部编小学二年级语文下学期精品教案第3课 开满鲜花的小路表格式.docx
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部编小学二年级语文下学期精品教案第3课开满鲜花的小路表格式
第3课开满鲜花的小路1课时教学设计
课题
第3课开满鲜花的小路
单元
第一单元
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.认识“鲜、邮、递、原、叔、局、堆、礼”9个生字。
2.过程与方法:
(1)通过朗读课文,体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
(2)能正确、流利地朗读课文。
①理解课文内容;
②培养学生观察思考问题,热爱生活的情感。
能力目标
理解由生字组成的词语。
理清课文人物。
知识目标
学会本课生字词,理解词语。
重点
1.识字、写字。
2.让学生感受看满鲜花小路的美丽,体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
难点
1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中,感受美好,体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
学法
问题学习、探究学习
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第一课时
1.猜谜语(演示第3张幻灯片)
小黑妞,矮又胖,当个间谍处处忙。
打一动物:
(鼹鼠)
起重机,穿花衣,吃树叶,不费力。
打一动物:
(长颈鹿)
2.你们喜欢动物吗?
你们想知道小动物之间发生的有趣的故事吗?
接下来我们一起学习有关小动物的课文。
(演示第4张幻灯片)
读课题《开满鲜花的小路》
谜语导入吸引兴趣。
让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课
一、初读课文,整体感知
(一)自读课文,出示要求:
(演示第5张幻灯片)
1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
2.分清故事人物,了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字:
(演示第6、7张幻灯片)
(1)鲜、邮、递、原、叔、局、堆、礼
(2)鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
(3)读音对对猜,让学生认读字音。
鼹(yànyǎn)鼠
长颈(jǐngjìng)鹿
邮局(jǘjú)
懊丧(zàngsàng)
刺猬(weiwèi)
正巧(piǎoqiǎo)
绚丽(xuànxuàng)
(二)交流汇报:
生自由说说这篇课文中都有哪些小动物,他们都发表了什么意见。
(师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充)
过渡:
下面,我们就一起走进课文进行细细的品读。
二、精读课文。
1.阅读第1、2自然段(演示第8-22张幻灯片)
邮(yóu)递(dì)员(yuán)黄狗在门口喊:
“鼹(yǎn)鼠(shǔ)先生,您的包裹单!
”
原(yuán)来,长颈(jǐng)鹿大叔给鼹鼠先生寄(jì
)来了一个包裹。
(1)邮递员是谁呢?
(2)谁给谁寄了一个包裹呢?
长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了一个包裹。
2.阅读第3-5自然段
鼹鼠先生赶紧骑(qí)着摩托车,到邮局(jú)去领包裹。
他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。
他问松鼠太太:
“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?
”
松鼠太太拿过来一看,里面空空有。
原来,包裹破(pò)了,里面的东西不见了。
看来都漏(lòu)在来时的路上啦!
鼹鼠先生很懊(ào)丧(sàng)。
(1)鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,中的“赶紧”说明了鼹鼠什么心情?
(2)鼹鼠先生为什么要去找松鼠太太?
因为鼹鼠先生不认识包裹里的东西。
(3)松鼠太太帮鼹鼠先生解决了问题吗?
为什么?
没有。
因为包裹里的东西都漏在了去松鼠太太家的路上了。
(4)鼹鼠先生发现包裹空了,是什么心情?
从哪个词可以看出来?
(5)鼹鼠先生在得知有包裹后到发现包裹里是空的,它的心情是怎样变化的?
开心、高兴——难过、失落
3.阅读第6自然段
春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊(à),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。
注:
“啊”字的读音这里作为叹词读四声“à”,而作为语气助词时则读轻声“a”。
(1)通往松鼠太太家的小路变成什么样了呢?
成了一条开满鲜花的小路
(2)(鼹鼠先生)去做客(松鼠太太家)
4.阅读第7、8自然段。
鼹鼠先生路过刺猬(wèi)太太iǎo),刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚(xuàn)丽多彩的鲜花,她惊奇地说:
“这是谁在我家门前种的花?
多美啊!
”
鼹鼠先生回答:
“我不知道!
”
(1)刺猬太太看到了什么?
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花
绚丽多彩:
各种各样的色彩灿烂美丽
(2)她是什么反应?
惊奇
5.阅读第9、10自然段
鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:
“这是谁在我家门前种的花?
真美啊!
”
鼹鼠先生回答:
“我不知道!
”
(1)狐狸太太看到了什么?
门前开着一大片五颜六色的鲜花
五颜六色:
色彩多而美丽。
(2)她是什么反应?
奇怪
(3)按照例子,仿写句子。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边开满了绚丽多彩的鲜花。
山坡上开着许多不同颜色的鲜花。
整条小路上都盛开着五颜六色的鲜花。
(4)刺猬太太、狐狸太太是怎样赞美这条小路的?
说明了什么?
刺猬太太:
多美啊!
狐狸太太:
真美啊!
说明了她们对这条开满鲜花的小路的喜爱。
6.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇(cù)簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说:
“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽(zǐ)。
这是多么美好的礼(lǐ)物啊!
”
(1)“美好的礼物”指什么?
花籽
(2)松鼠太太为什么说长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是美好的礼物呢?
因为这个礼物送给了大家一个不一样的春天,一条不一样的小路,让大家都享受到了快乐。
(3)小朋友们,在生活中,还有什么也是美好的礼物?
把你的故事写下来与大家分享。
1)在妈妈生日的那天,我用自己的零花钱给妈妈买了一束康乃馨花送给了妈妈,妈妈说:
“这是妈妈收到的最好的礼物,这个生日是妈妈最快乐的生日。
”
2)教师节那天,我们全班同学共精美的卡片送给了我们的班主任老师,老师看到这个礼物后说:
“这真是一个美好的礼物,谢谢同学们,我很开心。
”
7.你们能说出哪些描写花朵的四字词语呢?
绚丽多彩五颜六色花朵簇簇万紫千红
姹紫嫣红五彩缤纷多姿多彩百花争艳
6.拓展阅读
描写鲜花的句子:
★各色的花都开得缤纷绚灿,好像天上降下了一道彩云,又好像展开了几幅油画。
★蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧、娇嫩,好像是一些鸡雏,它们扑动着,欢笑着,显得那么亲切、可爱。
★蓝色的小喇叭花,娇情地垂着头,好像等着谁来抚摩她一下才好。
三、归纳总结(演示第23、24张幻灯片)
1.《开满鲜花的小路》这篇课文告诉了我们什么道理?
这篇课文告诉我们有好东西要和大家一起分享,要懂得分享快乐。
2.长颈鹿大叔寄的包裹和开满鲜花的小路有什么关系?
长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是一堆花籽,在鼹鼠先生去松鼠太太家的路上都漏掉了,等到第二年春天,花籽发芽开花了,开满了整条小路。
4、课堂练习
小朋友们,你们能用自己的话把这个故事讲一讲吗?
长颈鹿大叔寄给包花籽,鼹鼠先生不认识,拿着包裹去问松鼠太太,结果在路上包裹里的花籽都漏掉了,鼹鼠先生很懊恼。
等到第二年春天,鼹鼠先生去松鼠太太家做客,发现这条小路上开满了鲜花,心里很开心。
在路上他遇到了刺猬太太和狐狸太太,她们也在夸赞这条开满鲜花的小路,但是鼹鼠先生不知道是谁种的这些鲜花。
等到了松鼠太太家,松鼠太太出来看到这些开满了小路的鲜花明白了,长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹是花籽。
5、作业布置:
1.说说课文都说到了哪些小动物,他们对开满鲜花的小路都是什么态度。
2.背写本课生字词。
1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
2、同学之间交流互相提问识记生字。
黄狗
开心、高兴。
难过、失落。
懊丧。
让学生认读本课生字。
阅读课文,理清人物关系。
阅读课文,理解人物内心的变化。
注意读音。
理清人物关系。
感受开满鲜花的小路的美好,感受刺猬太太的开心。
理解字义。
感受狐狸太太的惊奇及开心。
仿写句子,锻炼写作能力。
感受人物的心情。
理解什么是“美好的礼物”。
拓展写作能力,理解美好的礼物就是带给他人快乐。
积累词语。
拓展阅读,积累好词佳句。
归纳总结本课内容。
板书
开满鲜花的小路
长颈鹿大叔——寄包裹——鼹鼠先生
鼹鼠先生——问——松鼠太太
鼹鼠先生——去做客——松鼠太太
开满鲜花的小路
教学反思
《开满鲜花的小路》是一篇叙文,本篇课文篇幅较长,学生理解起来比较困难,要帮助学生理清里边人物的关系,并明白什么才是“美好的礼物”。
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