
如啼笑皆非、坐吃山空、过河拆桥等;④历史故事。
如毛遂自荐、脱颖而出、完璧归赵、纸上谈兵、望梅止渴、韦编三绝、约法三章、卧薪尝胆;⑤诗文语句。
如勾心斗角、诲人不倦、温故知新、祸起萧墙、既来则安、锲而不舍、青出于蓝、舍生取义、得道多助等。
成语从以上几个方面经浓缩而形成的人们长期习用的固定短语,所以它的特点是:
.意义的整体性。
许多成语的意义已经不能从字面上去直接了解了,不能望文生义。
如“破釜沉舟”比喻下决心干到底;“三头六臂”比喻又不寻常的本领。
如从字面上去理解,往往会闹笑话。
.结构的凝固性。
成语一般不能变动词序、更换其中的成分。
成语的结构主要有:
联合式,陈述式,支配式,偏正式,补充式,兼语式等。
了解分析成语的结构,有助于理解成语的含义。
比如联合式结构的成语的两词语或同义或反义,“求全责备”的“责”与“求”、“备”与“全”同义,而“否极泰来”前后示反义的,所以由“泰”可知“否”为“坏运气”。
这样就容易理解成语的意义了。
.色彩的文言性。
它保留了文言词和文言格式。
“草菅人命”中的“菅”为名词的意动用法,“富国强兵”中“富”“强”为使动用法。
“不刊之论”的“刊”应解释为更改,而不是刊登。
运用成语首要理解它的意义。
一是要准确掌握常用成语的出处、涉及的人物、大体情节等,如“愚公移山”之其出自寓言《愚公移山》,便知含义是坚忍不拔的精神。
二是了解成语含义的变化,如“水落石出”原是描写冬天的景色的,后来作成语表示“终于真相大白”,意义有变化。
三是留意辨析一些字面上相差不多二意义不同的成语,如“无微不至”和“无所不至”,两者的意义、感情色彩截然相反。
再如“每下愈况”和“每况愈下”,前者出自《庄子》,意思是越是踏在猪脚的下部,就越能显示出它是否真肥。
比喻越从低微的事物上推求,就越能看清事物的真相,而后者则指事情的境况越来越差。
两字序变化,其意相差极大。
二、注意成语的意义关系
了解成语之间的意
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- XX 年高 语文 模块 分类 复习 优化 设计 系列 正确 使用 词语
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)