最新口语交际教案名师优秀教案Word下载.docx

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小华，咱们是好朋友，你在我家住我乐意。

但是，你这样能解决问题吗,俗话说:

“失败乃成功之母”。

每个跌倒的地方都是成功的起点，跌倒了怕什么，拍拍灰，站起来～希望你笑着面对挫折，我会默默支持你。

师:

他的话打动了你吗,

我很感动，他给了我莫大的鼓励。

很好。

不过，却没有针对小华回家问题提自己观点，最后还缺哪句话,生（齐声）:

让他回家。

虽然你在这次期中考试没考好，但不代表你下次是失败的，俗话说:

“走过荆棘密布的丛林，前面就是铺满鲜花的大道。

”走过失败，超越自我。

你想在我家住也可以，但你有没有想过父母会多担心你，你该为父母多着想，快回家。

几位同学说得很好，俗话说得好:

“会说的教人笑，不会说的教人跳”。

为什么“会说的教人笑”，几位同学是怎样让小华（丽）从悲伤中走出，“笑”对失败呢,生?

他们的话很有激情，让人感到振奋。

他们的话很有道理，让人不得不信服。

他们的话举的例子、引用的话很有说服力。

几位同学说得很好。

那么，假设同桌就是小华（丽），把你的话说给对方，看看能说动对方吗,

今天，请大家打开书150页，我们今天来学习口语交际——说话要有针对性，有吸引力，善于打动别人。

（导语整体设计扣住学生实际，抓住学生心理，因而取得较好效果，让学生在交流中，初步掌握说话有针对性，有吸引力途径，还无形中对孩子进行心理疏导。

当然要想具体把握表现技巧，还应扣住文本进行。

）

二、研析材料。

（西安事变:

1936年12月12日，为了劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日。

时任西北剿匪副总司令、东北军领袖张学良和时任国民革命军第十七路军总指挥、西北军领袖杨虎城在西安华清池发动“兵谏”，扣留了时任国民

政府军事委员会委员长和西北剿匪总司令的蒋介石，时称“西安兵谏”。

在中共中央和周恩来同志的主导下，最终以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决，促成了第二次国共合作，西安事变的和平解决成为时局转换的枢纽，十年内战的局面由此结束，国内和平基本实现，成为国内战争走向抗日民族战争的转折点。

阅读这页的材料:

1（周恩来是如何针对青年军官的提问，进行有吸引力的回答，从而打动在场的听众。

2（用心体会，周恩来用了什么技巧,

3（分析交流:

?

青年军官:

“为什么不杀蒋介石,”

周恩来:

“要杀，这又有什么困难,一句话就行了”。

（先退一步说，与当时的气氛相适应，不会引起反感）

“诸位，在这种形势下，是杀好还是不杀好,”

（以商量的口气，引起听者思考）

“杀了一个蒋介石，就会出来一个何介石，李介石。

这个何介石呀，他一上台，就会公开地和日本人勾结来攻打西安，内战就会继续，中国就会灭亡。

”

“如果不杀呢，现在蒋在我们手中，就可以逼将抗日。

（联系实际，提出自己看法）

一位青年官提出“共产党和蒋介石势不两立，为什么这次不趁机报仇,”

周恩来举例分析:

“徐海东一家36口人被蒋介石杀了35口人，这个仇够深了吧，可是，这次他还是主张不杀蒋介石。

”以民族和国家利益为重。

4（周恩来采用了什么样的技巧呢,

先退一步，不攻击别人观点。

缓和一下紧张的气氛。

肯定对方合理性，尊重他的观点，能替他着想。

找机会摆事实讲道理，提出自己的观点，设计让他放弃自己的观点。

有的放矢，迂回出击（说话要有针对性，婉转的表达自己的意思。

）?

先退后进，变守为攻（先退一步，不攻击别人观点。

因势利导，激发共鸣

回到题目:

说话有针对性

针对对方的问题来说，不回避，而且要正确面对对方的观点。

要避免答非所问。

有吸引力

说话能够吸引住听话人的注意力，能够引起他人的兴趣。

善于打动人

你讲的话能引起听众的感情共鸣，从而使人家接受你的观点。

正如白居易所说:

感人心者，必先乎情。

说话时既要以理服人，又要以情感人。

（本环节紧扣文本，让学生从材料中挖掘口语交际的根本要求，目的是达到“授之以渔”的效果。

在教学中，应注重方法的传授而不只是知识的传输。

三、实战演练

（投影）学校组织大家捐款给贫困地区的孩子，班级学生的热情不高，老师让你发动一下。

?

同学们，想想贫困地区的人们，他是多么渴望有人能听一听他们内心由衰的呼唤。

他们多么渴望读书，渴望写字，在同一蓝天下，同学们，别在犹豫了，伸出援助之手，把爱心放入捐款箱吧～（同桌之间相互交流，看你被对方感动了或感动对方了吗,）

同学们，“五十六个民族是一家”，家人有困难时，我们不应伸出援助之手吗,我们现在，一吃就是“肯德基”，一穿就是“耐克”，可贫困山区的孩子只能吃白薯干，穿破衣服。

让我们人人都献出援助之手吧～

你把左手比作自己，把右手比作贫困山区的孩子，钱在两手中流转，不还是在我们手中吗,同学们，伸出你的援助之手，献上你的爱心，让他们感受到温暖吧～?

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。

授之玫瑰，手留余香。

听了他们的发言，你还愿意捐款吗,

（活学活用，让学生把本节课后学的内容转移到这个练习中。

课堂是学生的舞台，教学中，要提高学生动手与表达能力。

五、作业布置

1（假如你自荐当班长，请准备5分钟发言，当众发表自荐演说。

说完后，介绍一下自己的发言是怎样力求打动人的。

方法指导:

开篇要新颖别致。

（新颖、吸引人）

自我介绍有针对性。

（介绍自己的一般情况，重在说明愿意为大家用服务，具有管理能力，组织能力，宣传能力）

态度要真诚（在展示时，态度要真诚，还要适当点到自己的缺点）

语言简洁有力

内心要充满自信。

（可以放班会课上进行

教师导语:

口语交际能力很重要，小到日常生活中的接人待物，大到国家大事方面的意见分歧或者县长、市长、省长的竞选等，都需要说话的技巧，要有针对性，有吸引力，做到以理服人，以感情打动人

婉言拒绝

[学习目的]

引入实际生活中婉转拒绝的案例，让学生知道什么是“婉转拒绝”。

模拟生活情境，尝试运用婉转拒绝，体会婉转表达语言的作用。

[学习难点重点]

婉转拒绝的基本技巧。

在实际生活中婉转拒绝的合理使用。

[方法手段]

通过欣赏典型案例，了解婉转拒绝的基本概念。

模拟实际生活情境，在实践中了解婉转拒绝的使用方法和作用。

通过小组合作等形式来进一步了解什么是婉转拒绝。

[学习步骤]

导入新课

在实际生活中，有时为了充分维护自己的合法权益（如时间、利益或财产等）不受侵犯，我们需要拒绝，需要说“不”。

但如何婉转地、恰当的、合理的、行之有效的表达拒绝的意思，在对别人说“不”时，既要自己不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，却是一门高深的学问，甚至可以说是一门艺术。

因为婉转而又得体的拒绝，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。

一、自主学习，初步了解什么是婉转拒绝。

由学生自读课文，然后分小组讨论，通过课文中所列举的罗斯福的例子，初步了解什么是婉转拒绝。

明确:

婉转拒绝，就是用温和婉转的语言，去表达拒绝之意。

与直接拒绝相比，它更容易被接受。

因为它在更大程度上，顾全了被拒绝者的自尊。

明确婉言拒绝的前提和目的。

二、小试牛刀

一位青年向某文学刊物投稿，后又去编辑部询问，希望自己的作品能够发表。

编辑看过他的作品，觉得未达到发表的水平，在接待这位文学青年爱好者时，这位编辑怎样拒绝他呢,

示范:

你的作品内容能反映时代生活，构思也有特点，是一篇很好的文章。

但目前稿子太多，暂时还不能发表，希望你今后在语言上多下功夫，继续来稿。

三、婉言拒绝的技巧

1.巧妙暗示

简单介绍巧妙暗示的技巧。

通过例子，进一步掌握。

（1）外贸公司的小王对刚来公司不久的丽娜颇有好感，想方设法献殷勤。

一次，小王趁办公室没人，把一套高档彩棉内衣放到丽娜桌子上。

因与他只有一般关系，直接回绝怕对方难堪，丽娜略作深思便微笑着说:

“这套内衣真漂亮。

只不过这种式样的我男朋友给我买过好几件了，留着送你女朋友吧。

这么说，既暗示了自己已经“名花有主”，又提醒对方注意分寸。

小王听了，自我解嘲地一笑:

“没关系～没关系～”

（2）妈妈准备用同一种花色的窗帘布来布置所有的房间，而你喜欢自己的房间的窗帘可以更可爱一些，可以适合自己的审美要求。

妈妈，你是不是觉得窗帘的花太大了。

妈妈，我最近听一个时尚节目里介绍说，房间的布置应该个性化，如果不同的房间用不同的窗帘，就有多样化的美，而且可以充分体现个性。

您觉得她说得是不是有点道理,2.迂回曲折

实际上就是先肯定，后否定

1总的来说，你的看法是对的，如果„„

2你的看法我也有同感，问题在于„„

3.这个建议的确不错，只是„„

（1）今天晚上全家要去机场送舅舅出国，而你的一位同学却邀请你去看足球赛。

如何拒绝同学的邀请才能不伤害你们之间的感情呢,

第一步:

首先肯定同学邀请的盛情，表示自己这个足球迷想看球赛的心情;

第二步:

说明真不凑巧，今天晚上全家要去机场送舅舅出国;

描述性定义：

在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的圆形叫做圆；

固定的端点O叫做圆心；

线段OA叫做半径；

以点O为圆心的圆，记作⊙O，读作“圆O”第三步:

权衡轻重，说明舅舅这次出国要好几年才能回国，作为晚辈，不可放弃为舅舅送行的机会;

而看球的机会以后还很多;

10.三角函数的应用第四步:

感谢同学的邀请，表示自己不能和他一起去看球赛很遗憾。

104.30—5.6加与减

（二）2P57-60

（2）邢夫人“苦留吃过晚饭去”，黛玉婉转拒绝了，她说:

“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异口再领，未为不可。

望舅母容谅。

”邢夫人听说，笑道:

“这倒是了。

”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送了姑娘过去，于是黛玉告辞。

8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。

对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。

分析:

这一番十分得体的话，既表达了对邢夫人的感激和尊敬，又表现了自己懂礼节、识大体，可以看出林黛玉做事处处留心在意。

林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十

10.圆内接正多边形分疼爱她，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他着’，细心、多虑、自尊。

3.适当补偿（在婉转拒绝他人的要求的同时，出些点子加以弥补）

|a|的越大，抛物线的开口程度越小，越靠近对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越快；

补偿拒绝法注意:

（2）顶点式：

1.提出的建议不会损害他人的利益。

2.提出的建议的确有可能帮助他人解决问题。

（1）美国人际关系大师卡耐基在拒绝一次演讲邀请时，就说:

“很遗憾，我实在排不出时间来。

”紧接着，他又推荐说:

“约翰先生讲得很好，说不定比我更合适～”4.比喻幽默

①点在圆上<

===>

d=r;

（1）钱钟书的《围城》一书出版后，轰动国内文坛，很快被译成多种文字传到国外。

一个美国读者非常钦佩他的才华，想来中国拜访他，钱钟书该怎样拒绝对方的来访,您已经尝到鸡蛋的味道，何必还要看那只生蛋的母鸡,

10、做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。

（2）又一次，在谢绝了一笔高额酬金后，钱老莞而一笑:

“我都姓了一辈子‘钱’了，难道还迷信钱吗,”

5.下面用了哪些技巧,

1、滑冰,很好啊～可是我听同学们说这周的作业很难做的，可能要花很多时间才能做好。

而且这个周日是我爷爷的生日，你知道，老人家总是喜欢生日是儿女们都在身边的。

2、谢谢你的邀请～我也好喜欢滑冰啊～可是这个周末的作业好多，周日我还要去,,给爷爷过寿。

这次不能和你一起去实在太遗憾了，改天吧，我邀请你去滑冰。

保证把你教会～3、谢谢你的邀请，我也很想和你一起去滑冰，可是这个周末父母要带我去给爷爷过寿。

不如请小薇教你吧，她可滑得比我好哦～

四、实战演练

一位同学想利用父亲出差的机会随父亲去泰山玩，于是向班主任请假。

如果你是班主任该如何拒绝他，才能使他心悦诚服,

五、思考

在实际生活中，遇到那些事需要拒绝的，用所学的知识去婉转拒绝,

拒绝不合理的要求;

拒绝不当言行;

拒绝不当指责;

拒绝讨厌鬼;

拒绝坏点子?

拒绝浪费你时间的人;

拒绝不可能的任务„„（学生也可以自己设置生活情境）（教师导语:

每个人都有“拒绝”的权利，为了充分的维护自己的时间、利益和财产，您永远有权利说“不”。

拒绝得体，回答委婉，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。

本课我们学习了“婉转拒绝”的表达方式和技巧，希望这些知识和技能，在你今后有拒绝需要的时候，帮助你。

六、课堂小结

应用题学生谈本节课最大的收获,