《荷花》第一课时教学设计3Word文件下载.docx
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(出示课件《小池》)同学们,你们会读这首诗吗?
好,请大家齐读。
诗中描写了初夏荷塘的美丽景色。
其中一句小荷才露(l&
ograve;
u)尖尖角形象地写出了荷叶刚刚露出水面的形态。
那么当荷花开的时候,荷塘又是一番怎样的景象呢?
今天,让我们一起学习我国现代作家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》──齐读。
二、初读感知,指导正音
1、下面,让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好吗?
(播放乐曲;
播放荷花录像)
2、现在,请你用最简洁的语言告诉我,你置身在这美景中的感悟。
(同桌交流,指名交流)
生1:
我好像就是一位小仙女,在亭子里弹琴。
亭子旁边是一满池的荷花,不时飘来淡淡的清香。
生2:
我犹如一大池荷花中的一朵,正在随风飘舞。
生3:
我仿佛正坐着小船在荷花池中嬉戏。
3、刚才大家的发言太精彩了。
对!
从古到今,荷花就是文人描写、喜欢的对象。
赞美荷花的诗篇数不胜数。
人们之所以喜爱荷花,是因为荷花有出淤泥而不染,濯(zhu&
oacute;
)清涟而不妖的品质。
那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢?
还是让我们来读读课文吧!
请打开书。
出示要求:
⑴ 读准字音,遇到生字词多读几遍。
⑵ 把句子读通顺。
⑶ 标上自然段序号。
4、现在我们来检查生字新词的自学情况。
(出示带拼音的生字词)
挨挨挤(jǐ)挤 莲蓬(p&
eacute;
ng) 花骨(gū)朵 饱胀(zh&
agrave;
ng)
破裂(li&
egrave;
) 一幅(f&
uacute;
) 翩(piān)翩起舞
舞蹈(dǎo) 昨(zu&
)夜 好梦(m&
ng) 衣(yī)裳(shang)
⑴ 先自己在下面轻声练习读一读。
⑵ 现在谁愿意读给大家听?
(指名读,齐读──每个词读两遍)
你认为哪些字的读音和字形应该提醒大家的?
⑶ 你用什么方法,理解了哪些词义?
5、通过刚才大家的发言,老师认为你们理解词语的方法很好。
那么,朗读又如何?
请同学们打开书,轻声自读课文1~5小节。
下面请同学分段读课文。
谁愿意试试?
(指名5人)
大家给这5位同学的朗读做一个评价。
三、读第一自然段
1、下面我们来齐读第一自然段。
2、荷花真美,最先吸引作者的是荷花的什么?
(出示清香)
3、从哪些词语中可以看出荷花的香味很诱人?
(出示一就)
(赶紧)
四、研读第二自然段
1、作者赶紧跑去看荷花,课文哪一段具体地写出了荷花的美?
(生答第2自然段)
同学们以自己喜欢的方式读一读。
2、你觉得哪个句子特别美?
说说你对这个句子的体会
⑴ (出示课件:
体会荷叶的挨挨挤挤)
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这个句子写出了荷叶的多、大、绿。
注意:
挨挨挤挤要读得慢些,读出很多、很密的感觉和挨挤的动感。
同学们,课题明明是写荷花,为什么还要写荷叶呢?
(荷花在绿叶衬托下会显得更美)
⑵ (出示课件:
体会荷花的三种不同姿态)
有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬,有的还是花骨朵,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这个句子写出了荷花的不同姿态。
⑶ 出示课件:
(体会荷花冒的姿态)
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这个句子写得特别美,冒字用得特别好,它把白荷花写活了。
同学们认真地读下面一句话白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
同时请看多媒体演示,联系上下文想一想什么样的长叫冒呢。
⑷ 这儿的冒字还可以换成别的什么字?
(跳探蹦伸钻)那么,怎样长出来才可以叫冒出来?
(使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地)
请同学们美美地读一读第二自然段。
然后想一想这些白荷花这么高兴、这么急切地冒出来想干什么?
(它们想看一看这美丽的世界,看一看他们的伙伴)
荷花如此娇艳动人,你想用什么方法再次感受荷花的美呢?
(我想用笔把它画下来。
我想配着音乐美美地朗读)
这个主意好!
⑸ 现在我们来做一个填空练习,了解大家的学习情况:
(出示课件:
练习)
荷叶___________的,像一个个________________。
白荷花在这些大圆盘之间___________。
有的_________________。
有的______________________,露出_______________。
有的还是____________,看起来_________________________。
① 这个片段描写荷叶的句子是第____句。
其中,_________写出了荷叶多,__________、__________写出了荷叶的颜色美和形状美。
② 这个片段描写了荷花哪三种形态?
第一种是_____________________________。
第二种是_____________________________。
第三种是_____________________________。
五、研读第三自然段
1、这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势除了课文中讲到的,还有别的什么不同的姿势?
请看课文第三自然段。
你们可以比一比,也可以说一说。
(学生自由发言,比划)
2、多么千姿百态的白荷花啊,请同学们有滋有味地把二、三自然段读一读。
六、回顾全文
同学们,本节课通过学习叶爷爷笔下的荷花,使我们仿佛真的闻到清香、看到挨挨挤挤的荷叶、冒出来和展开的荷花,这真是一幅美妙神奇的画。
七、指导书写
现在我们来学习书写几个生字。
(出示无拼音的生字词)
在这些词中的生字,我们按左右、上下结构来将其分类。
(生讲)
下面我们在这些生字中选两个字练习书写。
出示带拼音的生字词:
挨挨挤(jǐ)挤 翩(piān)翩起舞
1、谁来把这两个词语读一下?
2、大家仔细看一下,挤翩这两个字都是左右结构,但是在书写时应该注意些什么?
挤左窄右宽:
扌占1/3位置,齐占2/3;
翩左右相等。
(出示挤字的书写动画)
我们再来看一下挤字的书写动画。
3、生描写。
八、这一节课就到这里,谢谢同学们的合作
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