中国旅游地理Word格式文档下载.docx
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情感目标:
1、欣赏庐山美景,热爱祖国河山;
2、养成良好的职业素养和使命感
教学重点
庐山地理概况、风景特点
教学难点
如何针对庐山不同的特点进行导游词编写,并讲解
教学方法
任务驱动法、对比分析法、自由分组讨论法、情境模拟实训法、多媒体教学法
学情背景
本教案针对一年级五年制旅游管理专业学生设计。
通过一段时间的训练和学习,学生已经熟悉理实一体化课的授课模式,初步具备分析名山旅游资源讲解要点的能力,对以实践为主教学模式比较认可,学生思维活跃,但是学生的自主学习能力相对较弱,创新意识缺乏。
学法指导
指导学生搜集资料、分工协作、理论联系实际入、创作导游词并讲解
课前准备
多媒体课件、庐山视频、项目任务书、导游讲解评价表
教学地点
模拟导游室(多媒体教室即可)
教学过程
教学活动
教师活动
学生活动
新课导入
《庐山恋》、《庐山恋2010》影片介绍
激发兴趣
探究学习
新课讲授
模块一、读图
教材P10图2-1:
中国自然资源分布图
在图中指出庐山的位置
问题1:
庐山位于哪个旅游区中。
问题2(讨论):
根据以前所学知识,讨论得出庐山的气候类型并说出该种气候类型的特点。
学生回答:
1、庐山位于江西省,属于华东旅游区,濒临中国第一大淡水湖鄱阳湖。
2、庐山山脚下气候属于亚热带季风性湿润气候,四季分明,雨热同季。
庐山山上的温度随着山体的升高,有所降低,这是山地垂直地带性规律的体现。
提问
启发教学
教师更正
读图
讨论
思考
总结
回答
模块二:
欣赏视频
欣赏庐山风景名胜区的视频:
1、匡庐奇秀表现在哪几方面?
2、庐山有哪些著名的旅游景点?
3、视频中关于庐山的古诗有哪些?
视频:
匡庐奇秀
学生总结:
1、匡庐奇秀表现在:
奇峰峻岭、飞泉泻瀑、云雾飘渺、风景园林。
庐山除了自然风光之外,人文遗迹众多:
佛道胜地、白鹿洞书院、陶渊明故里、庐山别墅群等等。
2、视频中关于庐山的古诗:
《望庐山瀑布》、《望庐山五老峰》、《题西林壁》、《大林寺桃花》
教师总结:
正是因为庐山自然风景秀丽,人文景观丰富,文化底蕴深厚,1996年,作为“文化景观遗产”被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
播放视频提问
教师纠错
学生总结
教师总结
看视频
回答问题
合作讨论
读书
议一议
根据前面所学习的中国五岳名山、中国四大佛教名山,请同学们总结出如果讲解名山景点,应该把握哪些要点。
情境一:
游名山之前在旅游车上进行的讲解
情境二:
旅游结束后,在旅游车上讲解
1、名山概况(地理位置、主要气候、山名由来、历史上的名人轶事)
2、特色介绍(风景特色、主要特产)
1、对刚才的旅游进行总结
2、突出名山某一方面的特色
如四大佛教名山中,可以讲解每座山主奉菩萨的故事
五岳名山中,可以讲解每座山的特点,及其表现。
引导学生思考
对比教学
情境教学
交互学习
分组成果展示
分组汇报实施任务的过程(小组成员、分工等),分组讲解
分组展示
学生评价
各小组在每一组讲解结束后,进行组内自评、组间互评
点评学生的评价
教师评价
对学生的讲解进行点评,以充分肯定和表扬为主,充分调动学生的积极性,对有突出表现的学生予以表扬,不要随便批评学生。
若学生有明显错误的地方,及时更正,但需注意语言的艺术性,用商讨的方式去解决问题,引导学生向更好的方向发展。
纠错
示范
领会要点
课堂总结
以庐山之飞瀑流泉为例,探讨庐山讲解要点。
课后作业
1、根据本组的工作任务,每位同学撰写一篇关于庐山的导游词,要求详略得当,重点突出。
2、请同学们根据以前学过的关于交通的知识,课后查阅资料,说出在苏州可通过何种交通工具方便、快捷地抵达庐山。
明确要求
完成作业
新任务
布置
按照任务书的要求,搜集任务4话说黄山的文字、图片、视频资料。
完成话说黄山的课前准备
教学过程及时间安排
第一步:
引用经典电影,导入新课(3分钟)
第二步:
合作探讨,探究新知(20分钟)
第三步:
课堂讨论,理论探究(8分钟)
第四步:
学生讲解、评价,教师评价(54分钟)
第五步:
课堂总结,布置作业(5分钟)
板书设计
一、庐山概述
1、位置
2、气候
二、庐山的旅游资源特点
1、自然风光——奇秀
2、人文旅游资源丰富
教学后记
本节课以华东旅游区的庐山风景名胜区为例,要求学生运用以前所学的知识,将庐山的相关知识融合进去,自己编写导游词并进行讲解,难度很大。
在讲课过程中,教师可以根据学生的特点,多进行几次示范讲解,以便于学生更好的掌握庐山的相关知识。
教研组长签字
教务处签字
项目三:
认识中国名山
任务3:
话说庐山
班级:
小组:
姓名:
日期:
我的任务
任务3
工作目标
任务分解
1、庐山概况
2、庐山的奇峰峻岭
3、庐山的飞泉泻瀑
4、庐山的云雾飘渺
5、庐山的风景园林
6、庐山的人文景观
工作要求
1、抽签决定小组的讲解任务;
2、小组每位同学都必须查阅和搜集与讲解任务有关的资料;
3、组长分解任务的组成要素,每人从中选取一项;
4、课前课内结合,组内分工,通过图书、网络等途径搜集相关文化资料(文字、图片、视频);
5、小组完成资料整理汇总,并制作成PPT;
6、小组讨论并编写课堂讲解词,注意和ppt配套使用。
7、课堂小组成果展示,教师、同学点评;
8、完成任务书上的课后作业。
小组分工
(每个任务中小组成员轮换分工)
组长:
组员及分工:
资料整理汇编—讲解词撰写—
制作ppt—课堂讲解—
组内评价—组间评价—
其他—
实
施
过
程
记
录
课前准备:
搜集资料
我组的任务是:
以下是我搜集到的资料摘录:
(此处只需文字资料,可打印粘贴,可加页;
若另有图片或视频,可存入电脑后交给组长汇总。
)
课堂点滴:
完成习题
1、在地图上标注出庐山的地理位置。
2、庐山位于省,濒临湖,庐山的气候属于,该种气候的特点是。
3、在庐山视频里,你了解到庐山有哪些著名的景点?
4、请摘抄视频中提到的关于庐山的古诗词:
5、我的课堂收获:
在课堂上,老师和其他小组同学的展示,给我带来了很多新的信息,快写在下面吧!
课后作业:
导游词、交通
1、根据本小组的工作任务,结合自己搜集的资料,编写一篇属于自己的独一无二的庐山导游词,要求详略得当,重点突出。
中国旅游地理课程学生导游讲解评价表
认识中国名山任务3:
日期
班级
小组
讲解员
小组成员
内容
要求
得分
组内评价
组间评价
资料搜集
(15分)
资料准备丰富
内容科学
PPT制作
(10分)
准确、美观
合作能力
协同合作,完成任务
导游讲解
(60分)
导游词内容完整,正确,详略得当,重点突出。
(30分)
讲解清晰,语速适当,语言生动形象,感染力强。
教师点评
评价小组签字
讲解小组签字
教师签字
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- 关 键 词:
- 中国旅游 地理