滁州市部编版四年级下册语文阅读理解解题技巧训练经典题目Word格式.docx
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(6)蚕
【解析】【分析】
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是转折关系。
故选“即使……也……”②分句之间是转折关系。
故选“虽然……但是……”;
(3)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(4)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后从文中找出所给词语的近义词。
(5)、(6)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)蚕和蜘蛛;
但是;
(4)五光十色、一丝不苟、兴高采烈、光溜溜;
(6)蚕
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(4)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(5)、(6)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
2.阅读下面的文字,完成下面小题。
战胜命运的孩子
有两个孩子:
一个喜欢弹琴,想当音乐家;
一个爱好(hǎo
hà
o)绘画,想当美术家。
然而不幸得很!
想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;
想当美术家的孩子,突然眼睛瞎了。
两个孩子非常伤心,痛哭流涕(tì
dì
),埋(má
i
má
n)怨命运对他们太不公平。
恰巧,有位老人打他们身边经过,听见了他们的怨恨。
老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说:
“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是亮的,为什么不改学绘画呢?
”接着,他对眼睛瞎的孩子说,“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?
两个孩子听了,心里一亮。
他们擦干眼泪,开始新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。
因为他可以避免一切喧嚣的干扰,使精力高度专注。
改学弹琴的孩子,慢慢地也觉得失明反倒(dà
o
dǎo)有利。
因为他能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子后来成了美术家,名扬四海;
眼瞎的孩子后来成了音乐家,饮誉天下。
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常激动,拉住老人连连道谢。
老人笑着说:
“不用谢,事实证明:
只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它,常常还留下另一道路的!
(1)把括号里不正确的注音划掉。
(2)写出下面词语中的近义词。
埋怨________
灵敏________
干忧________
烦恼________
(3)失聪的孩子成了美术家,失明的孩子成了音乐家,他俩成功的原因分别是什么?
(4)“听了老人的话,孩子们心里一亮”中的”亮”在这里指________。
失聪的孩子学绘画可以成为________,失明的孩子学弹琴可以成为________。
(5)这两个孩子开始有什么怨恨?
(6)仔细读一读最后一个自然段老人说的话,在联系自己的学习和生活,谈谈对这段话的理解。
【答案】
(1)hǎo;
;
i;
dǎo
(2)怨恨;
敏捷;
打扰;
苦恼
(3)失聪的孩子因为可以避免一切干扰,使精力高度集中。
失明的孩子因为能够免除许多无谓的烦恼,使心思更加集中。
(4)明白;
美术家;
音乐家
(5)想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;
(6)凡事不要绝望,遇到困难、挫折的时候应该勇敢地面对,以积极、乐观的心态寻找解决问题的方法,才能有机会成功。
(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可,不唯一。
(3)、(4)、(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(6)谈自己的理解时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)hǎo;
(2)怨恨、敏捷、打扰、苦恼
(3)失聪的孩子因为可以避免一切干扰,使精力高度集中。
(4)明白、美术家、音乐家
(5)想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;
(6)凡事不要绝望,遇到困难、挫折的时候应该勇敢地面对,以积极、乐观的心态寻找解决问题的方法,才能有机会成功。
【点评】
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
(3)、(4)、(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(6)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
3.认真阅读文段,回答后面的问题。
那晚上天色不大好。
可父亲也来了,实在很难得。
父亲说:
“你们爱吃花生吗?
我们争着答应:
“爱!
“谁能把花生的好处说出来?
姐姐说:
“花生的味儿美。
哥哥说:
“花生可以榨油。
我说:
“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。
这就是它的好处。
“花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,也必须挖起来才知道。
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“_______你们要像花生,它_______不好看,_______很有用。
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。
“对。
这是我对你们的希望。
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了,父亲的话深深地印在我的心上。
(1)写出下列词的近义词。
分辨________
可贵________
体面________
(2)写出下列词的反义词。
爱慕________
便宜________
成熟________
(3)这文段主要写________。
(4)从哪里看出花生最可贵?
请写出。
(5)在课文的横线上填上合适的关联词语。
(6)“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。
”联系课文内容,写写你对这句话的理解。
【答案】
(1)辨别;
宝贵;
表面
(2)讨厌;
昂贵;
生涩
(3)议花生
(4)它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
(5)所以;
(6)做人要做真实的自己,不要做只讲体面的人,而要做有真实本领的人,才能成为对社会有用的人。
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
(2)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
(3)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(4)考查对课文内容的理解能力。
(5)考查关联词的运用。
①分句前后是因果关系。
故选“……所以……”②分句前后是递进关系。
故选“不但……而且……”;
(6)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(1)辨别、宝贵、表面
(2)讨厌、昂贵、生涩
(3)议花生
(4)它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
(5)所以、虽然、但是
(6)做人要做真实的自己,不要做只讲体面的人,而要做有真实本领的人,才能成为对社会有用的人。
(1)、
(2)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。
(3)本题考查概括文章内容的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)本题考查学生对关联词语的使用。
(6)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
4.阅读理解。
回忆中的家(节选)
当我还是个十岁孩子的时候,我非常想要一辆自行车。
我父亲说我们穷得捉襟见肘。
从那时起我就不再提起此事……直到有那么一天,我从市场上跑回家,激动地告诉家里的人,摸彩的头奖是一辆自行车!
而一张彩票只要二十芬尼!
父亲笑了。
我请求道:
“我们买两张彩票,或者甚至买三张彩票,行吗?
”父亲回答说:
“我们穷人没有那么好的运气。
”我央求着,父亲摇摇头。
我哭了起来,于是他让步了。
“好吧,“他说,“明天下午我们赶年集。
”我高兴极了。
第二天下午到了。
谢天谢地,车子还在原地放着。
我可以买一张彩票。
摇奖的轮盘嘎吱嘎吱地转着。
我没中彩。
不要紧,车还在,没有人把它赢走……头奖。
第二次开奖的时候,我从摇篮里拿了第二张彩票,心都要跳到嗓子眼了。
摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。
喀哒一声停了下来。
中奖号正是27号——我赢了。
父亲死后不久,母亲才把当时的真相告诉我……父亲头一天去找房东借了150马克。
然后又找摸奖处的人,按商店价格买下这部自行车,并对他说:
“明天我带着一个小男孩来,请您让他的第二张彩票中奖。
他应该比我更好地学会相信他的运气。
”摇彩轮的人手艺很熟练,他非常有把握,想让哪个号码中奖,哪个号码就能中奖。
就这样,我得到了那辆梦寐以求的自行车。
这笔钱是我父亲分很多期一点点还清的……而我却很高兴,只有孩子才会那么高兴。
因为我的车确确实实只花了40芬尼。
(选自《精致小品B》武汉出版社)
(1)写出下列词语的反义词。
相信一一________
熟练一一________
(2)根据解释从文中找出相对应的四字词语。
①睡觉做梦时也在追求。
形容迫切期望。
________
②拉一下衣襟,胳膊肘就露了出来。
形容衣服破烂,生活穷困。
(3)文中两处破折号作用相同,它们的作用是(
)
A.
表示插说。
B.
补充说明。
C.
表示解释说明。
D.
表示意思的转换,跳跃或转折。
(4)文中“第二次开奖的时候,我从摇篮里拿了第二张彩票,心都要跳到嗓子眼了”,表达了作者怎样的心情?
(5)文章第三自然段写了作者的中奖原因,说说父亲为什么要这样做?
【答案】
(1)怀疑;
生疏
(2)梦寐以求;
捉襟见肘
(3)C
(4)表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。
(5)父亲要给孩子希望,给孩子自信,让孩子相信努力去做一件事,很有可能取得成功,点燃了孩子心中进取向上的火花。
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
(2)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(3)本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。
做题多读,细读句子,理解句子意思,进步去分析句子中破折号的作用。
(4)“心都要跳到嗓子眼了”表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。
(5)体会语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
(1)怀疑、生疏
(2)梦寐以求、捉襟见肘
(3)C
(4)表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。
(5)父亲要给孩子希望,给孩子自信,让孩子相信努力去做一件事,很有可能取得成功,点燃了孩子心中进取向上的火花。
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)考查学生对破折号的作用的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)体会重要语句的意思,品味语言表达艺术。
(5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
5.阅读下面的文字,完成下面小题。
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。
鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。
它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。
随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。
鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。
这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?
那么哪吒呢,他在哪里?
哦,看到了,这不!
一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
(1)找出“我”在幻境里看到的东西。
(2)从文中找出下列词语的近义词。
温和—________
奇幻—________
好像—________
坚实—________
(3)判断下列说法是否正确。
①“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。
②“神奇”就是“奇怪”的意思。
(4)将文中画线的句子改写为陈述句。
【答案】
(1)金色的龙;
仙鹤;
太乙真人;
哪吒
(2)柔和;
梦幻;
仿佛;
结实
(3)正确;
错误
(4)这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。
(1)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;
第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
(1)金色的龙;
哪吒;
(2)柔和、梦幻、仿佛、结实;
(3)正确;
错误;
(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(4)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
6.阅读下面的文字,完成下面小题。
董遇读书有三余
董遇是古代弘农人。
从小爱好学习,因此获得了丰富的知识。
别人见他很有学问,常常要他讲书,可是他却总是告诉人家:
“你必须先自己读它百八十遍,边读边思,书中的道理自会懂得,倘若还有不懂之处,再讲也不迟。
”请他讲书的人说:
“你讲的很有道理。
可是我们都苦于没有时间怎么办呢?
”董遇回答说:
“你们应当利用好‘三余’。
”“哪‘三余’呢?
”人们不解地问。
董遇看了看大家,一字一板地说:
“所谓‘三余’,是指冬天乃是一年里的业余时间。
你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?
夜间是一天的业余时间,到处一片漆黑,无法干活儿,不也是读书的好时间吗?
还有阴雨之天,到处一片泥泞,出门不得,更是在家读书的好时间哩!
人们听了他的话,都有所悟,哪里是没有时间,分明是不会利用时间呀!
(1)联系上下文解释词语。
倘若:
一字一板:
(2)把下面的反问句改成陈述句。
(3)董遇所指的“三余”各是什么时间?
找出来。
(4)从这则故事中,你悟出了什么道理?
【答案】
(1)如果,假如。
形容说话从容清楚,吐字清晰,也指严肃认真,毫不苟且或正正经经,合乎规矩。
(2)你想,冰天雪地没有农活,正是读书的大好时间。
(3)是指冬天乃是一年里的业余时间。
夜间是一天的业余时间。
还有阴雨之天。
(4)我们要珍惜时间多读书,读好书,而且把一本书读上百八十遍,自会明白其中的道理。
(1)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(2)反问句改为陈述句的方法如下:
(3)考查对短文内容的理解能力。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
(1)①如果,假如。
②形容说话从容清楚,吐字清晰,也指严肃认真,毫不苟且或正正经经,合乎规矩。
(1)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(2)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
7.阅读短文,回答问题。
(二)天才警察
文/秦文君
我有两个弟弟,他们只差一岁,一样的光头,一样的犟(jià
ng)脾气,连手劲都差不多大,又是相互不服气,所以,妈不在家时,我就得当警察,保卫家中的安全。
他们两个每天都有可能爆发战争。
比如走路都大摇大摆的,不小心就撞到一块,然后就吵起来,质问道:
“你有什么了不起?
”相互都这么说同一句话,可是人却慢慢逼近,大有推翻对方的意思。
好在我有这方面的小天才。
我加给他们每人一张纸,让他们把骂对方的话全写下来。
我说:
“这样就不会漏掉想骂的话了”他们怕吃亏,抢着写,写不出的生字还问来问去,问到后来,两个人就笑到一起了。
这方法很快就用旧了,于是我又想了许多新点子。
妈让他们每天洗自己的手帕和袜子,他们嫌烦,就成立互助组:
每人轮一天洗两个人的手帕和袜子。
大弟弟毕竟大了一岁,很快就想出了个偷懒的办法,比如该他洗的那天他就不换袜子,第二天才把袜底漆黑的臭袜子交给小弟弟洗,小弟总是皱着眉头很痛苦地对付那穿了两天的袜子。
这时,天才警察就得神不知鬼不觉地出来工作,因为假如大弟弟的心计让小弟发觉,这一架是必打无疑的。
于是我抢先一步,或者故意在浇花时打湿大弟的袜子,逼他换下来,或是进他午睡时把他的袜子泡在盆内,总之,不让不公平的事在眼皮底下发生。
大弟心中发虚,终于没有大喊起来。
他们两个时好时坏了好几年,可是由于有了个智慧的警察,他们即使已经攥(zuà
n)紧了拳头,最终还是找不到恶战的时机。
(1)画线句子在全文中起(承上启下
开门见山)的作用。
(请选出正确的词语)
(2)用一句话概括这位天才警察的职责:
________
(3)短文主要列举了哪些具体事例来说明"
我”是一位天才警察呢?
(4)读了短文,你想对这位天才警察说些什么呢?
【答案】
(1)承上启下
(2)平衡两个弟弟的心态,保卫家中的和谐与安全。
(3)让两个弟弟在纸上写骂人的话,成功制止了一场冲突;
消除大弟弟耍赖的行为,让他们每天都能完成洗手帕和袜子的任务。
(4)示例:
你的机智、聪慧令人佩服,你真棒!
(1)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)谈自己的看法,回答时能结合文意或生活实际谈看法,言之有理,没有语病。
(1)承上启下
(2)平衡两个弟弟的心态,保卫家中的和谐与安全。
(3)让两个弟弟在纸上写骂人的话,成功制止了一场冲突;
(4)示例:
(1
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