辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版.docx
- 文档编号:1804077
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:2.08MB
辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版.docx
《辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
辽宁省沈阳市高一语文上学期期末考试新人教版
沈阳市2013-2014学年高一上学期期末考试
语文试题
整理录入:
青峰弦月
第Ⅰ卷(阅读题共70分)
甲必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1—3题。
文化传统与传统文化
一个民族的传统与其文化密不可分。
离开了文化,无从寻觅和捉摸传统;没有了传统,也不成其为民族的文化。
于是在许多著作、文章、报告中,常常看到“文化传统”“传统文化”的字样。
但这些概念,往往交叉使用,内容含糊。
特别是向读者提出任务,要大家来批判、继承传统的时候,更让人有无所适从之感。
因为,至少从字面上看来,文化传统与传统文化并不一样。
如果追究内容,则差别之大,几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别媲美。
传统文化的全称大概是传统的文化,落脚在文化。
其内容是历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体或意识。
例如民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念之类,就是通常所谓的文化遗产。
传统文化产生于过去,带有过去的烙印;传统文化创成于祖先,带有民族的色彩。
文化的时代性和民族性,在传统文化身上表现得最为鲜明。
各传统文化在其发生的当时,本是应运而生的,因而在历史上都起过积极作用。
及至事过境迁,它们或与时俱进,演化出新的内容与形式;或抱残守缺,固化为明日黄花和垢土。
也有的播迁他邦、重振雄风;也有的生不逢时,昙花一现。
但是,不管它们内容的深浅、作用的大小、时间的久暂、空间的广狭,只要存在过,它们便都是传统文化。
文化传统的全称大概是文化的传统,落脚在传统。
文化传统与传统之化不同。
它不具有有形的实体,仿佛无所在,但却无所不在,既在一切传统文化之中,也在一切现买文化之中,还在你我的灵魂之中。
文化传统是形而上的道,传统文化是形而下的器;道在器中,器不离道。
文化传统是不死的民族魂。
它产生于民族的历代生活,成长于民族的重复实践,形成为民族的集体意识。
文化传统就是民族精神。
一个民族有一个民族的共同生活、共同语言,从而就会有共同的心理状态。
民族的每个成员,正是在这种共同生活中诞生、成长,通过这种语言来认识世界,体验生活,形成意识,表达愿望。
因而,生活对于他们就是一片园地,语言对于他们便是一种工具。
在这种生活里不存在的现象和愿望,由这种生活道不出的方式和方法,用这种语言无法道出来的情感和思想,自不会成为这一民族的共同心理,纵或民族的某个或某些成员有时会酿出某些独特的心理,也往往由于禁忌、孤立等社会力量的威慑,不是迅速销声匿迹,便是陷于孤芳自赏的境地,很难挤进民族的共同圈子,除非有变化着的共同生活作后盾。
唯有那些为这一民族生活所孕育、所熟悉、所崇尚的心理,才能时刻得到鼓励和提倡,互相激荡,其道大行,成为巨大的精神财富和物质力量。
这样,日积月累,文化传统因此形成。
所以,文化传统是一种惰性力量。
它限定着人们的思维方法,支配着人们的行为习俗,控制着人们的情感抒发,左右着人们的审美趣味,规定着人们的价值取向。
个人的意志自由,在这里没有多少绝对意义,正像肉体超不出皮肤一样,个人意志也超不出文化传统。
但也正因如此,文化传统便成了无声的指令、凝聚的力量、集团的象征。
没有文化传统、我们很难想象一个民族如何存在,一个社会如何不涣散,一个国家如何不崩解。
1.下列关于文章内容的表述,不正确的一项是
A.因为从字面上,文化传统和传统文化的概念差别很大,在作品中往往交叉使用,所以内容含糊,让人有无所适从之感。
B.民族服饰、生活习俗、忠孝观念等是历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体或意识,它们都是传统文化。
C.传统文化产生于过去,创成于祖先,带有过去的烙印和民族的色彩。
文化的时代性和民族性在传统文化身上表现得最为鲜明。
D.传统文化应运而生,在历史上起过积极作用。
虽然随时代变迁,它们的变化不同,但它们只要存在过,就都是传统文化。
2.下列对文章内容的理解,不符合原文意思的一项是
A.文化传统出生于民族的历代生活,成长于民族的重复实践,形成为民族的集体意识,它无所不在,是不死的民族魂。
B.生活和语言是每个民族成员的工具和园地,因为这些成员在共同生活中诞生、成长,认识世界、形成意识、表达愿望。
C.民族的某个或某些成员酿出的某些独特的心理,只有有变化着的共同生活作后盾,才能挤进民族的共同圈子。
D.文化传统是为民族生活所孕育、熟悉、崇尚的心理,得到鼓励和提倡成为的精神财富和物质力量日积月累形成的。
3.下列根据原文的内容,理解和分析不正确的一项是
A.传统文化落脚在文化,它是形而下的器;文化传统落脚在传统,它是形而上的道;传统在文化中,文化又离不开传统。
B.在共同生活里存在的现象和愿望,由共同生活导出的方式和方法,用共同语言道出的情感和思想,会形成民族的共同心理。
C.文化传统限定着人们的思维方法,支配着人们的行为习俗,控制着人们的情感抒发,所以,个人的自由意志没有意义。
D.文化传统虽然是惰性力量,但它也是无声的指令、凝聚的力量、集团的象征。
没有它,民族就不存在,国家就会崩解。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4-7题。
陈丞相平者,阳武户牖乡人也。
少时家贫,好读书。
为人长美色。
陈涉起而王陈,使周市略定魏地,立魏咎为魏王,与秦军相攻于临济。
陈平从少年往事魏王咎于临济。
魏王以为太仆。
说魏王不听,人或谗之,陈平亡去。
平遂至修武降汉,因魏无知求见汉王,汉王召拜平为都尉,使为参乘,典护军。
绛侯、灌婴等咸谗陈平曰:
“平虽美丈夫,如冠玉耳,其中未必有也。
臣闻平居家时,盗其嫂;事魏不容,亡归楚;归楚不中,又亡归汉。
今日大王尊官之,令护军。
臣闻平受诸将金,金多者得善处,金少者得恶处。
平,反覆乱臣也,愿王察之。
”汉王疑之,召让魏无知。
无知曰:
“臣所言者,能也;陛下所问者,行也。
楚、汉相距,臣进奇谋之士,顾其计诚足以利国家否耳。
且盗嫂、受金又何足疑乎?
”汉王召让平曰:
“先生事魏不中,遂事楚而去,今又从吾游,信者固多心乎?
”平曰:
“臣事魏王,魏王不能用臣说,故去事项王。
项王不能信人,其所任爱,非诸项即妻之昆弟,虽有奇士不能用,平乃去楚。
闻汉王之能用人,故归大王。
臣裸身来,不受金,无以为资。
诚臣计画有可采者,顾大王用之;使无可用者,金具在,请封输官,得请骸骨。
”汉王乃谢,厚赐,拜为护军中尉,诸将乃不敢复言。
汉六年,人有上书告楚王韩信反。
高帝用其奇计策,尽定楚地。
还至雒阳,赦信以为淮阴侯,而与功臣剖符定封。
于是与平剖符,世世勿绝,为户牖侯。
平辞曰:
“此非臣之功也。
”上曰:
“吾用先生谋计,战胜克敌,非功而何?
”平曰:
“非魏无知臣安得进?
”上曰:
“若子可谓不背本矣。
”乃复赏魏无知。
其后常以护军中尉从攻陈豨及黥布。
凡六出奇计,辄益邑,凡六益封。
奇计或颇秘,世莫能闻也。
孝惠帝六年,相国曹参卒,以陈平为左丞相。
孝惠帝崩,吕太后立诸吕为王,陈平伪听之,及吕太后崩,平与太尉勃合谋,卒诛诸吕,立孝文皇帝,陈平本谋也。
孝文帝二年,丞相陈平卒,谥为献侯。
(节选自《史记·陈丞相世家》)
4.下列对句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.人或谗之,陈平亡去亡:
逃跑
B.使为参乘,典护军典:
掌管
C.汉王疑之,召让魏无知让:
责问,责备
D.遂事楚而去,今又从吾游游:
游乐
5.以下各组句子中,全都表明陈平善于审时度势的一组是()
①陈平从少年往事魏王咎于临济②人或谗之,陈平亡去
③闻汉王之能用人,故归大王④平辞曰:
“此非臣之功也。
”
⑤吕太后立诸吕为王,陈平伪听之⑥平与太尉勃合谋,卒诛诸吕,立孝文皇帝
A.①②⑤B.①③④C.②⑤⑥D.③④⑥
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.陈平寒门苦读,善于言辞。
他年轻时家中贫穷,喜欢读书;在汉王军营中遭人诋毁,他不卑不亢,有理有节,以言辞说服汉王,得到任用。
B.陈平有识人之智,择木而栖。
他曾效力于三个人,认为魏王不能采用自己的建议,项羽不能够信任人,只有汉王能任用人,最终投靠汉王。
C.陈平足智多谋,奇计迭出。
他为高帝出谋划策,智擒韩信,平定楚地;他六出奇计,虽然有的不为世人所知,但共获得六次增加封地的奖赏。
D.陈平不忘旧恩,知恩图报。
他通过魏无知求见汉王,得到汉王的任用;平定楚地有功受封赏,不忘魏无知当初的举荐,把赏赐给了魏无知。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)楚汉相距,臣进奇谋之士,顾其计诚足以利国家否耳。
(5分)
(2)汉王乃谢,厚赐,拜为护军中尉。
诸将乃不敢复言。
(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗,完成8-9题。
水槛遣心二首(其一)
杜甫
去郭轩楹敞,无村眺望赊。
澄江平少岸,幽树晚多花。
细雨鱼儿出,微风燕子斜。
城中十万户,此地两三家。
【注】①水槛:
江边的栏杆,可供垂钓、眺望。
在成都杜甫草堂附近。
②赊:
远。
8.这首诗表达了诗人怎样的思想情感?
请结合全诗分析。
(5分)
9.简要分析本诗颔联与《登高》中“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的景象有何不同?
(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)仰观宇宙之大,,,足以极视听之娱,信可乐也。
(王羲之《兰亭集序》)
(2)西当太白有鸟道,。
地崩山摧壮士死,。
(李白《蜀道难》)
(3)况吾与子渔樵于江渚之上,,驾一叶之扁舟,。
(苏轼《赤壁赋》)
乙选考题
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
(25分)
笑者
【德国】海恩里克·波尔
每当有人问起我干哪一行时,我就窘态毕露,满面通红,口结不已,而原本别人都觉得我是个挺镇定的人。
我很羡幕那些能说“我是个泥水匠”的人。
我羡慕理发师、记账员与作家这些可以直截了当有所招认的人,因为他们的职业不言自明,无需冗言解释,而我回答这类问题,却感到十分局促:
我是个笑者。
一旦招认了,我在回答第二个问题“你是这样谋生的吗?
”时,又得老老实实地再招认一次“是的”。
我的确靠发笑维生,而且笑得很好,套句商业用语来说,我的笑声是供不应求的。
我是个优秀的笑者,没人笑得跟我一样好,也没有人能如此发扬这行艺术的精粹。
有很长一段时间,为了避免没完没了的解释,我会称自己为演员,但是我的才华在滑稽剧与朗诵术的领城中实在显得过于贫弱,我觉得用这个名称是太离谱了。
我喜爱真理,而真相是:
我是个笑者。
我既非小丑,又不是滑稽演员,我只是表演开心。
我像罗马帝王一样地笑,或者笑得像个敏感的小男生,我发出十七世纪的笑声,与发出十九世纪的同样自在。
如果场合需要,我会—路笑尽所有的世纪、所有的社会阶层、所有不同的年龄,就像修皮鞋的,这不过是我练出的一种技能。
在我的心胸中,怀抱了美洲的笑声、非洲的笑声,白种、黑种与黄种的笑声——只要报酬合宜,在导演的要求之下,我的笑声就能轰然而出。
我已经变得不可或缺了。
我在唱片里笑,在录音带中笑,电视导播对我也蛮尊重的。
我凄惨地笑,适度地笑,神经地笑;我笑得像个电车上的剪票员或像杂货店里的帮工;我发出清晨的笑声,晚间的笑声,子夜的笑声与黎明的笑声。
简言之,无论何时需要何种笑声——我都得笑。
这样一种行业,不必我说,自然是十分令人厌烦的了,特别是我还有一项专长——擅长发出传染性的笑声。
对三四流的滑稽演员而言,我更是不可缺少的帮手了。
这级演员很怕——也难怪他们——观众会错过他们说的关键性笑话,因此多半的晚上我都在夜总会里充当不露声色的捧场者,我的职责就是在节目表演嫌弱的当儿,发出传染性的笑声。
这种笑声必须小心地在时机上扣得很准。
我的放声纵笑不能来得太早,也不可来得过迟,必须恰是时候。
在事先排练好的节骨眼儿上,我放声一笑,整个观众的轰笑也会响彻全场,台上说的笑话也给救了起来。
至于我呢,则拖着疲惫的身子来到衣帽间,穿上大衣,庆幸自己总算下班了。
回到家中,总会发现有电报在等着我:
“即刻需要你的笑声,星期二录音。
”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 辽宁省 沈阳市 语文 学期 期末考试 新人
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)